高校圖書館對鄉(xiāng)村振興文化服務(wù)的思考

馬亮

習(xí)近平總書記于2021年2月25日在全國脫貧攻堅總結(jié)表彰大會上向世界莊嚴(yán)宣告，我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利[ 1 ]。至此，中國人民完成了脫貧攻堅的艱巨任務(wù)，主要體現(xiàn)在保民生方面，“兩不愁三保障”的政策讓人民群眾的生活水平有了大幅度的提高。以甘肅省為例，農(nóng)村人口可支配收入從2015年的6936元提高到了2020年的10344元（如下圖）。在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，娛樂廣場、健身器材、農(nóng)家書屋等基礎(chǔ)設(shè)施，滿足了人民群眾的基本文化需求；但文化和教育領(lǐng)域還相對落后，東西部發(fā)展不均衡，文化傳播力度不夠，這在西部貧困地區(qū)尤為明顯。

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中提出了“產(chǎn)業(yè)興旺，生態(tài)宜居，鄉(xiāng)風(fēng)文明，治理有效，生活富裕”的總要求。其中，“鄉(xiāng)風(fēng)文明”就是促進(jìn)鄉(xiāng)村文化建設(shè)，建立文化產(chǎn)業(yè)自信，以提高西部落后地區(qū)的文化發(fā)展水平，豐富人民的文化生活。甘肅省根據(jù)中央文件精神制定的《甘肅省鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施規(guī)劃（2018— 2022）》，明確提出要實現(xiàn)鄉(xiāng)村文化振興，繁榮發(fā)展鄉(xiāng)村文化，真正地提高農(nóng)民的知識文化水平，豐富鄉(xiāng)村文化生活。

鄉(xiāng)村文化的發(fā)展現(xiàn)狀分析

目前，國家在大力倡導(dǎo)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時也在重視文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為了響應(yīng)國家號召，滿足人民群眾學(xué)習(xí)文化知識的需求，甘肅省“農(nóng)家書屋”項目工程于2005年啟動，2016年底已經(jīng)建成農(nóng)家書屋16860個[ 2 ]，截至2019年底全國共建成農(nóng)家書屋58.7萬家[ 3 ]。這些農(nóng)家書屋的建設(shè)極大地豐富了人民群眾的文化生活，也奠定了提高貧困地區(qū)文化發(fā)展層次的基礎(chǔ)。但在建設(shè)過程中也出現(xiàn)了一些問題，由于地方經(jīng)濟(jì)條件限制和政府對其重視力度不夠，農(nóng)家書屋的建設(shè)面積普遍較小，僅有20到30平方米左右，書籍的種類也相對較少，更新不及時，大部分書目較為陳舊；此外，農(nóng)家書屋基本建在行政村的黨群服務(wù)中心，不利于人員的往來，利用率也比較低，并不能充分發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

為豐富鄉(xiāng)村文化生活，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在文化建設(shè)方面開展了一些文化宣傳活動。例如，書香隴原、書香天祝等這些結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣幕砟畹淖x書活動，以及通過多媒體技術(shù)轉(zhuǎn)播央視媒體熱播的讀書會等文化節(jié)目的活動，這些都起到了一定的文化宣傳作用。但是由于西部貧困地區(qū)人口老齡化嚴(yán)重，他們接受新知識的能力也比較差，而其他人則為了生計，沒有時間可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識，只能接受基本的技能培訓(xùn)。隨著現(xiàn)代社會信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各種電子產(chǎn)品也不斷涌現(xiàn)出來，如手機(jī)、電腦等，但由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的文化層次相對較低，接受新生事物的能力不足，尤其是村一級干部，所以他們對現(xiàn)代化信息技術(shù)的掌握程度也比較低，無法獨立完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)給予的工作。因此，提升村干部的文化層次對鄉(xiāng)村整體文化的提升有著相當(dāng)大的推動作用，只有讓縣、鄉(xiāng)兩級干部認(rèn)識到提高自身文化的重要性，才能更好地進(jìn)行鄉(xiāng)村文化的宣傳和建設(shè)工作。近幾年，隨著鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善和鄉(xiāng)村人民物質(zhì)需求的不斷滿足，人們對文化生活也有了極大的需求，所以進(jìn)行鄉(xiāng)村文化建設(shè)，提高農(nóng)民文化素養(yǎng)勢在必行。

高校圖書館在鄉(xiāng)村振興中的文化職能

高校圖書館的使命與擔(dān)當(dāng)

