大數(shù)據(jù)對職業(yè)院校教育管理的影響及優(yōu)化

楊曦

摘 要 隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)走進千家萬戶，使得各個領(lǐng)域發(fā)展出現(xiàn)質(zhì)的飛躍，與人們生活的方方面面相融合?；诖髷?shù)據(jù)背景下，職業(yè)院校應(yīng)該怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀人才，是當(dāng)下職業(yè)院校正面臨的艱難問題。高等教育管理與大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用聯(lián)系緊密，相互依存。高等教育管理的發(fā)展進程有了大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)的加持，可持續(xù)處于穩(wěn)定發(fā)展的狀態(tài)。本文認為以大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)為基礎(chǔ)，高等教育管理的進一步優(yōu)化和發(fā)展，能夠在實際的應(yīng)用中展現(xiàn)有效成果和進一步找到促使高等教育管理發(fā)展的改良辦法。

關(guān)鍵詞 大數(shù)據(jù) 高等教育管理 職業(yè)院校

中圖分類號：G40 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0745（2022）05-0091-03

高等教育管理融入大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)，可打造一個適合現(xiàn)代社會發(fā)展需求的模式來應(yīng)對高等教育管理在發(fā)展過程中遇到的麻煩和挑戰(zhàn)。以大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)為基礎(chǔ)的高等教育管理的發(fā)展模式在探索中不斷更新，一些技術(shù)需要不斷改進，高等教育管理相關(guān)工作人員普遍的追求高水平、高質(zhì)量的教育變現(xiàn)，使高等教育管理發(fā)展任務(wù)達標(biāo)率保持一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)。[1]以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的高等教育管理涉及的領(lǐng)域很廣泛，需要相關(guān)工作人員加強對其的重視程度。

1 大數(shù)據(jù)時代下高等教育面臨的挑戰(zhàn)

1.1 加大了教育工作者的工作強度

隨著互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)技術(shù)的普遍應(yīng)用，高職院校傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)生了翻天覆地的改變，作為一名教育工作者，也必須更新教育理念，從專業(yè)技術(shù)角度出發(fā)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。

在新教學(xué)模式中，教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，這就要求其必須掌握相關(guān)網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)知識，只有這樣才能完成各類專業(yè)課程和公共課程的講解。[2]伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)多媒體信息技術(shù)已經(jīng)融入到高職教育各個學(xué)科，并且教師使用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)技術(shù)的能力也普遍增強，利用大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)微課對學(xué)生完成課前及課后的指導(dǎo)，這是教學(xué)模式的改革，更是教學(xué)思路的創(chuàng)新，所以教師應(yīng)在最短的時間內(nèi)掌握相關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)知識，這無疑增加了其他專業(yè)相關(guān)教師的工作強度，同時課前及課后的網(wǎng)絡(luò)交流與輔導(dǎo)也讓教師的工作量有所增加。

1.2 大數(shù)據(jù)時代背景下教學(xué)模式面對的挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不僅改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，也讓學(xué)生的思維和習(xí)慣都在發(fā)生潛移默化的轉(zhuǎn)變，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中追求更高效平等的教學(xué)方式，所以傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足當(dāng)代大學(xué)生對課程知識的需求。如果教師沒有認清這一點，依舊采用傳統(tǒng)枯燥乏味的教學(xué)方式，會嚴重影響教學(xué)效果，所以教學(xué)改變是目前高職院校高等教學(xué)管理中的首要內(nèi)容，課堂的教學(xué)方式也不再是原有的三尺講臺、黑板、板書的教學(xué)方式，應(yīng)利用多媒體網(wǎng)絡(luò)信息平臺進行課前及課后教育，這是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的巨大挑戰(zhàn)，為了順應(yīng)時代的發(fā)展，教師必須利用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與學(xué)生展開平臺交流，同時各類相關(guān)作業(yè)輔導(dǎo)考試以及重點科研項目都可以借助大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺完成，這是整個高等教育管理的全面技術(shù)改革，也是高等教育未來發(fā)展的主要方向。

2 以大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用為基礎(chǔ)的高等教育管理改革要求

2.1 專注網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)大數(shù)據(jù)新技術(shù)要求的人才

現(xiàn)在的時代是大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用快速發(fā)展的時代，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用以掩耳不及迅雷的速度滲入到人們生活的各個方面，讓人們的生活發(fā)生了意想不到的變化。談及大數(shù)據(jù)就不得不說高等教育管理發(fā)展進程，大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)雖然發(fā)展迅速，但畢竟是一個剛剛興起的學(xué)習(xí)項目。很多大學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃中，往往因為不了解這個學(xué)習(xí)項目的前景以及對它的難度和深度有一定的懼怕心理，會選擇規(guī)避這一專業(yè)。還有的一些綜合性高校對大數(shù)據(jù)這一塊沒有設(shè)置相關(guān)專業(yè)，給學(xué)生想報考此所學(xué)校的專業(yè)選擇帶來一定的局限性。這些對大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)是極其不利的，進而會給以大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)為基礎(chǔ)的高等教育管理發(fā)展帶來不利的影響。為了改進這一現(xiàn)狀就必須整改出現(xiàn)的問題。[3]這就需要國家重視大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，緊抓對大數(shù)據(jù)技術(shù)人才的培養(yǎng)。

