和孩子們一起成長

又是一年教師節(jié)，看著辦公桌上孩子們親手制作的卡片，讀著卡片上祝福的話語，心中暖暖的，不禁想起了我教過的一屆屆學(xué)生，而我在教師崗位上不知不覺已經(jīng)度過了十七個(gè)教師節(jié)了?；仡櫴嗄甑慕虒W(xué)生涯，記憶深刻的是：陪伴孩子們一起在“陽光雨露”的滋養(yǎng)下茁壯成長。從師路上，集體的培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)的教誨，讓我不忘初心，業(yè)務(wù)精進(jìn)。在三尺講臺(tái)，在班主任崗位上，我扎根教育，立足學(xué)生，用辛勤和汗水，激簇起朵朵美麗的“浪花”。且擷取幾朵如下：

姚老師真厲害！

“又是一個(gè)三分球，我們隊(duì)又贏啦！姚老師真厲害，今天是我們隊(duì)的三連冠！”孩子們的歡呼聲彌漫了整個(gè)籃球場。暑假期間，為了讓孩子少玩游戲多鍛煉，我和家長們通過微信群的號(hào)召和商議成立了班級(jí)籃球隊(duì)，每晚七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)相約籃球場，由一名家長和我各帶一隊(duì)孩子進(jìn)行籃球比賽。

“暢暢，加油！”“老師，加油！”這又是干什么呢？原來是我正和班里的男生掰手腕。在孩子滿眼的崇拜中，我又一次贏了?！耙蠋熆墒嵌嗄甑某賹④?，想知道秘訣嗎？首先，要專注聽口令先下手為強(qiáng)，其次要自信不放棄，相信自己的力量一定是最大的，如果大家能把這個(gè)秘訣用到今天的班級(jí)拔河比賽中，我們班的獲勝把握也是很大的哦！”

兒時(shí)的班主任十分嚴(yán)厲，學(xué)生時(shí)代我就一直夢想著能和老師成為朋友，而長大后的我就成了兒時(shí)夢想中的老師。下雪時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)孩子們一起打雪仗;周末時(shí)，我甚至?xí)s上他們一起到蹦床樂園玩?zhèn)€盡興。親其師才信其道，永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心，做孩子們的良師益友，是我多年來不變的人生信條。

老師，我們上電視了！

“瞧，這群穿古裝的小姑娘真好看！”“你們是哪個(gè)學(xué)校的？”每天在體育館都能聽到這樣嘖嘖的稱贊和疑問。今年暑假，為了弘揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化，我們借鑒《婷婷唱古文》，開發(fā)出了獨(dú)具班級(jí)特色的班本課程，帶領(lǐng)孩子們在輕松愉快的氛圍中誦經(jīng)典唱古文。即使暑假也從未間斷，無論是烈日炎炎，還是蒙蒙細(xì)雨，我這個(gè)“班媽”帶領(lǐng)著一群“班娃”，每天早上七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)相約體育館，穿上漂亮的古裝，邊唱詩邊跳舞……把電視臺(tái)都吸引來了，鞏義《中華家道》欄目連著三星期播放我們班的節(jié)目。

作為“班媽”，我在孩子心底播下詩意的種子，更愿把我的愛灑向每一個(gè)學(xué)生，帶領(lǐng)他們快樂成長。

我再也不當(dāng)“窮光蛋”啦！

“姚老師，我這一星期進(jìn)到了我們組的第二名，我再也不當(dāng)“窮光蛋”，我現(xiàn)在是“富二代”啦！我剛進(jìn)教室，小男生嘉嘉便跑到我面前，激動(dòng)地對(duì)我說了剛才那番話。我摸著他的頭鼓勵(lì)了他，心里美美的：這些小鬼中“計(jì)”啦！“班級(jí)銀行”還真有用！