高校圖書館作為信息文化中心，它有職責(zé)和義務(wù)助力鄉(xiāng)村文化建設(shè)。2015年，教育部再次修訂了《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》[ 4 ]，此規(guī)程中的第四條明確提到，高校圖書館要積極參與各種資源共建共享，發(fā)揮信息資源優(yōu)勢和專業(yè)服務(wù)優(yōu)勢，為社會服務(wù)。在國家大力發(fā)展鄉(xiāng)村振興和積極推進(jìn)鄉(xiāng)村文化建設(shè)的背景下，高校圖書館作為文獻(xiàn)信息資源中心，作為校園文化和社會文化建設(shè)的重要基地，具有時代發(fā)展的歷史使命和擔(dān)當(dāng)。這種使命和擔(dān)當(dāng)不僅是為國家培養(yǎng)高科技人才和為國家科研建設(shè)服務(wù)，更重要的是利用自身優(yōu)勢帶動周邊文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮自身的社會服務(wù)職能，為周邊貧困地區(qū)文化的發(fā)展提供支持。

因地制宜，融合發(fā)展

目前，高校圖書館作為知識文化集散地，在地區(qū)文化服務(wù)方面還有很多欠缺，主要表現(xiàn)為數(shù)字文化資源應(yīng)用范圍不廣，對地方文化建設(shè)的支持力度不夠，意識不強(qiáng)，尤其是在西部貧困地區(qū)，高校圖書館與地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化進(jìn)行融合對接的工作還存在一些不足。當(dāng)然，高校圖書館在地方文化建設(shè)方面也做出了一些努力，例如，下派駐村工作隊員深入鄉(xiāng)村，了解鄉(xiāng)村文化的發(fā)展現(xiàn)狀，為更好地解決文化建設(shè)中出現(xiàn)的問題探尋方法；選派相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才前往市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村等貧困地區(qū)，收集具有地方特色的文獻(xiàn)資料，積極參與到鄉(xiāng)村振興的文化建設(shè)中去。此外，高校圖書館還可以加大與當(dāng)?shù)卣暮献髁Χ?，通過開展讀書會、讀書日、文化展覽、贈書等宣傳活動來鼓勵農(nóng)民積極參與到學(xué)習(xí)文化知識、增長專業(yè)技能、提升興趣愛好的活動中來，從而改變其傳統(tǒng)文化觀念，引領(lǐng)他們自主學(xué)習(xí)新技能、新知識。

鄉(xiāng)村振興的發(fā)展離不開產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而產(chǎn)業(yè)的發(fā)展又離不開農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展。高校圖書館有著許多農(nóng)業(yè)方面的資源儲備，可以為鄉(xiāng)村振興帶來更加完備的知識理論體系，從而盡可能地豐富鄉(xiāng)村文化的各種需求，如農(nóng)民需要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、種植技術(shù)、養(yǎng)殖技術(shù)，以及一些地方文化傳承，這些對提升農(nóng)民的思想觀念有很大幫助。高校圖書館有著更加完備的知識理論體系，通過地方與高校的文化融合對接，可以讓農(nóng)民對文化有更加深刻的認(rèn)識和理解，使其在發(fā)展過程中更加系統(tǒng)、更加完備。十九大報告明確提出，要在鄉(xiāng)村發(fā)展文化自信，就是要將優(yōu)質(zhì)資源推廣到體系薄弱、基礎(chǔ)設(shè)施差的農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，從而全面提高國民文化素質(zhì)，實現(xiàn)文化自信，這是高校圖書館義不容辭的責(zé)任。

