他會(huì)用故事來(lái)啟發(fā)我們的思維

司徒僖璦

曾校長(zhǎng)是我們學(xué)校的副校長(zhǎng)，曾兼任我們二年級(jí)的美術(shù)老師。雖然是校長(zhǎng)，但他卻是一位和藹可親、不計(jì)較小事的人。那時(shí)候，大家還小，即調(diào)皮又不懂事，不管老師在不在，教室里經(jīng)常是鬧哄哄的。但一到美術(shù)課，全班都會(huì)安靜下來(lái)。可并不是因?yàn)樵蠋熀芡?yán)，而是因?yàn)槿嗤瑢W(xué)都喜歡他。

曾老師上美術(shù)課時(shí)，會(huì)給一個(gè)主題讓我們自由繪畫(huà)，而不是讓我們臨摹或模仿別人的作品，使我們可以天馬行空地進(jìn)行創(chuàng)作。他批改我們的美術(shù)作業(yè)也與眾不同，他知道，每位同學(xué)都是認(rèn)認(rèn)真真畫(huà)的，所以他常會(huì)在上面給大家打A，從來(lái)不打B和C。對(duì)于畫(huà)得比較有特點(diǎn)、有想法的，還會(huì)打上A++。曾老師的美術(shù)課給了我們充分的鼓勵(lì)，讓我們充滿(mǎn)了自信和愉悅。

曾老師還會(huì)用故事來(lái)啟發(fā)我們的思維。記得有一次上折紙課，要折“會(huì)跳的青蛙”。老師教完步驟后，我們就陸續(xù)開(kāi)始折青蛙了。很快，大家都折好了，就開(kāi)始互相比試，看看誰(shuí)的青蛙跳得更遠(yuǎn)。我折的青蛙，不但跳不遠(yuǎn)，還往后翻，真讓人著急。就在這時(shí)，曾老師突然開(kāi)口：“同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘田忌賽馬’的故事嗎？”大家搖搖頭，他慢慢地開(kāi)始講：“在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一位大將叫田忌……田忌與齊威王比試賽馬，輸了一場(chǎng)贏了兩場(chǎng)，最終勝了齊威王。馬還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下對(duì)戰(zhàn)的出場(chǎng)順序，就轉(zhuǎn)敗為勝了。這個(gè)故事告訴我們要善用自己的長(zhǎng)處去對(duì)付對(duì)手的短處，從而在競(jìng)技中獲得勝利。”曾老師說(shuō)：“既然田忌用他的下等馬去對(duì)齊威王的上等馬，用他的上等馬對(duì)齊威王的中等馬，用自己的中等馬對(duì)齊威王的下等馬。那你們也可以折三只青蛙，然后分別按照青蛙跳躍的遠(yuǎn)近，給青蛙標(biāo)注‘上’‘中’‘下’，再與其他同學(xué)比一比吧。”我們聽(tīng)完恍然大悟，繼續(xù)投入到有趣的游戲中。

一堂生動(dòng)有趣的美術(shù)課，還能旁通語(yǔ)文、歷史和數(shù)學(xué)。雖然曾校長(zhǎng)現(xiàn)在已經(jīng)不再兼任我們的美術(shù)老師了，但我依然喜歡聽(tīng)故事、喜歡思考、熱愛(ài)美術(shù)。