藝術設計教學實踐應用

熊翎伊

摘要：本文是筆者在實際的教學中，圍繞建筑裝飾藝術設計課程開展的實踐應用活動，根據(jù)實際情況分析，結合“校園涂鴉手繪墻”最終效果，覺得方法可行，適合推廣到教學中，特別適合職業(yè)教育學校，既有實物案例，又形成作品評價，提升學生的學習興趣和自信心，有助于學生綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成和終生能力的培養(yǎng)，故將實踐成文，供大家探討。（文中預案設計涉及到信息均不具體化，以x代替。）

關鍵詞：職業(yè)教育;實踐應用;藝術設計;涂鴉手繪墻

1.活動開展背景

本次活動圍繞建國70周年，同時為豐富學生的課余生活，結合建筑裝飾藝術設計課程，故考慮策劃一個既能滿足學生技能實踐的活動，又能通過活動對學生進行實際評價，且能展示作品，提升學生興趣及自信心，故探討策劃“校園涂鴉手繪墻”活動。2019年是中華人民共和國成立70周年，70年砥礪前行，祖國開始了民族復興的偉大征程。站在建國七十周年的時代當口，我們共同回顧歷史，展望未來。為此，我院開展“我和我的祖國”系列主題之校園涂鴉手繪墻活動，以紀念建國70 周年為契機，唱響中國共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、民族團結好的時代主旋律，充分展示全校師生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學校的良好精神風貌。

2.活動目的

緊緊圍繞慶祝中華人民共和國成立70周年這一主線，深入貫徹落實新時代中國特色社會主義思想，通過開展愛國愛校活動，弘揚愛國主義精神，將“我和我的祖國”融入到同學們的生活、學習中，培養(yǎng)愛校榮校情懷，進一步增強師生對祖國、母校的熱愛。通過對建筑裝飾專業(yè)學生的作品征集，從而篩選出優(yōu)秀作品，進而形成集中和綜合的展覽，展示我院專業(yè)藝術的魅力，彰顯我院裝飾設計專業(yè)能力，通過藝術的形式讓全校師生感受建國七十周年的氛圍。

3.可行性分析

（1）展覽方式和手段：

展覽的整個過程具體分為：

第一階段前期評選作品、第二階段現(xiàn)場涂鴉以及后期的展覽總結

（2）展覽形式和內(nèi)容

整個展覽圍繞““我和我的祖國”的主題，表現(xiàn)出自己的獨特理念和創(chuàng)新創(chuàng)意。營造積極向上、健康文明的校園氛圍，展現(xiàn)學生青春活力，團結奮進的精神，通過主題活動，教育引導師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強民族自信心、自豪感。激勵師生員工繼續(xù)解放思想、凝心聚力、改革創(chuàng)新，全面推進學校內(nèi)涵發(fā)展、 特色發(fā)展、 創(chuàng)新發(fā)展。

通過分析，該項活動是可行的。

4.活動要素分析

主辦單位：貴州省電子信息技師學院

承辦單位：貴州省電子信息技師學院電氣工程系

活動班級：建筑專業(yè)學生

預計活動時間：第一階段：2019年x月x日—2019年x年x日;第二階段：2019年x月x日——2019年x年x日

活動對象：貴州省電子信息技師學院師生

活動地點：作品展覽：貴州省電子信息技師學院教學樓一層大廳;手繪墻展：貴州省電子信息技師學院體育館旁圍墻

活動主要負責人：XXXX

其他負責人：XXXX

活動形式：

（1）第一階段：將班級成員組成多個涂鴉小組，由指導教師做專項輔導，完成作品評比，將選出的優(yōu)秀作品制作成展板，置于展廳展覽。

（2）第二階段：教師組織學生進行現(xiàn)場涂鴉，采用多種藝術表現(xiàn)形式展現(xiàn)。

5.活動流程探討

第一階段：

活動宣傳：在建筑專業(yè)班級做好前期活動宣傳，讓學生了解此次活動的目的與意義，做好相關準備工作。

作品指導、篩選：展前由建筑專業(yè)教師利用課堂時間指導學生完成手繪設計作品初稿，由專業(yè)老師進行評選，最后選出優(yōu)秀的作品進行展覽。

第二階段：

工具材料準備：粉筆、畫筆、涮筆筒、調(diào)色盤、丙烯顏料、刷子、梯子等

人員準備：確定繪墻小組成員名單;確定指導教師、輔助教師名單

繪圖準備：根據(jù)學生作品情況，布置墻面繪畫區(qū)域。

第三階段

展廳展覽——手繪紙質作品展

涂鴉墻展——教師組織學生進行現(xiàn)場涂鴉，每一小組負責完成指定繪畫區(qū)域——XX老師

活動攝影————XXX老師

6.活動評價及效果

此次作品展從前期到后期歷經(jīng)四個階段：電氣工程系建筑裝飾專業(yè)教師指導同學們在9月8日前完成了第一階段初稿設計;在9月18日前完成第二階段正稿繪制;在9月18日—9月25日完成第三階段手繪作品展評;經(jīng)過手繪作品的精細篩選，在9月20日—9月28日完成最后手繪上墻階段。此次作品展共征集130余幅初稿作品，展出52幅優(yōu)秀手繪作品，評選出29幅作品上墻繪制。此次涂鴉墻活動共有69位同學及多位指導教師共同參與完成。

此次手繪墻作品展突出“愛國”主題，圍繞“我和我的祖國”等元素，充分結合了民俗文化、歷史文化、政治文化等文化背景進行創(chuàng)作，具有強烈的時代感，同學們用藝術的形式表達他們的愛國情和少年志。學院校領導也多次親臨現(xiàn)場指導手繪墻涂鴉工作，同學們受到校領導和老師們的鼓舞，都信心滿滿，紛紛表示用最美的姿態(tài)、最美的成果向祖國70華誕獻禮！

歷經(jīng)四個階段的涂鴉活動，最后通過老師們對29幅手繪墻作品的評選，2019年9月29日上午電氣工程系在紅旗桿腳下進行頒獎儀式，由部門系領導及指導教師對獲獎同學分別頒發(fā)一、二、三等獎及優(yōu)秀獎，至此，電氣工程系第四屆“我和我的祖國”校園手繪涂鴉作品展在同學們和老師們的掌聲中圓滿落幕！

7.總結

筆者作為整個活動的主要參與者和負責人，通過真實活動案例，達到活動目的，有效的提高了學生的興趣及自信心，證明藝術設計教學實踐應用—“校園涂鴉手繪墻”活動是可行的，在職業(yè)教育相關專業(yè)中是可推廣的。望各位積極探討，爭取策劃更多的教學實踐活動，服務中國的職業(yè)教育。