老師在給孩子們上作文課。為了讓課文內(nèi)容變得容易理解,老師打了個(gè)比方:“寫作文和做菜一樣,做菜前要先準(zhǔn)備好材料,然后再對(duì)材料進(jìn)行挑揀,取其精華,去其糟粕?!?/p>
學(xué)生:“備菜的事情我們都會(huì)做,就是不會(huì)炒菜。”
語(yǔ)文老師為了讓孩子們知道“卻”和“但是”的區(qū)別,讓他們?cè)炀?,解釋道:“這兩個(gè)詞都是轉(zhuǎn)折連詞?!畢s’是小小的轉(zhuǎn)折,‘但是’是大轉(zhuǎn),就像轉(zhuǎn)了個(gè)大彎?!?/p>
收上來(lái)的作業(yè)里,有個(gè)孩子是這樣寫的:我家到學(xué)校只需要轉(zhuǎn)幾個(gè)“卻”,到外婆家就要轉(zhuǎn)幾個(gè)“但是”了。
體育老師讓我們?cè)诓賵?chǎng)上跑五圈,到第三圈的時(shí)候,我們都已經(jīng)氣喘吁吁,完全跑不動(dòng)了。
有同學(xué)看老師剛才去了一趟辦公室,就想投機(jī)取巧:“報(bào)告老師,我們已經(jīng)跑了八圈了??梢孕菹⒘藛幔俊?/p>
老師:“哦,是嗎?那怎么能讓你們吃虧呢!全體向后轉(zhuǎn),再跑三圈。這叫多退少補(bǔ)?!?/p>
一學(xué)生上課遲到了,而且很不禮貌地推門進(jìn)來(lái),這令老師非常生氣,于是罰他重來(lái)一遍。
那位學(xué)生為難地說:“不能重來(lái)了?!?/p>
老師聽了更加生氣,大聲問他為什么。
那同學(xué)小聲回答:“重來(lái)一遍就沒放學(xué)回家的車費(fèi)了。”
爸爸很是欣慰,原本很吵的兒子今天極其安靜,可以讓自己放心地在書房開視頻會(huì)議了。
會(huì)議結(jié)束后,兒子走了進(jìn)來(lái):“爸爸,把手機(jī)放到水里會(huì)怎么樣呢?”
爸爸:“那就壞了?!?/p>
兒子:“爸爸你真聰明,我是做過實(shí)驗(yàn)才知道的,你怎么馬上就知道了?”
向美術(shù)教師交作業(yè)時(shí),一位學(xué)生只交了一張白紙。
老師問:“畫呢?”
學(xué)生指著白紙說:“這兒。”
老師:“你畫的是什么?”
學(xué)生:“牛吃草?!?/p>
老師:“草呢?”
學(xué)生:“牛吃光了?!?/p>
老師:“牛呢?”
學(xué)生:“草吃光了,牛還站在那里干什么?”
物理老師在講“慣性”這一課,一個(gè)學(xué)生在下面講廢話。
老師暗示了他一眼,可他仍舊我行我素。
老師:“我剛才講了什么內(nèi)容?”
學(xué)生:“慣性?!?/p>
老師:“請(qǐng)你舉個(gè)實(shí)例?!?/p>
學(xué)生:“剛才我在下面講話,雖然您暗示了我一眼,但我沒法馬上停住,這就是慣性?!?/p>
同桌上課遲到了,班主任惱怒地問:“為什么會(huì)遲到?”
同桌:“因?yàn)榉块g太亂了,我沒有整理?!?/p>
老師:“你是因?yàn)樵诩依镎矸块g,所以上課遲到的?”
同桌:“不是的,是我媽說我床上東西堆得太多了,她翻了翻沒找到我,就以為我已經(jīng)去上學(xué)了?!?/p>
狗哭喪著臉和貓聊天:“考古學(xué)家在主人的花園里發(fā)現(xiàn)了大量的骨頭!”
貓:“那是重大發(fā)現(xiàn)啊,說不定有什么歷史故事!”
狗哭得更大聲了:“那是我好不容易攢下來(lái)的私房錢?!?/p>