淺談學(xué)校心理健康教育與德育工作的雙向結(jié)合

蔣智生

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提高，人們對(duì)教育事業(yè)也有了更高層次的要求，因此學(xué)校在日常教學(xué)工作中，必須重視思想道德和心理健康方面。學(xué)校心理健康教育是德育工作的重要組成部分，它不僅能促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，更有助于學(xué)生形成良好、積極向上的世界觀和人生觀。

關(guān)鍵詞：心理健康;學(xué)校教育;雙向結(jié)合;德育工作

引言

心理健康教育是學(xué)校德育工作的一個(gè)重點(diǎn)，也是學(xué)生成長(zhǎng)路上不可缺少的重要環(huán)節(jié)。目前的學(xué)校普遍存在著“重文輕武”的問(wèn)題，而且有的學(xué)校，還出現(xiàn)對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)缺乏培養(yǎng)的現(xiàn)象。學(xué)校是學(xué)生接受教育的主要場(chǎng)所，也承擔(dān)著培養(yǎng)德育工作的責(zé)任。因此，加強(qiáng)學(xué)生的思想品格教育顯得尤為迫切與必要。

一、學(xué)校心理健康教育與德育工作的現(xiàn)狀

現(xiàn)在的社會(huì)雖然思想越來(lái)越開(kāi)放，但競(jìng)爭(zhēng)壓力也越來(lái)越大，造成學(xué)生們普遍存在著心理健康問(wèn)題，例如，不愿意積極參加社團(tuán)活動(dòng)和課外活動(dòng);沉迷網(wǎng)絡(luò)或其他不良信息傳播的途徑;缺乏自尊感等等一系列問(wèn)題。而這些問(wèn)題都有可能給他們的身心造成一定程度上的傷害，甚至導(dǎo)致一些惡性事件發(fā)生。

學(xué)生的心理健康教育工作目前還處于起步階段，學(xué)校和社會(huì)對(duì)這方面關(guān)注不夠，也沒(méi)有將思想政治理論課與心理學(xué)、教育學(xué)等課程相結(jié)合。這也導(dǎo)致了學(xué)生的心理健康教育和德育工作存在著很大的問(wèn)題。首先，學(xué)校沒(méi)有設(shè)立專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)思想政治課程與心理素質(zhì)教育這門(mén)學(xué)科教學(xué)、開(kāi)展活動(dòng)等相關(guān)工作機(jī)構(gòu)。其次就是班主任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理方面也有很多不足之處，比如班主任老師自身專(zhuān)業(yè)能力有限，做不到對(duì)學(xué)生進(jìn)行帶有專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的心理輔導(dǎo);而且一些教師的思想意識(shí)不成熟，不能很好地將心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中去;班級(jí)里大多數(shù)同學(xué)都不配合教師上課或做其他事情，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶無(wú)味且?guī)熒?dòng)少，即便教師想要進(jìn)行一些非專(zhuān)業(yè)的心理健康教育以及德育教育工作，也會(huì)遭遇很大的困難和阻礙。

二、學(xué)校心理健康教育與德育工作的雙向結(jié)合實(shí)踐

學(xué)校是德育的主陣地，而學(xué)生則在這個(gè)主導(dǎo)環(huán)境中發(fā)揮著重要作用。因此，我們必須重視和加強(qiáng)心理健康教育與思想政治工作相結(jié)合。

學(xué)校應(yīng)該建立一個(gè)比較完善的校園文化制度體系，也可以開(kāi)展豐富多彩多樣活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)師生間相互學(xué)習(xí)交流互動(dòng)，比如，通過(guò)舉辦各種主題班會(huì)或講座等方式，使同學(xué)們了解到自己生活環(huán)境，能對(duì)他們產(chǎn)生的影響以及幫助;或者舉辦類(lèi)似關(guān)愛(ài)大學(xué)生健康成長(zhǎng)計(jì)劃、心理輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽等等活動(dòng)，讓學(xué)生逐步接收關(guān)于心理健康與德育相關(guān)的知識(shí)，也對(duì)自己更加關(guān)注更加負(fù)責(zé)。

學(xué)校要注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)，以此形成一個(gè)良性循環(huán)系統(tǒng)，為德育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。例如，可利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行心理咨詢與疏導(dǎo)工作等方法提高德育的教育效果，同時(shí)也可利用一些社會(huì)熱點(diǎn)事件引起人們對(duì)校園環(huán)境的關(guān)注度，從而促進(jìn)師生之間關(guān)系更加和諧友好。

心理健康教育與德育工作的開(kāi)展是雙向結(jié)合，兩者都不是孤立存在，也有其自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。在實(shí)施過(guò)程中需要堅(jiān)持以人為本、因地制宜原則，也必須充分發(fā)揮兩者之間相互促進(jìn)、共同發(fā)展作用，形成良好的雙向互動(dòng)關(guān)系。

（一）在師生關(guān)系上。教師和學(xué)生要一起建立一種和諧融洽地新型課堂教學(xué)環(huán)境;教師也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)自己職業(yè)責(zé)任感建設(shè)、人格魅力塑造等方面道德素養(yǎng)培養(yǎng);要注意師生之間心理距離與情感共鳴一致原則（即雙方在理解層面），使兩者達(dá)到良好統(tǒng)一狀態(tài)來(lái)接受對(duì)方對(duì)自己有利或不利方面看法并給予支持。如，老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生提供豐富多樣信息供他們自由發(fā)表言論意見(jiàn)。

（二）在學(xué)校管理層面上。堅(jiān)持“以人為本”原則與德育工作相適應(yīng)，在教育實(shí)踐中不斷完善自我、提升自身素質(zhì)能力水平，積極促進(jìn)健康發(fā)展的理念指導(dǎo)下開(kāi)展學(xué)生心理健康狀況等相關(guān)調(diào)查的工作。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。通過(guò)談話、視頻聊天等多種形式來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)情況并及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校要起到一個(gè)良好的監(jiān)督作用，確保工作真的能落到實(shí)處。

最后還需要時(shí)刻謹(jǐn)記，“健康第一，教人育己?！苯逃且粋€(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)校思想政治工作者要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律性和漸進(jìn)趨勢(shì)。教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)注重以對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作引導(dǎo)、培養(yǎng)其良好道德品質(zhì)為目標(biāo)，同時(shí)還要重視學(xué)生的心理衛(wèi)生問(wèn)題，還需關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件及網(wǎng)絡(luò)信息帶來(lái)的負(fù)面影響。要讓學(xué)生知道，在學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)論遇到什么困難或者有什么需要，一定要及時(shí)向班主任、任課教師尋求幫助，這并不是可恥的事情，學(xué)會(huì)尋求幫助才是一個(gè)人成長(zhǎng)的標(biāo)志。

三、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)校應(yīng)以德育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)和實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)幫助提高學(xué)生對(duì)思想道德教育內(nèi)容及心理健康等方面知識(shí)的理解與接收能力，讓他們?cè)趨⑴c中感受到積極向上充滿活力，從而使其能夠健康成長(zhǎng)。與此同時(shí)，教師也要不斷地更新教學(xué)觀念與理念，加強(qiáng)師生之間的溝通交流能力以及相互理解信任感，為心理健康教育工作和德育工作的雙向結(jié)合打下良好的基礎(chǔ)。這樣一來(lái)，學(xué)生就能更好地提高自己的綜合素質(zhì)水平并且樹(shù)立正確的三觀，形成良好的習(xí)慣與道德品質(zhì)，未來(lái)會(huì)有更好的發(fā)展前途。

參考文獻(xiàn)

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