小班系列活動 歡迎光臨

劉思園

繪本《歡迎光臨》用簡單、生動、重復(fù)的對話形式，呈現(xiàn)了幾個小伙伴扮演不同的商店老板玩賣東西和買東西的游戲場景，圖畫色彩鮮明、線條簡潔，畫風(fēng)簡單卻富有童趣。幼兒閱讀的時候，不僅能滿足他們對逛商店的興趣和好奇，還容易調(diào)動他們的生活經(jīng)驗(yàn)，將自己代入顧客的角色中，產(chǎn)生表達(dá)的欲望，從而與繪本展開互動。我們以此為素材設(shè)計了本次系列活動，首先營造“開商店”的游戲情境，鼓勵幼兒用黏土制作不同種類的物品;隨后與幼兒共讀繪本，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面細(xì)節(jié)推測商店的種類，在此基礎(chǔ)上組織開展買賣東西的游戲，讓幼兒在游戲情境中熟悉買賣東西的常用語，體會扮演游戲的樂趣。

小班美術(shù)活動：開商店啦！

活動目標(biāo)

1.了解商店出售的幾種常見物品并樂于表達(dá)。

2.能用搓條、按壓等方法，用黏土做出簡單的蔬菜、點(diǎn)心和海鮮等造型。

3.愿意和同伴分享自己的作品，感受創(chuàng)作的樂趣和成就感。

活動準(zhǔn)備

獅子頭飾一個，有關(guān)服裝、蔬果、海鮮和點(diǎn)心類的圖片各一組，每桌準(zhǔn)備一份4～6種顏色的黏土和一個桌面垃圾盒，卡紙十張，剪刀六把，毛根一盒，木棒一盒，服裝店、蔬果店、海鮮店、點(diǎn)心店的商店招牌各一個。

活動過程

一、情境導(dǎo)入，調(diào)動興趣

師（戴上獅子頭飾）：大家好，我是獅子大王。我想開幾個百貨商店，你們覺得我可以賣什么東西？

【說明】教師應(yīng)鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷大膽講述，并適時幫助幼兒將商品按品種進(jìn)行歸類。

二、交流不同商店出售的物品，豐富創(chuàng)作素材

教師出示服裝店、蔬果店、海鮮店和點(diǎn)心店的店鋪招牌，將其分別擺放在四張桌子上。請幼兒認(rèn)一認(rèn)店鋪的標(biāo)志、說一說這些店鋪會賣哪些東西。幼兒說的過程中，教師可將幼兒提到的物品按照這四種類別歸類，同時用簡筆畫的方式畫在黑板上，最后欣賞相關(guān)圖片，為后續(xù)幼兒的創(chuàng)作提供參考。

【說明】本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)幼兒嘗試區(qū)分不同商店出售哪些物品，教師一方面要鼓勵幼兒大膽發(fā)言，另一方面可引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽其他小朋友的發(fā)言，進(jìn)一步擴(kuò)充自己對不同物品的認(rèn)識，為接下來的創(chuàng)作提供更多素材。

三、觀察示范，學(xué)習(xí)按壓、搓條等黏土塑形方法

師：獅子大王的百貨商店就要開張啦！可現(xiàn)在店里什么東西都沒有。這該怎么辦？

教師出示不同顏色的黏土，鼓勵幼兒想一想可以用黏土制作哪些東西。教師可根據(jù)幼兒的回答，用示范的方式讓幼兒了解“搓條”和“按壓”的方法。

師：如果要為海鮮店做一只蝦，我們可以怎么做？首先需要將黏土揉成團(tuán)，然后在桌子上搓成一個長條形作為蝦的身體，這個方法叫作“搓條”。然后再拿一點(diǎn)黏土揉成一個圓球后稍微按一按，這就可以作為蝦的腦袋，這個方法叫作“按壓”。

【說明】教師可用幼兒提到的物品作為演示案例，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“搓條”和“按壓”的方法，需注意的是教師要一邊說一邊為幼兒進(jìn)行過程演示。

四、發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作

師：你們想用黏土做哪些東西？這些東西可以放在哪些商店？想好以后再制作哦！

師：除了黏土，我還準(zhǔn)備了剪刀、毛根和木棒，可以用來裝飾你的作品。要記得材料用多少拿多少，產(chǎn)生垃圾的時候，請小朋友及時將垃圾放到桌面的垃圾盒里。

幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒制作多種商品，提醒幼兒將制作好的商品放在對應(yīng)商店的展示臺上。

【說明】創(chuàng)作前，教師應(yīng)鼓勵幼兒積極發(fā)言，大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作想法，從而讓他們有目標(biāo)、有意識地創(chuàng)作。鼓勵幼兒在掌握“搓條”和“按壓”的基礎(chǔ)上大膽使用工具裝飾作品，發(fā)揮創(chuàng)意。

五、交流討論，分享作品

師：謝謝大家的幫忙，獅子大王的百貨商店很快就能開張啦！誰愿意向大家介紹自己的商品呢？

集體介紹結(jié)束后，請幼兒自由參觀與交流，跟好朋友說一說自己做了哪些，創(chuàng)作的想法是什么。

【說明】教師應(yīng)鼓勵每個幼兒大膽介紹自己的作品，除了介紹商品的名稱之外，還可引導(dǎo)個別能力較強(qiáng)的幼兒做進(jìn)一步的描述，如作品的材料、顏色、特征和制作方法等，讓幼兒在分享交流中進(jìn)一步豐富創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

