高校學報醫(yī)學編輯素養(yǎng)現(xiàn)狀及提升路徑探討

張文穎 孟嬌 張盛男

（1、3河北北方學院學報編輯部 2河北北方學院國際教育學院張家口 075000）

隨著信息化時代的到來，新媒體技術(shù)得到飛速發(fā)展，逐漸在日常生活中普及并對人類社會產(chǎn)生巨大影響。新媒體促進了傳統(tǒng)期刊產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，但也帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。高校醫(yī)學期刊是高校學報的重要構(gòu)成部分，對完善高校的文化體系建設、促進高校文化輸出及提升影響力都具有積極意義。醫(yī)學編輯是復合型人才，既要具備扎實的專業(yè)知識，又要掌握出版編輯類知識，綜合素質(zhì)要求很高[1]。高校學報醫(yī)學編輯素養(yǎng)直接影響高校醫(yī)學期刊水平，新媒體時代對醫(yī)學編輯人才也提出了更高的要求[2]。黨的十九大報告指出，要堅持中國特色社會主義文化發(fā)展，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設社會主義文化強國[1]。高校期刊建設也可視作社會主義文化建設的一部分，因此，探討如何在新媒體背景下提升高校醫(yī)學編輯素養(yǎng)，順應了時代發(fā)展的需求，具有較高的現(xiàn)實意義。通過問卷調(diào)查了解高校醫(yī)學編輯素養(yǎng)現(xiàn)狀，并結(jié)合新媒體背景，對高校醫(yī)學編輯更好發(fā)展提出建議，以期為提升高校醫(yī)學編輯素養(yǎng)提供參考，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的醫(yī)學期刊編輯人才。

一、方法

設計調(diào)查問卷，了解高校醫(yī)學編輯素養(yǎng)現(xiàn)狀。問卷涉及專業(yè)、學歷、年齡、政治素養(yǎng)、溝通能力、自學情況、職業(yè)倦怠感、醫(yī)學專業(yè)知識、編輯專業(yè)知識及技能、對新媒體的了解情況等問題，多角度了解高校醫(yī)學編輯素養(yǎng)現(xiàn)狀。通過問卷星進行問卷調(diào)查，受訪對象為高校醫(yī)學編輯。共發(fā)放問卷60份，收回有效問卷56份。

二、結(jié)果

（一）專業(yè)

受訪人員中，71.43%受訪者是醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生，28.57%受訪者是非醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生。

（二）學歷

受訪人員中，本科學歷占比28.57%，碩士研究生學歷占比57.14%，博士研究生學歷占比14.29%。

（三）年齡

受訪人員中，20-29歲占比7.14%，30-39歲占比64.29%，40-49歲占比21.43%，50-59歲占比7.14%。85.72%的醫(yī)學編輯人員處于30-49歲。

（四）政治素養(yǎng)

受訪人員中，64.29%的編輯工作者非常重視提升個人政治素養(yǎng)，35.71%的編輯工作者偶爾重視提升個人政治素養(yǎng)。雖然是從事醫(yī)學編輯工作，但近2/3的工作人員非常重視政治素養(yǎng)問題。

（五）溝通能力

考察日常工作中醫(yī)學編輯人員與作者、審稿專家及讀者的溝通情況，無困難、溝通不暢的情況出現(xiàn)，溝通情況尚可的占比35.71%，溝通良好的占比64.29%。受訪人員在工作中可以實現(xiàn)正常溝通，溝通能力較好。

（六）自學情況

受訪人員中，基本不能完成自學的占比7.14%，偶爾能夠完成自學的占比42.86%，大多時間可以完成自學的占比50.00%。半數(shù)受訪人員養(yǎng)成較好的自學習慣。

（七）職業(yè)倦怠感

7.14%的受訪者幾乎沒有職業(yè)倦怠感，78.57%的受訪者偶爾存在職業(yè)倦怠感，14.29%的受訪者經(jīng)常出現(xiàn)職業(yè)倦怠感。85.71%的受訪者沒有或偶爾出現(xiàn)職業(yè)倦怠感，職業(yè)倦怠感嚴重的受訪人員占比很低。

