紙蝴蝶

王宏亮

愛(ài)心是一道彩虹，使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗

“老師，吳雨巖好臟啊，口水流了一地，感覺(jué)全世界的蒼蠅都在朝著咱班飛呢。”剛從別的班上課回來(lái)，屁股還沒(méi)沾板凳，一個(gè)女生就跑來(lái)向我告狀。我沒(méi)說(shuō)話，眉頭緊皺，用眼神示意她回去，心里卻直叫苦：班上有這么一個(gè)讓人操心的孩子，真讓人頭痛。

開(kāi)學(xué)初，校長(zhǎng)找到我，滿臉微笑地說(shuō)：“小王啊，交給你一個(gè)艱巨的任務(wù)，你無(wú)論如何得擔(dān)下來(lái)?！蔽夷X子高速運(yùn)轉(zhuǎn)著，心想：又有難管的插班生來(lái)了。果然，校長(zhǎng)說(shuō)：“外校轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)患腦癱病的學(xué)生，什么道理都懂，就是行動(dòng)遲緩，說(shuō)話不清楚。你是老班主任了，有帶班經(jīng)驗(yàn)，就放你班里吧?！闭f(shuō)完校長(zhǎng)指指門(mén)外，一位家長(zhǎng)領(lǐng)著一個(gè)小男孩，白白凈凈的，就是一只手向里勾勾著，走路時(shí)腳上像粘了塊磁鐵，干使勁兒挪不了幾步。

男孩被我安置在班級(jí)最靠后的位置，留一處安靜的角落給他，我不希望大家太注意他，這樣的學(xué)生很難融入這個(gè)集體。

一天，我正在上課，轉(zhuǎn)身往黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，就聽(tīng)到后面有陣陣響動(dòng)，等我轉(zhuǎn)回身來(lái)，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么異常。我再次拿起粉筆，“嗒嗒”書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，后面又是一陣騷動(dòng)，有人還忍不住笑出聲來(lái)。我有點(diǎn)生氣地看著大家，而他們卻齊刷刷地把目光轉(zhuǎn)向插班生。我在心里嘀咕，一個(gè)腦癱的孩子，平時(shí)都沒(méi)法跟大家正常交流，今天怎么還成了焦點(diǎn)？我耐住性子，假裝不經(jīng)意地轉(zhuǎn)過(guò)身，繼續(xù)講課，用眼角的余光悄悄觀察后面的動(dòng)靜。原來(lái)，他趁我不注意的時(shí)候，拿出一片薄薄的紙巾，往空中吹著，紙巾飄起來(lái)，像一只蝴蝶翩翩起舞。大家看著他旁若無(wú)人地玩著“紙蝴蝶”，一只手還在胸前一勾一勾地想要接住紙巾，忍不住笑起來(lái)。這節(jié)課，算是泡湯了。

課后，他勾著手，弓著腿站在我面前，我心里火冒三丈，沒(méi)想到這么個(gè)病懨懨的小家伙也能興風(fēng)作浪。他顯得局促不安，眼神一直閃躲，上下嘴唇有點(diǎn)不受控制地抖動(dòng)，隨之淌下了一串涎水。他去掏兜里的紙巾，卻因?yàn)榫o張，嘗試了幾次才把手伸進(jìn)兜里，等紙巾拿出來(lái)，涎水早已流到衣襟。我拿過(guò)紙巾，給他擦擦嘴角，擦擦衣襟。訓(xùn)斥的話，我沒(méi)說(shuō)出口。我心生憐憫，一方小小的紙巾，已然超越了服務(wù)于他的意義，成了他心靈的伙伴。

他流口水的毛病最近加重了，桌子上，座位下，圈圈痕跡，風(fēng)干以后，留下難聞的氣味。我安排了幾個(gè)值日生，趁著他去廁所的間隙，快速把地面拖一拖。有時(shí)候大家嫌臟，我就自己來(lái)?？聪蛩淖老鋾r(shí)，我竟發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，這個(gè)孩子怎么不拿紙巾了呢？我撥通了家長(zhǎng)的電話，從家長(zhǎng)的口中得知了真相。原來(lái)，他跟母親說(shuō)，拿了紙巾，上課就忍不住想玩一玩。自從那次紙巾事件我給他擦了口水以后，他就覺(jué)得我一點(diǎn)不嫌棄他，所以他不想擾亂課堂紀(jì)律讓我為難。我心里百感交集。我一直忽視了他的存在，可無(wú)論什么樣的孩子，對(duì)愛(ài)的渴求都是一樣的啊。

一次大課間，除了插班生外，其他人都飛到操場(chǎng)去了。瞅著有些臟亂的教室，我不滿意地自言自語(yǔ)：“就知道玩，班級(jí)都快變成垃圾場(chǎng)了?！贝笳n間結(jié)束，我跟在學(xué)生后面運(yùn)氣，想給他們點(diǎn)顏色看看?？赡_剛邁進(jìn)教室，就呆住了。只見(jiàn)走路歪歪扭扭的插班生，正用胳膊夾著笤帚柄，腳向前挪移時(shí)，一下一下踢著笤帚頭，細(xì)小的塵屑依然躺在地上，可是大的紙片已經(jīng)收拾得差不多了。我眼眶一熱，一個(gè)連自己都照顧不好的人，竟然做了一回值日生。

我有些激動(dòng)地說(shuō)：“有些人是不幸的，但是并不影響他成為一個(gè)有價(jià)值的人。而我們是幸運(yùn)的，更應(yīng)該努力做好自己。”那天，我狠狠地表?yè)P(yáng)了插班生，并獎(jiǎng)勵(lì)給他一盒精美的紙巾。我希望那一只只紙蝴蝶，不僅能擦干凈他的口水，也能擦亮孩子們的心靈。

本學(xué)期的最后一天，按照慣例，我會(huì)總結(jié)大家一學(xué)期的表現(xiàn)，送出準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)品和鼓勵(lì)的話。可是，當(dāng)我想到角落里的插班生時(shí)，著實(shí)有點(diǎn)為難。該給他準(zhǔn)備什么禮物呢？跟大家一商量，我們決定給他一份驚喜。

頒獎(jiǎng)典禮熱鬧非凡，每個(gè)人的臉上都笑開(kāi)了一朵花，就連很少有表情的插班生也帶著笑意。當(dāng)我念到他的名字時(shí)，他的眼睛放出光彩，他一定沒(méi)想到，他也會(huì)收到禮物。那是我們大家一起送給他的心形禮盒，里面是滿滿一盒用彩紙折的五顏六色的蝴蝶，每只蝴蝶的翅膀上都寫(xiě)了祝福的話。打開(kāi)紙盒的一瞬間，他興奮地想拍手笑著。看著他天真的臉龐，我笑了，他何嘗不是一只經(jīng)歷風(fēng)雨的蝴蝶?。?/p>

（責(zé)任編輯/劉大偉 張金余）