小班語言活動：歡迎光臨

活動目標(biāo)

1.能通過畫面細(xì)節(jié)猜測商店的種類，感受作品中小朋友們玩買賣東西游戲的樂趣。

2.能大膽地用語言描述自己想出售或購買的商品。

3.樂于參與買東西的游戲，感受和朋友一起游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

繪本《歡迎光臨》PPT，幼兒人手一本繪本，小挎籃若干，放有幼兒用黏土制作的衣物、蔬果、海鮮、點(diǎn)心等作品的展示臺，服裝店、蔬果店、海鮮店、服裝店的商店招牌各一個。

活動過程

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)閱讀興趣

教師引導(dǎo)幼兒回憶自己在超市或商店購買物品的經(jīng)歷，鼓勵他們大膽表達(dá)。

師：你和家人一起逛過商店嗎？逛過哪些商店？買了什么？

師：今天大家扮演小顧客，一起去商店看看吧！

二、共讀繪本，理解繪本內(nèi)容

1.觀察封面，認(rèn)識故事角色。

師：觀察圖畫，你看到了什么？

師：你覺得這個小男孩是做什么的？為什么？

師：這本書的名字叫作《歡迎光臨》，什么時候我們能聽到這句話？

【說明】教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察封面細(xì)節(jié)，根據(jù)畫面信息大膽猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

2.集體閱讀繪本，與繪本積極互動。

教師播放繪本，讓幼兒說一說看到了哪些商品，鼓勵幼兒根據(jù)畫面信息推測這是什么店。

關(guān)鍵提問：

師：歡迎光臨，歡迎光臨！你看到了哪些物品？這是什么店？

師：想一想，這個商店還會賣哪些東西？

師：你猜對了嗎？這是蔬果店，有胡蘿卜、蘋果、黃瓜……這里有各式各樣的蔬果，你想買點(diǎn)什么呀？

師：謝謝光臨！

【說明】閱讀過程中，教師可讓幼兒扮演小顧客，營造顧客去商店買東西的游戲情境。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫信息，猜一猜這個商店還會賣哪些東西，說一說自己想買些什么，并在一問一答中熟悉售貨員常說的話如“歡迎光臨”“你想買點(diǎn)什么呀”“謝謝光臨”等，為接下來的游戲做鋪墊。

三、語言游戲：商店買賣

1.個別幼兒扮演角色，初步體會游戲規(guī)則。

教師展示擺好商品的四個展示臺，邀請幾名幼兒上前扮演商店老板或顧客。教師注意引導(dǎo)幼兒對買/賣的商品特征進(jìn)行描述，如顏色、形狀、花紋等。

師：我們班的小商店開張啦！你們可以選擇扮演商店老板或顧客，來商店買賣東西哦！

師：玩游戲前，你們需要和好朋友分配好角色。如果你是老板，該怎么說、怎么做才能吸引更多的人來買東西？如果你是顧客，怎么做才能買到又便宜又喜歡的東西？

【說明】對小班幼兒來說，在游戲情境中更能激發(fā)他們的語言表達(dá)欲望。在本環(huán)節(jié)，教師可邀請幾名幼兒向大家演示怎么玩買東西的游戲，引導(dǎo)全體幼兒了解不同角色應(yīng)該如何買賣東西，為接下來的正式游戲做好準(zhǔn)備。

2.全體幼兒游戲，體會買賣商品的樂趣。

教師將展示商店招牌和商品的四張桌子放置在班級的四個區(qū)域。按照自愿原則，每個攤位邀請兩個幼兒扮演老板，扮演顧客的幼兒可以去四個商店隨意瀏覽、購買商品。

【說明】本環(huán)節(jié)應(yīng)給予幼兒自由表達(dá)的空間，讓幼兒在游戲情境中熟練使用買賣東西的常用語。教師在個別指導(dǎo)的時候，要注意把握幼兒的能力水平，予以適宜的要求和引導(dǎo)，如對于語言表達(dá)能力較弱的幼兒，可以鼓勵他多開口說，但不做具體要求;對于語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒，可引導(dǎo)他對物品的特征進(jìn)行詳細(xì)描述。

四、回顧分享，交流經(jīng)驗(yàn)

師：哪些小朋友當(dāng)了老板/顧客？你賣/買了什么商品？你是如何賣出/買到的？

師小結(jié)：今天小朋友們有的扮演顧客在商店買了很多東西，有的還當(dāng)了老板，賣出了很多東西。但不管是什么角色，你想買到或賣出商品，一定要說清楚這件物品的特征哦！

活動延伸

1.創(chuàng)設(shè)“百貨商店”游戲區(qū)角：將幼兒制作的商品擺放在游戲區(qū)，投放小推車、小挎籃，讓幼兒繼續(xù)體驗(yàn)買東西的游戲。

2.科學(xué)區(qū)：投放表示不同商品種類的游戲材料、標(biāo)注相應(yīng)商店招牌的大卡片，讓幼兒嘗試進(jìn)行商品分類。游戲后期，可提供一些空白卡片，讓幼兒按照自己的方法分類。

*本活動所用素材選自《東方寶寶》繪本版2022年第5期《歡迎光臨》。