高壓政策下的嚴(yán)管，一直是作為教師的我最抵觸的，我更希望運(yùn)用自己的管理智慧讓他們學(xué)會(huì)自律，學(xué)會(huì)自我管理，班級(jí)銀行就是我用的比較得心應(yīng)手的一種。依據(jù)三四年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，我在班里成立了“班級(jí)銀行”，把班級(jí)分成若干個(gè)小組作為“班級(jí)銀行”的分行，并任命“分行行長”，還讓孩子們一起給自己的銀行起個(gè)名字。為了積分更準(zhǔn)確更公平，我還和孩子們一起設(shè)計(jì)了具有班級(jí)特色的"班幣"。班里的每位學(xué)生都有一張“銀行儲(chǔ)蓄卡”，“銀行儲(chǔ)蓄卡”里存的不是錢幣，而是同學(xué)們的日常行為表現(xiàn)的量化考核積分，每組每周評(píng)出得分最高的為“富翁”，每周的“富翁”將可以得到小獎(jiǎng)品一份，同時(shí)還具有減作業(yè)的權(quán)利。

除此之外，班級(jí)紅黑榜、崗位小明星等舉措，都極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣和積極性，弘揚(yáng)了班級(jí)的正能量。

今年的月餅真甜??！

“今年的月餅真甜??！”“比我們家買的月餅好吃多了！”孩子們品嘗著剛做好的月餅滿臉成就感，七嘴八舌地議論著。中秋節(jié)就要到了，路過蛋糕房，我靈機(jī)一動(dòng)，今年帶領(lǐng)班里的孩子親手體驗(yàn)一下月餅的制作，孩子們應(yīng)該會(huì)非常歡喜。在微信群里分享了我的想法后，家長們與我一拍即合，馬上組織了幾個(gè)做月餅的小分隊(duì)。挑選材料、拌餡兒、和面、搓球、裹面、打模兒、開烤……傳統(tǒng)美食和孩子們的歡笑聲一起留在了記憶的深處。接下來，《月兒圓圓話中秋》主題班隊(duì)會(huì)開始了，中午推開教室門，滿教室餅香四溢，后勤部已將學(xué)生帶的月餅水果擺滿了桌，板報(bào)組正在黑板前忙碌著，禮儀隊(duì)盛裝出席，全班孩子正翹首以盼……

緊接著《寶蛋行動(dòng)》、《九九重陽節(jié)，濃濃敬老情》、《孝心行動(dòng)之感恩母親》……豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)形式寓教于樂，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，豐富學(xué)生的生活，鍛煉了孩子們的能力，更形成了班級(jí)特色。

童年是金色的，成長是快樂的。作為一名小學(xué)教師，我有責(zé)任讓孩子們學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)快樂，學(xué)會(huì)感悟真情，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。我們一起觀察，共同思考，我們榮辱與共，體味興衰;我們沐浴激情，撥弄思潮;我們辛勤勞作，欣然歡笑！我們一起奏響童年的樂章，我們一起編排成長的舞蹈！

歲月的磨礪中，我記下的只有這些真實(shí)的感受、真實(shí)的思考。我想，我將會(huì)繼續(xù)和孩子們一起成長。我深深地明白中國夢在這些孩子身上，也在我們這些教育界同仁、在我的身上。我希望下一個(gè)十年，我會(huì)更成熟更深刻，帶領(lǐng)學(xué)生們步伐更堅(jiān)定，更自信、更快樂地成長！

作者簡介：姚蕾（1983-03 ）女，河南鞏義人，本科，中小學(xué)一級(jí)教師，從事小學(xué)語文的教學(xué)工作。

作者介紹：

姚蕾，38歲，鞏義市伏羲路小學(xué)語文教師，曾被評(píng)為鄭州市優(yōu)秀班主任、鞏義市教育教學(xué)先進(jìn)教師、鞏義市骨干教師、鞏義市德育先進(jìn)個(gè)人。曾在鄭州市首屆班主任基本功大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，所輔導(dǎo)班級(jí)榮獲“鄭州市文明班級(jí)”的光榮稱號(hào)。發(fā)表論文多篇，參與的兩項(xiàng)省級(jí)課題成功結(jié)項(xiàng)。工作中立足本職，以生為本，愛教育，愛學(xué)生，愛生活，努力著，實(shí)踐著……