切勿知而不識(shí)

□ 王又鋒

到朋友家拜年，閑聊提及養(yǎng)的烏龜，友人沮喪地說，很奇怪，這家伙不吃不喝。我也好奇起來，它要絕食？8 歲的女兒聽到了，盯著烏龜一會(huì)兒說，老爸，你們搞錯(cuò)了，人家在冬眠呢!

對(duì)呀，烏龜是冬眠動(dòng)物，我和朋友是知道的，因?yàn)樯镎n上都學(xué)過。書本上的知識(shí)，到了生活中，怎么就忘得一干二凈？不能在生活中運(yùn)用的知識(shí)，充其量是知而不識(shí)：只是知道，卻不能辨識(shí)。

這種事不是孤例。兩年前，我家窗臺(tái)上搞了個(gè)“袖珍菜園”，種了生菜、上海青、蔥、蒜，還有黃瓜。青菜種植很成功，黃瓜長(zhǎng)勢(shì)不錯(cuò)，可惜只開花不結(jié)果。我和妻子百思不得其解。一查才知道，因?yàn)榇芭_(tái)上的黃瓜沒有引來蜜蜂、蝴蝶，無法進(jìn)行自然授粉。后來經(jīng)過人工授粉，果然吃上了自己種植的黃瓜。

烏龜冬眠，花要受粉，這些都是常識(shí)?？墒侨绻鼈儧]能進(jìn)入我們的生活，知而不識(shí)，豈不悲哉？想必是我們的學(xué)習(xí)出了問題。

《論語(yǔ)》開篇“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”學(xué)而習(xí)之，古人更注重實(shí)際操作，如此才能真正掌握。古人的這種學(xué)習(xí)理論其實(shí)是有科學(xué)依據(jù)的。心理學(xué)有一條著名的“艾賓浩斯遺忘曲線”，德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。因此，學(xué)習(xí)新知識(shí)后，要間隔重復(fù)記憶，只有經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)強(qiáng)化，扛過快速遺忘期，才算真正掌握了知識(shí)。