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      生態(tài)環(huán)境教育在小學語文課程教學中的滲透與實施

      2022-05-22 23:30:14何冰
      小作家報·教研博覽 2022年15期
      關鍵詞:小學語文

      何冰

      摘要:當今教學事業(yè)的不斷發(fā)展,我國的教育事業(yè)出現(xiàn)了許多的問題,在教育改革的不斷開放和完善的教育情況下,國家對于生態(tài)環(huán)境方面的教育越來越看重。為了讓生態(tài)教育事業(yè)受到更多都重視,因此,需要教育政府的積極響應。在教育事業(yè)發(fā)展的過程中,小學生的習慣和行為需要從小學習和培養(yǎng),這樣有助于學生的學習發(fā)展,由此可見,生態(tài)教育對于學生的學習十分重要。本篇文章主要從幾個角度對在小學語文課程教學中實施的生態(tài)環(huán)境教育進行探究和研究。

      關鍵詞:生態(tài)環(huán)境教育;小學語文;滲透與實施

      中圖分類號:A 文獻標識碼:A

      現(xiàn)如今,我國出現(xiàn)了很多的生態(tài)環(huán)境問題,導致生態(tài)環(huán)境的損壞和人們生活環(huán)境的破壞,所以,進行生態(tài)環(huán)境教育很有必要。而進行生態(tài)環(huán)境教學,可以有效幫助學生培養(yǎng)自己的價值觀和人生觀,提高學生文化素養(yǎng)。因此,我國在對小學進行課程教學時需要落實生態(tài)環(huán)境教育,使得生態(tài)環(huán)境的教育可以和各個課程進行有效結合。

      一、生態(tài)教育在小學語文課堂教學中的滲透和實施

      (一)營造良好的教學情境,調動學生對環(huán)境的保護欲

      在進行小學生語文教學過程中,有一些課文會涉及到生態(tài)環(huán)境方面的知識,其文章主要是對大自然的美景進行描寫,從而進行生態(tài)教育并提倡大家要愛護和保護大自然。但是在講述有關大自然美景的文章時,單單的文字描寫不免讓人看著生硬,但借助圖片、視頻或者良好的教育情境下,可以提高學生對生態(tài)環(huán)境教育方面的興趣。所以,教師在進行生態(tài)環(huán)境教育方面時,可以為學生營造一個良好的教育情境,或者利用圖片、視頻等多媒體技術的方式,讓學生感受到大自然的魅力,調動學生對大自然的愛護情感,從而意識到保護大自然的重要性。比如,在教學《小池塘》這一課文時,教師可以借助多媒體技術的方式來給學生展示一些圖片PPT,有的圖片是清澈見底的小溪流、有的是潔白無瑕的白云、又或者是茂密的大森林等等,這些圖片的展示使得學生更好地感受到大自然無限的魅力。通過圖片的展示,可以讓學生發(fā)表對大自然圖片的感受,并且讓學生更好地認識到大自然,接著教師為學生做一個假設,如果上面這些大自然的風光不復存在,全都被破壞了,不能看見小溪流下自由自在的魚兒,不能看見森林里小動物的嬉戲等等,在這樣的情況下讓學生發(fā)表自己的感受,讓學生自己意識到保護大自然環(huán)境的重要性。

