幼兒園課程游戲化的實(shí)踐途徑

董清　魯蒙蒙

在幼兒園教學(xué)中，教師要激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極地參與教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒逐漸理解知識(shí)、掌握知識(shí)。幼兒園課程游戲化是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情的重要途徑，教師要深入學(xué)習(xí)課程游戲化的教學(xué)方法，豐富幼兒教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)新幼兒課程的模式，提高幼兒教學(xué)活動(dòng)的效果。

（一）游戲時(shí)間不足

據(jù)筆者調(diào)查，在實(shí)施游戲化課程時(shí)，部分幼兒園沒有為幼兒提供充足的游戲時(shí)間和寬敞的游戲空間，一些教師嚴(yán)格按照幼

兒一日生活的安排表，規(guī)定幼兒在某一時(shí)間段內(nèi)必須專心做某件事情，僅讓幼兒在一小時(shí)到一個(gè)半小時(shí)內(nèi)參與戶外游戲，導(dǎo)致幼兒游戲時(shí)間不足。在劃分活動(dòng)區(qū)域時(shí)，部分幼兒園占用了幼兒的游戲空間，阻礙了游戲化課程的發(fā)展，減弱了幼兒活動(dòng)的教學(xué)效果。

（二）材料投放不合理

多元化的游戲材料可以有效地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)、自主探究。但在當(dāng)前的游戲化課程中，部分幼兒園沒有為幼兒提供多元化的游戲材料，投放時(shí)間不合理，且沒有及時(shí)補(bǔ)充游戲材料，縮小了幼兒的選擇范圍，無(wú)法滿足幼兒的需求，這不利于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

（三）教師的教學(xué)能力有待提高

教師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮指導(dǎo)者的作用，其教學(xué)理念、教學(xué)能力都會(huì)影響游戲化課程的實(shí)施效果。在實(shí)踐調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)，部分教師教學(xué)理念落后，教學(xué)能力還有待提高。

一是教學(xué)方案不夠靈活，游戲材料準(zhǔn)備得不充足。在實(shí)際教學(xué)中，部分教師嚴(yán)格按照教學(xué)方案進(jìn)行課堂教學(xué)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí)，教師沒有抓住教學(xué)契機(jī)，打擊了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不佳。另外，部分教師沒有深入了解幼兒的實(shí)際情況，沒有合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，材料準(zhǔn)備不充足，導(dǎo)致幼兒無(wú)法順利地參與游戲，減弱了游戲化課程的整體效果。

二是評(píng)價(jià)不及時(shí)，評(píng)價(jià)方式單一。幼兒正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，他們渴望獲得他人的認(rèn)可。在游戲化課程中，部分教師對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)不夠重視，沒有構(gòu)建多樣化的評(píng)價(jià)體系，沒有充分發(fā)揮幼兒自我評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的作用，降低了幼兒參與活動(dòng)的熱情，不利于幼兒園游戲化課程的開展。

（一）保證幼兒的游戲時(shí)間，拓寬幼兒的游戲空間

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出，幼兒園要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)。在幼兒園游戲化課程中，教師要保證幼兒的游戲時(shí)間，拓寬幼兒的游戲空間，創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富游戲化課程的內(nèi)容。

比如，教師可以將數(shù)字游戲引入游戲化課程中，幫助幼兒掌握數(shù)的概念，發(fā)展幼兒的邏輯思維;教師也可以將文字游戲引入游戲化課程中，鼓勵(lì)幼兒在游戲過程中主動(dòng)與他人交流、溝通，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力;教師還可以將體育游戲引入游戲化課程中，提高幼兒的身體素質(zhì)，為幼兒的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）合理投放材料，及時(shí)更換材料

在投放材料前，教師要了解幼兒的興趣愛好，針對(duì)幼兒最近的喜好區(qū)域，觀察幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)，為幼兒提供種類豐富的活動(dòng)材料，激發(fā)幼兒的游戲興趣。在投放材料后，教師要及時(shí)清理各區(qū)域的材料，更換出現(xiàn)破損的材料，并更新材料的種類。

同時(shí)，教師可以根據(jù)游戲的主題，選擇一些與主題相符的、可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的材料，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，豐富幼兒的游戲體驗(yàn)，幫助幼兒掌握游戲技巧，增長(zhǎng)幼兒的生活知識(shí)。

（三）轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，提高教師的教學(xué)能力

教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，實(shí)施游戲化課程，提高自身的教學(xué)水平。一方面，教師要尊重幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，從幼兒角度出發(fā)，引導(dǎo)幼兒自主思考、自主探究，考慮幼兒之間的差異性，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合幼兒的興趣愛好，科學(xué)設(shè)計(jì)游戲化課程的各個(gè)環(huán)節(jié)。另一方面，教師要明確游戲化課程的目的，增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性，鼓勵(lì)幼兒積極參與教學(xué)活動(dòng)，為幼兒提供具有針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師要根據(jù)幼兒的興趣愛好，創(chuàng)新游戲化課程的內(nèi)容，滿足幼兒的發(fā)展需求，讓幼兒感受到游戲活動(dòng)的樂趣。

教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，其教學(xué)能力對(duì)游戲化課程的實(shí)施效果具有直接影響。除了轉(zhuǎn)變教學(xué)理念外，教師還要不斷提高自身的教學(xué)能力。首先，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，以不斷豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，為游戲化課程的實(shí)施做好準(zhǔn)備。其次，教師要科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的效果，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)的方向和內(nèi)容。在游戲化課程中，教師要不斷反思，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中遇到的問題，為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。最后，教師要將教學(xué)活動(dòng)與幼兒日常生活聯(lián)系起來，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，扮演好活動(dòng)的組織者、參與者和支持者等角色，充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，為幼兒的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（四）完善評(píng)價(jià)機(jī)制，推動(dòng)幼兒園課程游戲化的發(fā)展

不同的教學(xué)評(píng)價(jià)在幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展過程中發(fā)揮著不同的作用。教師要重視教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，在教學(xué)實(shí)踐中客觀評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)，幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)與不足。

比如，教師可以利用自我評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式，豐富評(píng)價(jià)主體，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)幼兒全面、正確地看待自己，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。教師可以將游戲的決策權(quán)交給幼兒，支持幼兒自主選擇游戲的時(shí)間和地點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)幼兒利用現(xiàn)有的材料開展新的游戲活動(dòng)。在游戲活動(dòng)中，不同的幼兒會(huì)有不同的表現(xiàn)，教師可以邀請(qǐng)幼兒對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒掌握自我評(píng)價(jià)的方法。當(dāng)幼兒完成自我評(píng)價(jià)后，教師可以采用生生互評(píng)的方式，幫助幼兒了解他人眼中的自己。

另外，教師還可以通過家長(zhǎng)會(huì)等途徑，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)了解家庭教育在幼兒成長(zhǎng)過程中的重要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)在生活中給予幼兒客觀、有效的評(píng)價(jià)。在對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師要以表?yè)P(yáng)為主、鼓勵(lì)為輔，采用委婉的語(yǔ)言指出幼兒的問題，發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)作用，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

綜上所述，幼兒園游戲化課程對(duì)幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。教師要合理設(shè)計(jì)游戲化課程的內(nèi)容，增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性，激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，豐富幼兒的生活知識(shí)，鍛煉幼兒各方面的能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。同時(shí)，在實(shí)施游戲化課程時(shí)，教師要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，提高自身的教學(xué)能力，完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，幫助幼兒客觀地認(rèn)識(shí)自己，促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。

（作者單位：鹽城市射陽(yáng)縣幼兒園）