新時(shí)代遼寧省大學(xué)生學(xué)習(xí)教育：現(xiàn)狀反思與強(qiáng)化路徑

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1樣本描述與研究方法

1.1 樣本描述與研究方法

本團(tuán)隊(duì)在問(wèn)卷星平臺(tái)根據(jù)遼寧省大學(xué)生的特點(diǎn)，制作了一份關(guān)于遼寧省大學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)向的調(diào)查問(wèn)卷，截止2021年10月6日下午五點(diǎn)，問(wèn)卷參與人數(shù)已有611人，其中有效問(wèn)卷549份，有效問(wèn)卷率為89.78%，樣本內(nèi)容如表1。

除了調(diào)查問(wèn)卷就，本團(tuán)隊(duì)利用Python代碼制作了一份數(shù)據(jù)爬取代碼，對(duì)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)的網(wǎng)頁(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行爬取，截至2022年3月1日，共爬取相關(guān)有效評(píng)論6124條，以評(píng)論的文字長(zhǎng)度作為評(píng)論質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)之一，詳情（見(jiàn)表2）。

本調(diào)查將問(wèn)卷調(diào)查與數(shù)據(jù)分析相結(jié)合，對(duì)遼寧省大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，分析遼寧省大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情度不高的原因，探索一種適合省內(nèi)大學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，提高遼寧省大學(xué)生的政治思想，傳承紅色精神。

2遼寧省大學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

2.1 遼寧省大學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷，可得出遼寧省大學(xué)生學(xué)習(xí)情況如下：

（1）遼寧省大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的必要性認(rèn)知。

在學(xué)習(xí)的必要性認(rèn)知上，學(xué)習(xí)情況見(jiàn)（如表3）

（2）遼寧省大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑。

在“您是通過(guò)何種途徑學(xué)習(xí)的？”（多選題）一問(wèn)中，參與調(diào)查的人主要是通過(guò)學(xué)校組織的學(xué)習(xí)思想教育課和電視網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊等媒體的途徑學(xué)習(xí)了解，分別占86.49%和67.57%;其次是與他人了解交流40.54%、入黨積極分子培訓(xùn)32.43%和其他20.72%。

（3）遼寧省大學(xué)生學(xué)習(xí)的心態(tài)。

在學(xué)習(xí)心態(tài)情況（如圖1）

2.2 現(xiàn)狀分析

雖然大部分人認(rèn)為有必要學(xué)習(xí)，但很多人是被動(dòng)學(xué)習(xí)，如果不是學(xué)校組織必須學(xué)習(xí)的任務(wù)，能夠主動(dòng)了解學(xué)習(xí)的人僅占32.43%，主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力低。在采訪過(guò)程中，62.16%的人選擇培訓(xùn)，他們認(rèn)為通過(guò)大家一起再一個(gè)教室上課會(huì)更有氛圍，能夠更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，但是通過(guò)爬取各個(gè)網(wǎng)站的學(xué)習(xí)的文章的評(píng)論可以發(fā)現(xiàn)，很多人認(rèn)為現(xiàn)在培訓(xùn)內(nèi)容枯燥，缺乏趣味性。這也是很多人不主動(dòng)學(xué)習(xí)的原因。

3遼寧省大學(xué)生學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)實(shí)反思

3.1 遼寧省大學(xué)生學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)實(shí)反思

面對(duì)調(diào)查結(jié)果，也產(chǎn)生了一些值得我們?nèi)ヌ接懞头此嫉囊恍﹩?wèn)題

大部分同學(xué)對(duì)的學(xué)習(xí)是固定時(shí)間，固定模式的硬性化“強(qiáng)迫制”學(xué)習(xí)，并不是把它當(dāng)作一種興趣或者故事去傾聽(tīng)，這是一種對(duì)國(guó)家關(guān)注“冷漠”的小折射;

對(duì)知識(shí)掌握的牢固性，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于“耳熟能詳?shù)墓适隆翱梢赃M(jìn)行簡(jiǎn)單的講述，但對(duì)于具體的地點(diǎn)人物，以及細(xì)節(jié)就出現(xiàn)了偏差和模糊。這樣對(duì)于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的成就感是不利的，我們對(duì)學(xué)習(xí)是要采用正確的學(xué)習(xí)方法和端正的態(tài)度

在“如果能自主選擇，您愿意以何種方式學(xué)習(xí)？”一問(wèn)中，同學(xué)們更傾向于實(shí)踐活動(dòng)這種可以親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，由此得知，現(xiàn)今學(xué)習(xí)缺少的是一種將戰(zhàn)時(shí)英雄人物事跡和著名戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)役融入實(shí)踐中的教學(xué)方法，有了方法之后，現(xiàn)今高校的教育科普情況將會(huì)大大改善。同時(shí)知識(shí)博物的觀眾的體驗(yàn)感也是不足以調(diào)動(dòng)大家的積極性;

3.2 加強(qiáng)遼寧省大學(xué)生學(xué)習(xí)教育的建議

（1）堅(jiān)守思政課堂主陣地

高校思政課以落實(shí)立德樹(shù)人為根本任務(wù)，思政課更應(yīng)包含學(xué)習(xí)教育，傳授大學(xué)生正確的政治內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)。開(kāi)展教育，是加強(qiáng)思想理論建設(shè)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的主要任務(wù)。其作為思政課主要教學(xué)內(nèi)容，幫助高校同學(xué)在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中了解、汲取力量，幫助青年大學(xué)生深刻體會(huì)在中國(guó)五千年漫漫歷史長(zhǎng)河中所占據(jù)的重要地位以及為中國(guó)革命所做出的偉大犧牲，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诎倌陫^斗歷程之中感悟并崇尚一代代共產(chǎn)黨人對(duì)無(wú)限忠誠(chéng)。

（2）夯實(shí)“第二課堂”大陣地

日常線下教學(xué)課堂如果稱為學(xué)習(xí)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，那么開(kāi)拓“第二課堂“戰(zhàn)場(chǎng)就是將學(xué)習(xí)教育進(jìn)一步深入到同學(xué)們的日常生活中。”第二課堂“形式不限，旨在提高大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)大學(xué)生紅色使命感、榮譽(yù)感，通過(guò)各種紅色文化展示活動(dòng)體現(xiàn)紅色經(jīng)典的魅力，促進(jìn)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。通過(guò)開(kāi)展采訪紅色經(jīng)典人物，以老一輩視角感受中國(guó)共產(chǎn)黨在革命初期遭遇的種種磨難。

（3）開(kāi)拓線上育人新陣地

互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，廣大青年的學(xué)習(xí)和生活逐漸趨于智能化、科技化，獲取信息更加方便快捷，因此對(duì)開(kāi)展大學(xué)生教育既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。以互聯(lián)網(wǎng)方式傳播紅色經(jīng)典文化即將成為主流方式，在高校日常學(xué)習(xí)教育中，高校教師可通過(guò)線上線下教學(xué)相結(jié)合的方式提供學(xué)習(xí)新方式，同時(shí)發(fā)布相關(guān)紅色經(jīng)典選修課程，通過(guò)引導(dǎo)大學(xué)生修學(xué)分的同時(shí)參與到學(xué)習(xí)中，互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息的快捷性與教學(xué)進(jìn)行兼容結(jié)合，勢(shì)必會(huì)減少大學(xué)生學(xué)習(xí)教育的難度，營(yíng)造良好高校學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典氛圍。

王昊2002.04.28男 大連工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院，大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)