（八）醫(yī)學專業(yè)知識素養(yǎng)

21.43%的受訪者表示所掌握的醫(yī)學專業(yè)知識不能滿足日常工作需要；57.14%的受訪者表示所掌握的醫(yī)學專業(yè)知識基本能夠滿足日常工作需要；21.43%的受訪者表示學有余力，所掌握的醫(yī)學專業(yè)知識完全能夠滿足日常工作需要。78.57%受訪者的醫(yī)學專業(yè)知識基本能夠滿足日常工作需要。

（九）提升醫(yī)學專業(yè)知識的渠道

互聯(lián)網(wǎng)、醫(yī)學類期刊書籍是編輯工作者獲取醫(yī)學專業(yè)知識的重要渠道，其中互聯(lián)網(wǎng)的使用率最高，為78.57%。

表1：醫(yī)學編輯人員提升醫(yī)學專業(yè)知識的渠道

（十）編輯專業(yè)知識及技能掌握情況

7.14%的受訪者表示所掌握的編輯專業(yè)知識及技能不能滿足日常工作需要；64.29%的受訪者表示所掌握的編輯專業(yè)知識及技能基本能夠滿足日常工作需要；28.57%的受訪者表示學有余力，所掌握的編輯專業(yè)知識及技能完全能夠滿足日常工作需要。92.86%受訪者的編輯專業(yè)知識及技能基本能夠滿足日常工作需要。

（十一）提升編輯專業(yè)知識及技能的渠道

會議培訓及互聯(lián)網(wǎng)是編輯工作者獲取編輯專業(yè)知識及技能的重要渠道，其中互聯(lián)網(wǎng)的使用率最高，為92.85%。

表2：醫(yī)學編輯人員提升編輯專業(yè)知識及技能的渠道

（十二）對新媒體概念的了解情況

7.14%的受訪者不了解新媒體，50.00%的受訪者對新媒體有初步了解，42.86%的受訪者對新媒體有比較完整、清晰的認識。

三、討論

（一）高校醫(yī)學編輯素養(yǎng)現(xiàn)狀

從調(diào)查結(jié)果來看，受訪的編輯工作者多為醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生，所學專業(yè)與從事工作有較高的匹配度；學歷以碩士研究生為主（57.14%），整體學歷水平較高；85.72%的編輯人員處于30-49歲，絕大部分為中青年人；半數(shù)受訪者有較好的自學習慣；85.71%的受訪者沒有或偶爾出現(xiàn)職業(yè)倦怠感，絕大多數(shù)編輯人員能夠較好適應編輯工作；78.57%的受訪者表示醫(yī)學專業(yè)知識基本能夠滿足日常工作需要，92.86%的受訪者表示編輯專業(yè)知識及技能基本能夠滿足日常工作需要；50.00%的受訪者對新媒體有初步了解，42.86%的受訪者對新媒體有比較完整、清晰的認識，對新媒體的認知情況有待進一步提升。

醫(yī)學期刊雖不是社科類期刊，但編輯人員也應注重提升個人的政治素養(yǎng)。由于學科屬性，部分編輯人員對此不是很重視，本次受訪人員中，64.29%的編輯工作者非常重視提升個人的政治素養(yǎng)，35.71%的編輯工作者偶爾會重視提升個人的政治素養(yǎng)。編輯人員可通過自學、培訓班、編輯部會議等方式，加強思想政治學習，提升政治素養(yǎng)。

半數(shù)受訪者沒有養(yǎng)成良好的自學習慣，應積極引導他們樹立終生學習的理念，培養(yǎng)自學習慣；促使醫(yī)學編輯人員積極閱讀醫(yī)學類的期刊書籍，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體，進一步提升他們的醫(yī)學專業(yè)知識；會議培訓是提升編輯工作者編輯專業(yè)知識及技能的重要渠道，應加強對編輯人員的培訓。

