小學(xué)英語高效課堂探究

段志明

摘要：新課標(biāo)指出，在高效課堂中，各種教育資源都能得到最大限度的有效利用，同時(shí)學(xué)生的能力素質(zhì)也能全面發(fā)展，對于廣大教師而言，只有掌握構(gòu)建高效課堂的有效方法，才能獲得巨大的教學(xué)效益，從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需要?；诖?，本文主要從小學(xué)英語教學(xué)入手，具體闡述了構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的實(shí)踐策略，旨在提高小學(xué)英語教學(xué)的整體水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;高效課堂;構(gòu)建策略

引言

目前，在經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展的影響下，英語的國際語言地位愈發(fā)突出，加強(qiáng)對學(xué)生英語水平的提升，不僅是實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)在需要，更是滿足學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展需求的重要保障。而對于小學(xué)生來說，他們正處于學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的他們擁有更多的自主學(xué)習(xí)空間，這就要求廣大教師必須要積極構(gòu)建英語高效課堂，促使學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，以便滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，從而促進(jìn)學(xué)生英語水平的顯著提升。

1.突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高效課堂的構(gòu)建是以落實(shí)教學(xué)主體要求為基本前提的，這是因?yàn)閷W(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和參與程度直接影響著教學(xué)效果，要想達(dá)到高效教學(xué)的目的，廣大教師必須要激發(fā)學(xué)生的參與熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的積極性，這樣才能獲得事半功倍的效果。為此，英語教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式，將英語課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的想法和意見，促使學(xué)生能夠感受到自身的主人翁地位，從而在英語課堂上發(fā)揮潛力。此外，英語教師還需要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，立足于學(xué)生的興趣需求，引入多元化的趣味元素，比如游戲、競賽、表演活動(dòng)等，爭取在豐富教學(xué)形式的同時(shí)，也能達(dá)到寓教于樂的目的。以《What is the time？》為例，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)表演劇本，讓學(xué)生通過表演的形式掌握英語知識(shí)，在對話中了解“What is the time？”的應(yīng)用方法，從而滿足學(xué)生的個(gè)性化需要。

2.創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，營造良好的課堂氛圍

在現(xiàn)代技術(shù)不斷發(fā)展的影響下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)能夠?yàn)橛⒄Z高效課堂的構(gòu)建提供技術(shù)支持。這就要求英語教師必須要樹立現(xiàn)代化教育理念，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，并在此過程中對靜態(tài)的教學(xué)資源進(jìn)行動(dòng)態(tài)化處理，從而營造良好的課堂氛圍。此外，英語教師還可以創(chuàng)設(shè)生活化情境，將生活元素融入英語教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生在生活場景中掌握英語的應(yīng)用方法，促使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中利用英語進(jìn)行交流，從而強(qiáng)化英語教學(xué)的實(shí)效性。以《The Spring Festival》為例，為了讓學(xué)生更好地了解我國的傳統(tǒng)文化，教師可以借助多媒體為學(xué)生播放各地的春節(jié)習(xí)俗，讓學(xué)生直觀地感受到春節(jié)對每一個(gè)中國人的意義。在此過程中，教師還可以為學(xué)生播放國外的傳統(tǒng)節(jié)日，促使學(xué)生在文化對比的過程中發(fā)散思維，以此強(qiáng)化學(xué)生的思維能力，從而促進(jìn)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的提升。此外，教師還可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生參加“我們一起過春節(jié)”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，以此拓展英語學(xué)習(xí)空間，從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

3.強(qiáng)化師生的有效互動(dòng)，構(gòu)建良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系有助于提高學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，從而促進(jìn)學(xué)生自主性的發(fā)展。為此，小學(xué)英語教師需要尊重小學(xué)生的想法，優(yōu)化師生關(guān)系，積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，與學(xué)生成為好朋友，并且積極組織師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，以此引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)，從而為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高效課堂的根本目標(biāo)。以《When’s your birthday》為例，教師首先要為學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：要求小學(xué)生能口頭運(yùn)用“Happy birthday”向別人祝福生日，并能用“Thank you”對別人的祝福表示感謝;能聽懂、會(huì)使用When’s your…這個(gè)句型。然后，為了幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師可以與學(xué)生一起進(jìn)行趣味練習(xí)，讓學(xué)生通過角色扮演的方式進(jìn)行口語練習(xí)。在此過程中，教師需要加入到活動(dòng)中去，對于學(xué)生出現(xiàn)的問題和錯(cuò)誤給予即時(shí)的糾正和改進(jìn)，在強(qiáng)化師生間有效互動(dòng)的同時(shí)，也能提高教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到事半功倍的效果。

4.采取小組合作學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)能力

合作學(xué)習(xí)作為一種創(chuàng)新型的教學(xué)手段，不僅能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能在小組學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神，促使學(xué)生提高自身的綜合能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在合作學(xué)習(xí)中，同學(xué)之間相互啟發(fā)，互幫互助，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)自己的不足，吸取他人的長處，不斷完善自我，提高自我，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主性發(fā)展。唯有如此，才能最大限度的挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，從而促進(jìn)英語高效課堂的早日實(shí)現(xiàn)。以《Do you want some rice？》為例，在教學(xué)“Do you want……”這個(gè)句型的時(shí)候，教師可以以小組為單位，讓學(xué)生通過小組合作的方式進(jìn)行相互提問，在一問一答的過程中創(chuàng)設(shè)有效的語言情境，熟練運(yùn)用“Do you want……”的句型進(jìn)行對話交流，掌握該句型的使用方法，理解其真正含義。這樣不僅能夠活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，同時(shí)還能更好地發(fā)揮集體的智慧，讓學(xué)生的能力得到最大程度的發(fā)揮，進(jìn)一步從根本上體現(xiàn)了高效課堂的構(gòu)建意義。

5.結(jié)語

綜上所述，構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的現(xiàn)實(shí)意義遠(yuǎn)比我們想象中要大得多，通過構(gòu)建英語高效課堂，不僅能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，而且還能拓展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間，這對促進(jìn)學(xué)生的自主性發(fā)展是極為有利的。因此，廣大教師務(wù)必要認(rèn)識(shí)到構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的必要性和緊迫性，將以人為本理念滲透到英語教學(xué)當(dāng)中，促使學(xué)生的主體地位能夠真正體現(xiàn)出來，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與探究的過程中掌握英語知識(shí)，并完成知識(shí)的內(nèi)化過程，從而形成系統(tǒng)的教學(xué)體系，進(jìn)一步達(dá)到高效教學(xué)的目的。

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