踮一踮腳，就能夠到

管翊伶

語(yǔ)文課上，老師說(shuō)，有個(gè)作文競(jìng)賽，所有人都有機(jī)會(huì)報(bào)名參加。對(duì)這類事情，我一貫都不參與。

回到家, 吃完晚飯，媽媽問(wèn)：“我剛剛看手機(jī)，你們老師說(shuō)有個(gè)作文競(jìng)賽，你報(bào)名了嗎？”

“沒(méi)！”我搖搖頭，說(shuō)，“報(bào)了名也是浪費(fèi)時(shí)間，又拿不到什么獎(jiǎng)項(xiàng)，白費(fèi)力氣?！?/p>

媽媽聽了，放下筷子，嚴(yán)肅地說(shuō)：“你怎么能有這種想法呢？事情都還沒(méi)做，你就繳械投降？這種事情不是踮一踮腳，努力一下，就可以辦到的嗎？”

踮一踮腳，就能夠到，哪有那么容易！

但耐不住媽媽督促，我只好打電話給老師報(bào)名。“呀，這次怎么這么積極？好事好事！”老師很開心。我內(nèi)心卻連連叫苦：怎么辦?。康綍r(shí)若是鎩羽而歸，多沒(méi)面子呀！

沒(méi)辦法，既然報(bào)了名，總要去準(zhǔn)備的。周日下午，我坐在窗前的書桌前這么想著。

窗外有一樹桂花，花滿枝丫，馨香滿園，引得孩子們都來(lái)采摘。可桂花生得那樣高，任憑他們?nèi)绾紊焓郑冀K離最近的那束桂花差了一點(diǎn)兒。

“兩人相互扶著，踮一踮腳看看！”旁邊的老奶奶看不下去了。

小孩子聽了，趕緊依言照做，腳跟盡力往上抬，手臂盡力往上舉，終于夠到了花枝！小孩子歡呼起來(lái)。我也替他們高興，想象著桂花香飄滿衣袖間的美好。

突然間，我充滿斗志，從書柜中拿出塵封已久的作文書，一頁(yè)頁(yè)翻開，閱讀文章，摘錄好詞好句，記下寫作技巧。

待到夕陽(yáng)西下，我看著滿是文字的筆記本，一陣滿足感涌上心間。但又犯起愁來(lái)：這么多東西，能記下來(lái)嗎？能理解嗎？到時(shí)候不會(huì)用怎么辦？要不然先實(shí)踐一下？我望著紅漫天邊的彩霞，拿起筆，在筆記本上寫了一段描寫夕陽(yáng)的語(yǔ)段，涂涂改改，直到滿意后，拍下發(fā)給老師，詢問(wèn)修改意見，然后修改……我就這樣一段一段地練習(xí)起來(lái)……

漸漸地，到了競(jìng)賽的日子。拿到作文題目，我認(rèn)真審了題，在腦海中進(jìn)行構(gòu)思，又簡(jiǎn)單列了提綱，便開始奮筆疾書。

頒獎(jiǎng)那天，我拿著紅紅的獎(jiǎng)狀，心中有說(shuō)不盡的喜悅。

原來(lái)，踮一踮腳，真的就能夠到！

431999 湖北省鐘祥市東方之星外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

指導(dǎo)老師 金士蓉

【教你一招】

文章對(duì)“踮一踮腳”解讀得十分巧妙，生動(dòng)形象。面對(duì)參加作文競(jìng)賽這項(xiàng)挑戰(zhàn)，媽媽鼓勵(lì)“我”參與，說(shuō)“踮一踮腳”就可能會(huì)成功。耐不住媽媽督促，“我”報(bào)了名，可“踮一踮腳”就真的能成功嗎？“我”心里并沒(méi)有底，細(xì)膩的心理描寫逼真地展示了“我”內(nèi)心的忐忑。巧的是“我”目睹了小孩子們“踮一踮腳”成功摘到桂花的一幕。這個(gè)情節(jié)豐富了主題，也直觀地詮釋了“踮一踮腳”就能夠到，同時(shí)，這也是促使“我”心態(tài)發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。接下來(lái)，“我”積極練筆，這何嘗不是在努力地“踮腳”呢？成功便是意料之中的事了?！磅谝货谀_”的雙重含義在文中得以展示，解題巧妙，點(diǎn)題自然，水到渠成。