（二）高校醫(yī)學編輯的特殊性

我國學術(shù)期刊的主辦單位主要分為兩大類：高校學報和出版企業(yè)，高校學報是學術(shù)期刊的重要組成部分，在學術(shù)成果的傳播與交流方面發(fā)揮重要作用。但高校是較為特殊的辦刊群體，所處環(huán)境與出版企業(yè)有很大不同。出版企業(yè)經(jīng)營上自負盈虧，市場競爭激烈，十分看重期刊發(fā)行量、市場占有率，生存壓力大，因而員工的工作壓力也較大。與出版企業(yè)相比，高校辦刊壓力普遍不大，辦刊經(jīng)費全部由學校撥款[3]，期刊發(fā)行量、市場占有率不會影響到期刊的正常運行，受市場影響小，生存壓力小，工作環(huán)境較為安逸，因此員工的工作積極性較差，發(fā)展動力匱乏[4]。且學報編輯部在高校普遍被視作教輔部門，存在感較弱，處于邊緣化，相較于主管教學的二級學院，編輯人員工作認同感普遍較低，嚴重制約著高校學報的發(fā)展。

高校學報是高校文化的組成部分之一，也是高校對外文化輸出的重要方式，校方應加大對學報的重視程度，不能將其視為普通的教輔部門。應加大對學報的資金投入，注重人員培養(yǎng)，逐步扭轉(zhuǎn)對學報編輯部“可有可無”的看法，增強編輯人員的工作認同感，提升他們的工作積極性。對于高校學報的特殊性，應著重提升高校學報編輯的工作積極性與認同感?？赏ㄟ^會議、編輯培訓、給予獎勵等方式提高員工的工作認同感，如對表現(xiàn)出色的員工給予適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵或晉升方面的便利，以期激發(fā)員工的工作積極性。

長期從事文字編輯工作，很容易出現(xiàn)厭倦、煩悶心理、倦怠感，在條件允許的情況下，適當舉辦一些文娛活動，調(diào)劑編輯人員的日常工作?？煞峙浣o編輯一些課程，如論文寫作課等，使他們也有機會參與教學活動，不僅豐富了他們的日常工作，還能在教學過程中增長知識與經(jīng)驗，對更好地完成編輯工作也有一定的助益。

（三）提升高校醫(yī)學編輯素養(yǎng)的意見

調(diào)查顯示大部分醫(yī)學編輯重視提升個人政治素養(yǎng)，編輯專業(yè)知識掌握情況良好，但醫(yī)學專業(yè)知識、對新媒體的認知及自學能力有待提升。

“新媒體”主要指基于數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)及其他現(xiàn)代信息技術(shù)或通信技術(shù)的，具有互動性、融合性的媒介形態(tài)和平臺，具有交互性與即時性、海量性與共享性、多媒體與超文本個性化與社群化的特征[5]，是在快速發(fā)展的網(wǎng)絡技術(shù)體系下所形成的新型媒體形態(tài)，如數(shù)字期刊、數(shù)字報紙、微博平臺、微信平臺等[6]。新媒體發(fā)展迅速，逐漸滲透到人們的日常生活與學習工作中。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，新媒體是醫(yī)學編輯自學的重要工具，可用于提升醫(yī)學專業(yè)知識及編輯知識。應促進醫(yī)學編輯對新媒體及互聯(lián)網(wǎng)的使用，不斷提升編輯自身專業(yè)水平，更好地完成編輯工作。

對醫(yī)學編輯而言，確立良好的自學習慣及終身學習的理念十分必要，醫(yī)學知識更新迭代快，醫(yī)學編輯也要不斷學習，緊跟醫(yī)學前沿發(fā)展，了解學科最新動向，才能更好地完成醫(yī)學編輯工作。河北北方學院學報2021年2期的一篇文章《2019-nCoV特異性抗體在新型冠狀病毒感染檢測中的應用價值》，作者原稿中有如下表述：SARS病毒的S蛋白可結(jié)合宿主細胞血管緊張素受體（ACE2）從而感染細胞，該表述存在問題：ACE2的全稱是血管緊張素轉(zhuǎn)換酶2，而不是血管緊張素受體，應改成SARS病毒的S蛋白可結(jié)合宿主細胞管緊張素轉(zhuǎn)換酶2（ACE2）從而感染細胞。對這個問題的判斷需要作者具備一定的醫(yī)學專業(yè)知識。該文主要闡述2019-nCoV特異性抗體在新型冠狀病毒感染檢測中的應用，涉及到很多新冠病毒的知識，需要編輯人員及時了解新冠病毒的相關(guān)研究成果，才能準確審核修改文章。所以，通過互聯(lián)網(wǎng)及新媒體，及時了解醫(yī)學領域最新研究動態(tài)十分必要。