國家要給予足夠的資金支持力度，同時要鼓勵高校設(shè)置與大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)相關(guān)的專業(yè)并下達相應(yīng)的教學(xué)指標(biāo)，讓大數(shù)據(jù)技術(shù)受到更多人的重視。大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)一旦成為熱門專業(yè)會給高等教育管理的發(fā)展注入源源不斷的活力，讓高等教育管理模式的優(yōu)化進展更為順利。

2.2 在高等教育管理中要為大數(shù)據(jù)打造一個安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

當(dāng)人們對大數(shù)據(jù)對高等教育管理的影響和優(yōu)化心存芥蒂時，對高等教育管理融入大數(shù)據(jù)模式的開展會持反對態(tài)度。在大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)的實踐研究活動中要格外注重對電子設(shè)備進行層層加密，讓電子設(shè)備形成一個保護屏障，讓人們的隱私得到充分有效的保護。以大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)為基礎(chǔ)的高等教育管理模式在開展服務(wù)之前，要對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行及時的整改，營造一個風(fēng)清氣正、文明有序的網(wǎng)絡(luò)空間。[4]大數(shù)據(jù)想要給人們帶來的優(yōu)質(zhì)服務(wù)前提就是要優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保網(wǎng)絡(luò)安全。給人們及時普及網(wǎng)絡(luò)防護措施的有效進展，讓人們的重要隱私信息得到保護。不斷提高人們對以大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)為基礎(chǔ)的高等教育管理模式的認可度。

2.3 增強校園企業(yè)之間的合作

在傳統(tǒng)學(xué)生實習(xí)教學(xué)管理中，職業(yè)院校的任務(wù)就是將學(xué)生送到企業(yè)工廠去實習(xí)，完成相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是在大數(shù)據(jù)信息化平臺下，學(xué)校與企業(yè)之間的合作不僅僅局限于實習(xí)這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該將不同專業(yè)按照企業(yè)要求分別送到相關(guān)企業(yè)去了解企業(yè)的運營狀況及網(wǎng)絡(luò)平臺經(jīng)營方式，并讓學(xué)生能將自己所學(xué)專業(yè)融入到崗位實踐中。

同時，伴隨著網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)平臺的不斷發(fā)展，學(xué)校更應(yīng)該為一些有自主創(chuàng)新意識的同學(xué)提供保障，讓學(xué)生在崗位實習(xí)及擇業(yè)方面享受到更多技術(shù)支持及服務(wù)，這也是響應(yīng)國家學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求。

3 基于大數(shù)據(jù)的高等教育管理模式中取得的成效

3.1 大數(shù)據(jù)在高等教育中的積極作用

課堂上有了信息化技術(shù)呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容生動有趣。高等教育的深度和廣度都要比初級教育的范圍大，有一些學(xué)生從初級升到高級后對學(xué)習(xí)有了新的看法，對進行學(xué)習(xí)的積極性日漸消沉。高等教育工作者需要及時看到這一現(xiàn)象，并想方設(shè)法地改變學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度。高等教育工作者應(yīng)致力于打造一個生動有趣的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的能力。生動有趣的教學(xué)氛圍的營造需要信息化技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的加持。

接下來我們來分析一下關(guān)于在課堂上信息化技術(shù)應(yīng)用中的例子，并從信息化技術(shù)應(yīng)用的例子中獲取一些啟發(fā)。[5]例如，在一節(jié)高等教育的課堂上，高等教育的老師提前做好了生動有趣的課件。這節(jié)課老師講的是提高英語閱讀的方法和技巧，在一幀幀英語閱讀內(nèi)容的精美圖片中，同學(xué)們一下子被帶到情景中去了。在課堂上積極參與學(xué)習(xí)，對這堂英語課聽的饒有興趣，還掌握了本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點，對以后的英語閱讀起到了鋪墊作用。由此可見，信息化技術(shù)應(yīng)用在高等閱讀教育中積極作用特別明顯。生動有趣的圖片在放映后，學(xué)生很樂意去探索里面的內(nèi)容，學(xué)生們在潛移默化中英語閱讀水平得到了提高，學(xué)習(xí)英語知識的熱情高漲。