      (二)激發(fā)學生對大自然生態(tài)環(huán)境的保護意識

      因城市重工業(yè)發(fā)展的影響,全世界的生態(tài)環(huán)境受到了很大的影響,此外,對于人們的生活也產(chǎn)生了嚴重的影響,甚至影響到人們的身心健康問題。所以,為了更好地保護大自然生態(tài)環(huán)境,應該努力激發(fā)學生對大自然環(huán)境的保護意識,并且呼吁全球共同保護大自然。在這樣的環(huán)境問題下,對于小學生從小培養(yǎng)環(huán)境保護的意識就變得尤為重要,其主要是因為在小學階段的學生還處于意識形成階段,看待問題的角度和視角都還在慢慢形成階段,所以對于環(huán)境保護意識的引入可以很好地吸收和學習,此外,環(huán)境保護的意識對于每一個人來說是十分必要的觀念培養(yǎng),所以,對小學生進行環(huán)境保護意識培養(yǎng)很有必要。在這樣的意識培養(yǎng)下,有助于學生思考能力的提高,有利于學生建立自己正確的價值觀念,培養(yǎng)學生良好的品德素質。其中在對小學生進行教學時,可以利用課本教材來引導學生有意識地培養(yǎng)保護環(huán)境意識。比如,在進行《一個村莊的故事》這一課文教學時,教師可以先向學生拋出問題“村莊一開始的樣子是什么樣的?”“之后又變成什么樣子,為什么會變成這個樣子”等等一系列的問題,來讓學生帶著問題去學習課本,有助于學生更好地理解課文所要表達的意思,等到學生閱讀完課本后,在進行舉手回答,經(jīng)過學生的解答和教師的總結可以得出這樣的大概答案“一開始本來是青山綠水、茂密的森林、清澈見底的小溪流等等,一切都是這樣的美好,但是因為人類的索取,導致樹木變房子、桌子、家具等等,小溪流被工業(yè)污水排放污染等等,這些都是人類過度破壞大自然的結果”。在這樣的教學方式下,有助于學生更好地理解大自然和人類之間的關系,是緊密聯(lián)系不可分割的關系,使得學生更好地意識到保護大自然的重要性。同時,通過課文教材的學習,也讓學生認識到大自然對人類的重要性,激發(fā)學生保護大自然的欲望,讓學生認識到保護環(huán)境可以從小事做起,愛護每一草每一樹,讓學生意識到保護大自然應該與大自然成為好朋友,這樣有利于學生良好價值觀的培養(yǎng)。

      (三)認識到保護大自然環(huán)境的實踐重要性

      因新課改的不斷改動和發(fā)展下,需要教師與時俱進,改變以前的教學觀念,引進新的教學觀念用于提高課堂教學質量和效率,勇于探索不同和新的教學模式,積極調動學生對于學習的熱情和主動性。所以,對于學生保護意識的培養(yǎng),可以引進實踐教學的方式,讓學生更好地理解保護環(huán)境意識的重要性,其中可以通過活動的方式來進行教學。比如,可以進行打掃校園的實踐教學活動,這項實踐活動的進行,可以先進行分組分工的形式進行教學,每個人需要負責好各自區(qū)域,也讓學生感受到學校環(huán)境的重要性,也使得學生在打掃校園衛(wèi)生是同時感受到打掃衛(wèi)生的快樂?;顒咏Y束后,看到打掃干凈的校園,可以讓學生先發(fā)表一下自己的感受,然后教師再進行整理總結,其中可以總結出:每個人不隨便扔垃圾,垃圾就會減少一些,在進行打掃時也會越來越輕松,校園也會變得越來越干凈整潔,讓人心情愉悅,在這樣的校園環(huán)境下學習也可以使得學生的學習效率有所提高。所以,為了大自然環(huán)境更好地發(fā)展,人們應該認識到保護大自然環(huán)境的重要性,并且在這樣的實踐教學模式下,有利于學生更好地保護生態(tài)環(huán)境,培養(yǎng)環(huán)境保護意識。

      二、結束語

      綜上所述,生態(tài)環(huán)境的保護意識情況一直都是人們需要解決的問題之一,因此,教師在對學生進行環(huán)境保護意識培養(yǎng)時,應該恰秒借助課本教材來進行教學。在小學生語文課堂教學中,生態(tài)環(huán)境保護意識的培養(yǎng)可以表現(xiàn)在,對教材知識的深入挖掘和學習,營造良好的教學情境,實踐活動教學落實的重要性,在這樣的教學模式下,有利于學生更好地展開生態(tài)環(huán)境保護意識課程,落實生態(tài)環(huán)境保護意識。

      參考文獻

      [1]劉娟.小學語文教學中滲透環(huán)境教育的問題與對策[J].江蘇教育究,2014(1).

      [2]卞海林.生態(tài)環(huán)境教育在小學語文課程教學中的滲透與實施[J].新課程導學,2015(7).

      [3]巴哈提古麗·阿布列孜.生態(tài)教育在小學語文教學的滲透[J].中華少年,2016(13).

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