自身優(yōu)勢

現(xiàn)代社會是一個信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，這使得鄉(xiāng)村振興文化建設(shè)推廣到西部貧困地區(qū)成為可能。高校圖書館作為信息文化中心，有著豐富的數(shù)字資源，還有大量的信息技術(shù)人才，可以為鄉(xiāng)村文化建設(shè)提供信息技術(shù)方面的支持。2021年，我國更加積極推行鄉(xiāng)村振興，更重視鄉(xiāng)村文化建設(shè)，而信息技術(shù)的飛速發(fā)展將為高校圖書文化向鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移提供更為便利的條件。高校圖書館除了能夠提供傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書文獻(xiàn)以外，還可以提供海量的電子數(shù)據(jù)資源，例如，電子圖書、網(wǎng)絡(luò)閱讀、大數(shù)據(jù)、館際互聯(lián)等先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以為鄉(xiāng)村文化發(fā)展提供更為寬廣的資源。此外，各種數(shù)字圖書館也應(yīng)運而生，如手機(jī)圖書館、數(shù)字圖書館等，真正地實現(xiàn)了高校圖書館與地方圖書館以及鄉(xiāng)村農(nóng)家書屋的互通互聯(lián)、共建共享，形成了良好的文化生態(tài)。與此同時，我們一方面要加強(qiáng)高校文化資源向鄉(xiāng)村的滲透，滿足人民群眾對文化的需求，增長人民群眾的文化知識水平，另一方面要為鄉(xiāng)村振興文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?！胺鲐毾确鲋?，扶貧必扶智”，“扶志”就是扶思想、扶觀念、扶信心；“扶智”是扶知識、扶技術(shù)、扶方法。從人民的精神文化生活開始扶起，從文化上改變?nèi)嗣袢罕姷乃枷胗^念，才能改變?nèi)藗儗π腋Ｉ畹南蛲?，進(jìn)而激發(fā)人民群眾學(xué)習(xí)文化知識，提升自我文化修養(yǎng)，實現(xiàn)文化自信。

高校圖書館融入鄉(xiāng)村文化的搭建思路

資源搭建

高校圖書館有著豐富的館藏資源，其豐富的紙質(zhì)圖書和海量的數(shù)字館藏資源包括了人民群眾生產(chǎn)生活的方方面面，尤其是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和信息技術(shù)方面。高校圖書館有著大量的科技文獻(xiàn)資料，這些生產(chǎn)技術(shù)方面的文化知識正是鄉(xiāng)村振興所必需的。對此，縣、鄉(xiāng)兩級圖書館以及鄉(xiāng)村農(nóng)家書屋可以與這些資源進(jìn)行融合，一方面，可以通過捐贈的紙質(zhì)圖書增加地方圖書館的藏書量，提供現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備，如電子圖書閱讀器、讀報機(jī)等高科技信息技術(shù)設(shè)備，從而實現(xiàn)與高校圖書館的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，增加縣、鄉(xiāng)兩級公立圖書館與農(nóng)家書屋的資源儲備，極大地豐富其知識文化體系，滿足人民群眾對物質(zhì)文化的需求。另一方面，鄉(xiāng)村有著豐富的特色文化，如天祝的藏文化、白牦牛文化，以及一些地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如地方民歌、縣志，本地的各類年鑒等相關(guān)文獻(xiàn)資料。通過與地方政府的溝通，高校圖書館選派專業(yè)技術(shù)人才對這些珍貴文獻(xiàn)進(jìn)行挖掘、收集和整理，可以增加高校圖書館的地方文獻(xiàn)資源儲量，為高?？蒲薪ㄔO(shè)服務(wù)。與此同時，可以將這些傳統(tǒng)特色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)揚光大，從而為特色文化產(chǎn)業(yè)和鄉(xiāng)村振興文化產(chǎn)業(yè)服務(wù)。

學(xué)習(xí)引導(dǎo)

目前，如何積極引導(dǎo)和發(fā)動貧困地區(qū)人民群眾學(xué)習(xí)文化知識，提高文化素養(yǎng)是一個比較深遠(yuǎn)的問題。首先要解決的就是鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部自我意識的問題。通過選派高校圖書館的科學(xué)技術(shù)人才，以授課的方式對鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部進(jìn)行文化意識培訓(xùn)，讓其認(rèn)識到當(dāng)今社會是一個知識技能飛速發(fā)展的社會，從而讓他們主動學(xué)習(xí)文化知識和技能，為文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)I造良好的學(xué)習(xí)文化知識氛圍。其次，根據(jù)人民群眾對文化的需求，因地制宜，提升人民群眾的文化素養(yǎng)。這就需要高校圖書館和縣、鄉(xiāng)兩級干部共同努力，通過走村入戶進(jìn)行大量的文化宣傳，還應(yīng)該開展各式各樣的文化宣傳活動來豐富人民群眾的文化生活，如展覽、燈謎、技能培訓(xùn)、參與讀書等方式，盡可能地調(diào)動人民群眾學(xué)習(xí)文化知識的積極性，通過這些豐富多彩的文娛活動使其了解國家的政策方針，讓其認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。最后就是通過科教、娛樂的方式，鼓勵人們主動學(xué)習(xí)文化知識和技能，從根本上提升下一代的文化知識水平，為鄉(xiāng)村地區(qū)的文化發(fā)展提供有力保障。

