成長的點點微光

2021年的最后一天，我煞費苦心給全班每一位同學(xué)頒發(fā)了一枚獨屬于他的獎牌;2022年的第一個清晨，我又向全體家長發(fā)去一條特殊的信息，拜托他們能給孩子寫封信，寫下自己最欣賞孩子的那些行為或品質(zhì)。我這么做的目的只有一個，就是希望能夠新的一年家校攜手，共同許給孩子一個自信滿滿的未來。

之后，陸陸續(xù)續(xù)收到了家長寫給孩子的信。聆聽著每一位家長真摯的心聲，看到他們說這是一份無比溫馨的“作業(yè)”，全家聚在一起無比快樂地完成時，我感到特別欣慰。不僅如此，我還在這些溫暖的文字的背后，找到了一些平時有些想不明白問題的答案。今天，就選取其中四個來跟大家進(jìn)行分享。

時時贊美點燃自信火花

班里有個小娃，給人的感覺比較大氣、不怯場：越是遇到重大場合（比如上公開課、錄像課等）其他孩子甚至老師都有些緊張拘謹(jǐn)?shù)臅r候，娃越是顯得沉著淡定，從容不迫;越是關(guān)鍵時刻，娃越能積極開動腦筋，頻頻舉手發(fā)言，思路之開闊，神情之自信，給人留下深刻的影響。

我很早就詢問過娃媽：你們是怎么培養(yǎng)娃的呢？具體都是怎么做的呢？她一直也沒有給過明確的答案，可能她自己也不確定究竟哪些行為促成了兒子這樣的表現(xiàn)。不過，娃媽不清楚的答案，也許就藏在這個美好的新年寄語中。當(dāng)我看到母親隨新年寄語一起寄過來的“表揚小信件”時，就豁然開朗了。娃媽說，平日里每當(dāng)看到兒子成長中有點滴進(jìn)步時，總會覺得很感動，很擔(dān)心時間長了就會忘記，于是就養(yǎng)成了隨手記錄在便簽紙上的好習(xí)慣。記錄一張就往儲蓄罐中放一張，時間久了，密密麻麻地竟然裝滿了一個小罐子。

第一批加入少先隊的你讓媽媽感到無比驕傲和自豪，媽媽由衷地為你高興！一年級的你在慢慢長大，愿你開心，更自信?！獝勰愕膵寢?/p>

今天是你的生日，8歲啦！你和小橙子一起過生日很開心，媽媽更開心，看到你很大方地和弟弟、橙子分享你的奧特曼卡片，媽媽覺得你是心中有愛的好孩子！媽媽為你高興！好兒子！——愛你的媽媽

今天上鋼琴課之前，寶貝表現(xiàn)非常好，一點都沒找媽媽的麻煩，而且鋼琴進(jìn)步很大，每一首曲子都彈得非常優(yōu)美動聽！媽媽在你的琴聲中陶醉了！——愛你的媽媽

…………

這一張張便簽紙記錄的是娃成長的一幀幀定格，一次次精彩。每一次表揚看上去可能都是微不足道的，然而正是成百上千次看似微不足道的贊美、肯定、褒獎和鼓勵點燃了孩子心中那自信的火苗。娃媽寫道：“郭老師新年好！這么溫馨的‘作業(yè)在娃臨睡前由全家人認(rèn)真地完成了，用這個機(jī)會一起讀了平時我給他寫的表揚小信件，孩子很驚喜很意外……”

全家人圍坐在一起，讀著這些溫暖的小信件的時候，娃眼淚都要流出來了。這樣被關(guān)愛、被支持、被看見的娃心中怎么可能會有自卑和畏懼呢？正如娃媽所說，“多用心一點點，孩子就會獲得更多精神上和情感上的鼓勵”。說得多好??！

溫馨家庭孕育健康人格

班里有一個各方面發(fā)展都比較全面的孩子，不僅各學(xué)科的成績都名列班級前茅，更重要的是身上沒有同齡人常有的那種遇到事情或以自我為中心，或不知所措茫然接受等情況，而是表現(xiàn)得相對成熟。我一直以為是孩子讀書比較多的緣故，但通過這次的這份特別的“作業(yè)”，我有了另一種感受——

