淺談家庭教育對幼兒的影響

常明仙

關鍵詞：家庭教育 ? 幼兒 ? 心理 ? ?影響

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-

父母不教育幼兒，幼兒會變壞;父母用錯誤的方式去教育幼兒，幼兒會變得更壞。所以，當你去面試最優(yōu)秀的人，你會發(fā)現(xiàn)一個溫馨的家庭，一個合格的教育都可以在大多數(shù)人的身上被發(fā)現(xiàn)。

在今年的新生班級中，發(fā)現(xiàn)一名不善于表達的幼兒，在來園的每一天中，除了哭泣和玩鬧，好像就沒有其他的事了。不和同伴一起游戲玩樂，不參與老師的集中教學，不會聽規(guī)則和要求。在所有人看來，她便是一位問題幼兒。在一次的陽光體能大循環(huán)中發(fā)現(xiàn)，她不在自己的班級和小朋友游戲，而是去相鄰的其他班級中，然后把其他班級幼兒在玩的錐桶，全部收起來抱著。這時我告訴她，這時其他小朋友游戲要用的材料，你如果想要，我?guī)闳ゲ牧鲜辗攀夷?，她答應了，拿到一摞錐桶時開心的不得了，小臉上的陰天頓時轉(zhuǎn)晴了，抱著錐桶回到自己的班中，雖然沒有參與本班幼兒的活動，但是在本班的場地上玩了起來。在午睡時，小朋友們聽著故事很快進入了甜甜的夢想，她遲遲不能入睡，反而大笑起來，影響到班級的其他孩子不能正常的午睡。在平時的活動中，很難和小伙伴們一起參與活動，都是自己東跑跑西跳跳的，或者直接躺在地上。

針對于這名幼兒的種種行為，我們和家長進行交流和溝通，但是家長似乎已經(jīng)認識到了幼兒的不正確行為，但是不正面和老師交流，回避問題。這名幼兒是從其他園所轉(zhuǎn)來的，在面試的時候家長說，孩子膽小，不愿意和陌生人交談。但是在接下來的相處中發(fā)現(xiàn)，她并不是膽小、怕生。在和媽媽的交流中發(fā)現(xiàn)，幼兒從小由保姆領大，在幼兒兩歲的時候，保姆發(fā)現(xiàn)幼兒不愿與人交流，告訴其父母，父母才知道了這件事情，平時卻沒有發(fā)現(xiàn)。在幼兒園的建議下，她家要去專門的醫(yī)院接受相應的治療時，媽媽告訴老師，醫(yī)生給幼兒的診斷是語言發(fā)育遲緩。

觀察幼兒整整一個月，感覺到家長在隱瞞老師，幼兒不單單是語言發(fā)育遲緩，應該還有其他的沒有和老師說的。在幼兒園老師和家長要相互信任，才能讓幼兒有更好的發(fā)展，不是嗎？為什么家長不愿意和老師交流孩子的情況呢？是有什么顧慮嗎？為什么繪這樣呢？這是我接下來想要知道的一系列問題的其中一部分。

幼兒的成長需要父母的陪伴，無論我們父母再忙也要抽出時間陪伴幼兒，幼兒的成長期錯過了，就不會再回來。案例中的小女孩，缺少陪伴是肯定，同時父母對老師的態(tài)讀也要有改善才會讓孩子更健康的成長。對于一個家庭來說，孩子就是未來就是希望，我們這樣培養(yǎng)他，他就會開始怎樣的花。面對幼兒的不當行為時，不僅不及時加以制止，反而姑息遷就、迎合滿足。表面上看似是父母對孩子玩樂天性的滿足，實質(zhì)上是對孩子嬌生慣養(yǎng)式的溺愛毒害，是對孩子的不負責任。幼兒時期的孩子，成長更多的是一種健康心智的發(fā)展，所以家庭教育一定應該使用正確得當?shù)姆椒楹⒆哟蛟煲粋€熏陶孩子性格，發(fā)掘孩子興趣的良好熔爐。就像案例中小女孩，她即便是和保姆一起長大，但是在發(fā)現(xiàn)問題時，也要及時的去關注幼兒，給予正確的關愛和照顧，并不是只停留在知道上，或想著孩子大一點就好了，不是所有問題都能隨著時間的推移而變得讓人稱心如意的。正式問題所在，找到問題根源，解決問題才是最關鍵的。

家庭是孩子成長最重要的場所，更是塑造孩子性格的基因。父母經(jīng)常吵架，惡言相加，根本不顧忌孩子在場，都是給孩子一次極大的負面刺激，孩子會產(chǎn)生恐懼、不安。久而久之，孩子會缺乏安全感、信任感和愛，這樣必然影響到孩子今后的社會和生活，嚴重的還可能形成人際交往障礙，引發(fā)孩子發(fā)生心理問題如自閉、自卑、抑郁、內(nèi)向，甚至是暴力傾向。作為家庭的主要經(jīng)營者，父母應互相尊重、諒解、包容，彼此關愛，營造一個有利于幼兒身心生長發(fā)育的和諧、溫馨的家庭生活氛圍。

偉大女性宋慶齡曾說過一段話，“孩子們的性格和才能，歸根結(jié)蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深?！钡群⒆娱L大成人以后，社會就是鍛煉他們的環(huán)境，學校教育也會在他們的一生中起著至關重要的作用。但永遠也都能在一個人的身上看到他的家庭教育是怎么樣的，這就是家庭教育對孩子一生決定性的影響。家庭是幼兒成長的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，我們父母既是幼兒的人生導師又是成就幼兒的啟蒙老師。隨著教育體系的不斷改革，家庭教育越來越重要，環(huán)境、生活尤為重要，父母一定要做好表率作用，起到示范作用，讓幼兒從小就能健康的成長。

參考文獻

1、尚書*淺談幼兒家庭教育

2、李杰*幼兒家庭道德教育研究