信息化技術(shù)在高等教學(xué)中的應(yīng)用節(jié)省了課堂時間、提高了教學(xué)質(zhì)量。利用多媒體技術(shù)的強大的信息搜索能力，可以找到許多關(guān)于教學(xué)的內(nèi)容，一些英文名著英文片段，各種英文順口溜，各種英文美文，都可以進行有效收集。信息化技術(shù)在學(xué)習(xí)的應(yīng)用中既節(jié)省了課堂教學(xué)的時間也提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)生們學(xué)習(xí)英語知識時能直觀的獲取信息，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著積極的作用。信息化教學(xué)更能開拓學(xué)生的思維，讓他們對知識有更全面的了解。信息化技術(shù)應(yīng)用到高等教育課堂中，老師憑借著多媒體教學(xué)，教學(xué)中囊括的知識面變得全面，對學(xué)生在學(xué)習(xí)中打開思路起到了沖擊作用，學(xué)生的思維能力會得到一定的提高。對培養(yǎng)學(xué)生用所了解到的內(nèi)容中的思想去思考學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題的能力起到了推動作用。在多媒體應(yīng)用到教育所展示的豐富多彩的知識，會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識中逐步明白理解的重要性，不再局限于一種思路。學(xué)生在學(xué)習(xí)中打開思路，全面理解知識能逐步提高學(xué)習(xí)各種知識的自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)新知識的興趣。

3.2 引導(dǎo)高等教育管理模式的良性發(fā)展

為了順應(yīng)大數(shù)據(jù)時代發(fā)展下對職業(yè)院校的改革要求，成為高等教育管理的引領(lǐng)者，就需要高職院校在思想上不斷轉(zhuǎn)變，對在職教師加強計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，將大數(shù)據(jù)信息化平臺融入到日常教學(xué)思維上，采用全新的管理理念，不斷改善課堂教學(xué)模式。不管是在教學(xué)方法還是在教學(xué)方式上，都應(yīng)順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代要求。例如，舉辦慕課制作培訓(xùn)，對于一些比較難的問題，很多教師都會拿筆記錄下來，等到下一次培訓(xùn)時再請教培訓(xùn)教師。這樣求學(xué)的方式只是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)思維，基于互聯(lián)網(wǎng)背景下，教師應(yīng)該通過網(wǎng)絡(luò)方式尋找解決辦法。這樣的學(xué)習(xí)方式可以依賴互聯(lián)網(wǎng)成為教學(xué)主要工具，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代下的職業(yè)教育模式。[6]以大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)為基礎(chǔ)的高等教育管理模式開展中，大數(shù)據(jù)不斷優(yōu)化整合分析的原因和結(jié)果，能幫助我們直觀又深度地理清教育管理與教育需求之間的關(guān)系，從而改造傳統(tǒng)的教育管理模式，革除一些陳舊的觀念，對傳統(tǒng)的教育管理工作進行創(chuàng)新，調(diào)整其固有的教育管理結(jié)構(gòu)，促使高等教育管理模式與時代的發(fā)展相適應(yīng)。

3.3 刺激大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)的進一步發(fā)展，加快大數(shù)據(jù)技術(shù)更新?lián)Q代的速度

以大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)為基礎(chǔ)的高等教育管理模式在開展過程中，對大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。高等教育管理模式在融入大數(shù)據(jù)中涉及學(xué)校新聞、社交媒體、教育工作者求職和招聘、音樂鑒賞和電影放映等都需要大數(shù)據(jù)發(fā)揮其作用。然而教育工作中的方方面面都離不開高等教育管理中的一些智能設(shè)備，這些智能設(shè)備都離不開大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)，這正突出了大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)的重要性。[7]大數(shù)據(jù)的應(yīng)用技術(shù)中含有高效的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，還有一些關(guān)于存儲和運算的功能，每一個數(shù)據(jù)都能夠得到及時有效的處理。大數(shù)據(jù)在教育中具有積極意義，加大對大數(shù)據(jù)應(yīng)用的研發(fā)力度是必然的選擇，能促進大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展。

3.4 大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)集高效性與準確性于一身，在高等教育管理中發(fā)揮著不可忽視的作用

在這個信息爆發(fā)式增長的時代，在海量的信息里要想及時準確無誤地獲取精準有效的信息，就必須依賴大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)。大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)通過記錄學(xué)生在圖書館的搜索歷史和預(yù)覽記錄，及時了解和分析學(xué)生的閱讀興趣愛好，并且會主動給學(xué)生推薦他感興趣的話題和內(nèi)容，滿足學(xué)生個性化的需求。每個學(xué)生得到的分析都不是大眾化信息，都是和自身相關(guān)的。大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)運用到高等教育管理中會取得很大的成功。[8]這個時候大數(shù)據(jù)的相關(guān)智能設(shè)備的市場占有率會得到很大的提高，并且高等教育管理模式化進展會不斷加快。

4 結(jié)語

綜上所述，大數(shù)據(jù)技術(shù)是時代發(fā)展的必然產(chǎn)物，只有順應(yīng)時代的發(fā)展，基于互聯(lián)網(wǎng)背景下，職業(yè)院校才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的職業(yè)人才，這樣才是為學(xué)生日后考慮的教學(xué)模式。以大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)為高等教育管理模式存在兩面性，有積極的效應(yīng)也有消極的效應(yīng)。每一位進行高等教育管理相關(guān)工作的工作人員都要極力進行創(chuàng)新實踐，充分發(fā)揮高等教育管理模式的積極效應(yīng)。在高等教育管理發(fā)展過程中，將為學(xué)生服務(wù)的精神放在首位，要帶給學(xué)生更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗，為教育管理打開另一空間，從而提高人們的綜合能力。

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