郭老師新年好！這份“作業(yè)”非常溫暖，新年第一天，全家鄭重地在飯桌邊坐下，一起表揚姐姐。

這種儀式感非常好，它會讓孩子感到自己在家中的地位，有被尊重和被重視的感覺。聽著全家這么認(rèn)真地、專門用一個時間來夸自己，娃產(chǎn)生了強(qiáng)烈的尊嚴(yán)感，這樣強(qiáng)烈的情緒體驗也讓娃容易記住自己的優(yōu)點并發(fā)揚保持。

妹妹說：我最喜歡姐姐擁抱我，非常溫暖。我喜歡和姐姐一起玩，她會編很多游戲，我們總是玩得很開心。我最喜歡姐姐畫的國畫，她畫得非常漂亮。我最喜歡姐姐和她的同學(xué)跟我一起做游戲、吃零食。我最喜歡姐姐幫我穿衣服，能感覺到姐姐特別喜歡我。

妹妹的夸贊更多是從姐姐對自己的幫助說起的：帶自己玩，幫自己穿衣，給自己吃零食……這也充分說明了才二年級的姐姐已經(jīng)有了較多的利他行為。和很多案例一樣，多子女家庭的孩子在這點上比獨生子女家庭有著天然的優(yōu)勢。

爸爸媽媽對娃說的是：

我們最喜歡你強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力和運動能力，一旦專心投入，總是能高效率完成任務(wù)。我們最喜歡你遇到問題主動想辦法解決，你的主意總是很多，你的辦法總是別出心裁，你的行動更是快速高效。我們最喜歡你的認(rèn)真投入。你總是喜歡埋頭看書，什么書都認(rèn)真讀;你喜歡積極參加各項運動，無論跑步、跳繩、游泳還是擊劍，你總是熱情高漲;你特別愛畫畫，無論彩鉛還是國畫，你總是能專注其中，認(rèn)真地畫。我們最喜歡你愛學(xué)校、愛老師和同學(xué)的上學(xué)狀態(tài)，這超乎了我們的想象。最后，我們最最喜歡的就是你爽朗的笑聲。希望認(rèn)真、熱情和笑聲一直相伴你永遠(yuǎn)。

說句實話，看到爸爸媽媽能夠當(dāng)著孩子的面一口氣說出她的這么多優(yōu)點來，是有些出乎我的意料之外的?？梢韵胍姡诤⒆映砷L的過程中，身為大學(xué)教師的父母是怎樣在細(xì)致觀察、用心陪伴，又是怎樣在親力親為、言傳身教。

我想，可能正是因為有了家長的積極陽光，才有孩子的健康;正是因為有了溫馨和諧的家庭，才有兩個女兒的幸福成長。

堅持不懈成就高光時刻

這個小娃，雖然上課不怎么聽講，但學(xué)習(xí)狀態(tài)一直很好。我知道娃的父母都是學(xué)霸級人物，總以為娃就是天生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。所以，即便是前不久，娃以每題0.6秒的速度算完了一百多道口算題，成了班級之最時，我也沒有太多驚嘆。然而，當(dāng)我看完父親寫給孩子的信時，我知道自己想錯了。父親在信中寫道：

這個元旦前的一天，你拿到了一個獎牌，你很開心，且自豪。我還記得，我剛從機(jī)場趕回家，你就自豪又驕傲地和我說：“爸爸，你看我拿了一塊什么獎牌！”沒等我仔細(xì)看獎牌，你又迫不及待地揭曉答案：“口算表大王！”興奮和自豪溢于言表。看著這塊有著七彩緞帶、閃閃發(fā)亮的金牌，你的姓名那么顯眼，我們很開心。

回想起剛拿到乘除法口算表的時候，你的口算時間在5分鐘以上，算得磕磕絆絆。你當(dāng)時有點畏難、抗拒的情緒，但還是慢慢堅持下來了，堅持著每天至少過5遍口算表。記錄本上的完成時間，顯示著你的進(jìn)步。