技術(shù)支持

近幾年，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，在互動交流平臺上進(jìn)行在線學(xué)習(xí)已是常事，網(wǎng)絡(luò)會議、網(wǎng)上授課等新生事物，以及我國5G高速網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，均為貧困山區(qū)文化傳播提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。高校圖書館可以與縣、鄉(xiāng)兩級人民政府進(jìn)行溝通，利用其資源豐富的特點開展一些關(guān)愛留守兒童的活動并贈送一些書籍，還可以開展一些關(guān)于農(nóng)業(yè)的課題講座，以此來進(jìn)行文化技術(shù)的傳播。此外，通過繪制文化墻，展播愛國主義教育影片，組織文化娛樂節(jié)目，舉辦農(nóng)業(yè)知識技能大賽，開展讀書日，評選美麗鄉(xiāng)村家庭等形式多樣的活動，均可以將文化逐漸滲透到人民群眾的心中，使其在潛移默化的過程中逐漸養(yǎng)成熱愛讀書和學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。這可以打破西部落后貧困地區(qū)人民群眾的固有思維，改變整體的農(nóng)村面貌，為國家鄉(xiāng)村振興文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

人才優(yōu)勢

發(fā)揮高校圖書館的人才優(yōu)勢，響應(yīng)國家號召，選派駐村幫扶干部，對其進(jìn)行產(chǎn)業(yè)技術(shù)方面的專業(yè)培訓(xùn)和面對面指導(dǎo)，通過深入了解農(nóng)民的閱讀需求來精準(zhǔn)施策。采購一批農(nóng)民急需的圖書和電子資源，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者，如香菇產(chǎn)業(yè)、牛羊繁殖、高原夏菜、馬鈴薯培育、當(dāng)歸黃花方面的中藥材種植方面的專業(yè)技術(shù)人才，開展一些專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，以面對面贈書、面對面講解的方式帶動農(nóng)民主動學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識，從而帶動特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，努力實現(xiàn)鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)振興。與此同時，高校圖書館可以利用自身的人才條件優(yōu)勢，選拔一些優(yōu)秀的、有一定學(xué)習(xí)能力的年輕農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者，對其進(jìn)行系統(tǒng)的、專業(yè)的知識理論培訓(xùn)，以授課教學(xué)的方式，讓他們盡可能快地提高自身文化知識水平，為鄉(xiāng)村振興注入新生力量，為提高鄉(xiāng)村文化和產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。

高校圖書館作為文化的集散地，有義務(wù)也有能力為鄉(xiāng)村振興文化建設(shè)服務(wù)。高校圖書館助力鄉(xiāng)村文化建設(shè)，可以發(fā)揮高校圖書館的服務(wù)與社會功能，解決地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)文獻(xiàn)資源不足，文獻(xiàn)不夠豐富的問題。最主要的是能夠滿足農(nóng)民對文化知識的需求以及提高人民群眾的文化水平，改變其傳統(tǒng)觀念，從精神上展現(xiàn)出新面貌。同樣，高校圖書館與地方政府進(jìn)行融合對接，可以從根本上加大對文化產(chǎn)業(yè)的投資，加強(qiáng)對鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入。此外，高校投入人力、物力、財力和高校圖書館發(fā)揮自身資源優(yōu)勢來支持鄉(xiāng)村文化建設(shè)，可以共同構(gòu)建和諧的文化傳播體系。與此同時，通過推動數(shù)字資源建設(shè)，讓更多的技術(shù)和文化融入鄉(xiāng)村，解決農(nóng)民生產(chǎn)生活中的實際問題，可以增強(qiáng)農(nóng)村整體的文化氛圍，實現(xiàn)文化自信，促進(jìn)共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]人民日報.文化更加繁榮 生活多姿多彩（大數(shù)據(jù)觀察·數(shù)說全面小康）[EB/OL].（2021-02-15）[2022-02-21]. https：//baijiahao.baidu.com/s？id=169170757508330184 1&wfr=spider&for=pc.

[4]中華人民共和國教育部.教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）》的通知 教高〔2002〕3號[EB/ OL].（2002-02-21）[2022-02-21].http：//www.moe.gov.cn/ jyb_xxgk/gk_gbgg/moe_0/moe_8/moe_23/tnull_221.html.