微信是目前國內(nèi)使用最廣泛的社交軟件之一，極大地改變了人們的溝通交流方式，不僅方便了人們的日常交流，也提供了一種新的學習方式。微信中含有大量的微信公眾號，公眾賬號中發(fā)表的文章涉及科研、教學等諸多方面，涉及學科多、內(nèi)容廣。微信用戶可以根據(jù)自身需要，關(guān)注相關(guān)的微信公眾號，從中獲取相關(guān)資源進行學習。丁香園是目前國內(nèi)醫(yī)學領域具有較高學術(shù)影響力的公眾號，及時對重大醫(yī)療事件、醫(yī)學熱點及重大醫(yī)學突破、醫(yī)療法律、行業(yè)政策等進行解讀，醫(yī)學編輯可以關(guān)注該微信公眾號，從中學習大量醫(yī)學知識。編輯人員還可以關(guān)注一些編輯類的微信公眾號，如期刊強國、中國科技期刊研究、中國編輯，從中了解前沿領域的研究成果及出版編輯類的政策法規(guī)，及時更新個人的編輯專業(yè)知識，提升個人編輯水平。

bilibili現(xiàn)為中國年輕一代高度聚集的文化社區(qū)平臺，擁有動畫、音樂、舞蹈、科技、生活等分區(qū)，其中包括大量的教學內(nèi)容，可以通過觀看醫(yī)學教學視頻學習醫(yī)學專業(yè)知識，還可以在網(wǎng)站上搜索醫(yī)學常用統(tǒng)計軟件的教學課程，如SPSS軟件等，學習統(tǒng)計學軟件的使用。

新媒體發(fā)展迅猛，期刊的出版方式也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，部分期刊在維持紙質(zhì)出版物的同時，還發(fā)展了新的出版方式——數(shù)字出版，如借助數(shù)字出版平臺——萬方數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)數(shù)字出版[7]，實現(xiàn)融合出版[8]。有的期刊研發(fā)了期刊APP，部分期刊開通了微信公眾號，并且運營良好，如“中國激光”微信公眾號可為用戶提供查稿件等12項查詢服務[9]。編輯人員可借助新媒體主動學習網(wǎng)絡首發(fā)、開放獲?。∣pen Access,OA）、期刊增強出版等方面的內(nèi)容，并加強學習期刊網(wǎng)站、期刊APP、在線投稿系統(tǒng)的管理與運營的內(nèi)容，不斷提升個人的編輯水平，更好地適應現(xiàn)代化的出版模式，還可以適當從事科研工作，申報課題，在科研過程中不斷學習、不斷提升。

新媒體獲取信息高效快捷，不受時間和空間的限制，使用方便，非常適合碎片化學習，但網(wǎng)絡世界虛擬性很強，信息真實性降低，需要評價信息的真?zhèn)?，對此一定要慎重[2]。

結(jié)語

編輯工作者應樹立終身學習的理念，養(yǎng)成自我學習的良好習慣，加強政治素養(yǎng)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)及新媒體，不斷提升個人的專業(yè)知識及編輯技能，多接觸新鮮事物，加強對新事物的了解與學習，博學多思，敏而好問，積極進取，不可將編輯工作視作簡單的文字修改工作，應以培育世界一流科技期刊為目標，努力朝學者型編輯的方向發(fā)展，為我國建成學術(shù)強國和文化大國作出更大的貢獻[10]?！?/p>