一周后，你就從5分多鐘進(jìn)步到了3分多鐘;兩周后你就只要2分多鐘了，已經(jīng)超越了爸爸的速度;再后來就更快了，可以穩(wěn)定在1分鐘出頭。一開始你不敢找郭老師做練習(xí)，隨著不斷的練習(xí)，最終你信心滿滿地去找郭老師做口算練習(xí)，并取得了不錯的成績……

讀完父親的來信，我才明白，原來并沒有天生的熟練、自來的優(yōu)秀。雖然一樣有困難，一樣有磕絆，一樣有畏難，一樣有抗拒，但娃堅持練習(xí)，堅持記錄，堅持看到自己的成長，最終成就了自己的高光時刻。

由于口算速度的提升，娃在課堂上的反應(yīng)速度明顯優(yōu)于他人。這樣的狀態(tài)也極大地提升了他的自我認(rèn)同感，同學(xué)們羨慕的眼神和欽佩的目光也讓他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)自信心，他開始主動練習(xí)、追著做題。一個學(xué)期下來，娃的學(xué)習(xí)成績妥妥地名列班級前茅，這又推升孩子的學(xué)習(xí)欲望，形成了學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

原來，成功確實無捷徑，取得佳績更需要刻意練習(xí)，而堅持則永遠(yuǎn)是最好的策略。

承擔(dān)責(zé)任加速自我成長

班里還有個小娃，最令人敬佩的地方在于，即便是身處一群鬧騰的同學(xué)之中經(jīng)常被“騷擾”——被人“搶”了文具，被人拉扯書包，甚至被人在脖領(lǐng)子里塞雞腿，他都依然是一副心平氣和、穩(wěn)如泰山的模樣，從來也沒有看見過他跟人急眼。最終，他的寬容大度（并不是一味忍讓）讓“騷擾”他的小調(diào)皮們心悅誠服，一致同意由他擔(dān)任小組長并表示愿意接受他的管理。

小小的年紀(jì)怎么會如此沉得住氣，情緒行為控制得如此穩(wěn)當(dāng)？我在暗自敬佩的同時也有些疑惑不解——難不成是天生的？當(dāng)我看到母親寫給孩子的信時，一下子就明白了：孩子之所以發(fā)展得如此之好，很重要的一個原因就是平日里的自覺承擔(dān)責(zé)任。媽媽的信是這樣說的：

親愛的寶貝，這一年爸爸媽媽覺得你像一個小大人了。媽媽感謝你在媽媽有些疲憊的時候主動照顧自己和弟弟，感謝你經(jīng)常跟媽媽說“媽媽，我來抱弟弟，這樣你就可以休息休息了”。看著小小的你吃力地抱著弟弟，媽媽太感動了，媽媽非常欣賞你！每天回來聽見你一聲熱情的“媽媽”，媽媽一天的疲勞就一掃而光了。

這段話看了讓人心生感動。聽說，娃還經(jīng)常給弟弟讀書講故事，甚至還喂飯。當(dāng)我問他弟弟哭鬧怎么辦時，娃的眼睛里充滿了溫和的笑意，自始至終沒有說過“煩死了”“吵死了”“影響我看書”之類的話來，也沒有一副事不關(guān)己的表情，而都是臉上充滿笑意，仿佛小弟弟就在眼前一般輕輕地說：“那就哄哄他唄?！边@般溫溫柔柔的話語，真真把人的心暖得都要融化了！

一個二年級的小娃，正處在從自我中心到擺脫自我中心的關(guān)鍵階段，現(xiàn)在看起來，在這點上娃的發(fā)展要好過很多同齡孩子。我以為，在家里承擔(dān)起一份日常生活責(zé)任，是一個很重要的成長方式。

上述四個孩子表現(xiàn)出來的自信、樂觀、堅持、擔(dān)責(zé)這些品質(zhì)，散落在平時的生活中也許微不足道，但如果我們把這些點點滴滴的光集中起來，也許能照亮孩子們前行的道路！

（郭文紅，南京市芳草園小學(xué)）

責(zé)任編輯：楊孝如