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      小學語文課堂中如何培養(yǎng)學生的參與意識

      2019-04-08 00:38:49張儒
      中學課程輔導·教學研究 2019年8期
      關鍵詞:教師應語文課堂語文

      ◎張儒

      在傳統(tǒng)的教學模式中,受應試教育思想的影響,教師是主導,“灌輸式”教學法成為課堂教學的主要內容,學生的參與度不強,沉重的學習氛圍,使得學生的學習積極性不高,導致教師的教學和學生的學習效果不顯著,教師經常抱怨學生不聽,教師和學生普遍都缺乏激情?!痘A教育課程改革綱要(試行)》打破了傳統(tǒng)的教學模式,提出要拋棄“機械式”的啟發(fā)方法,應用討論式教學法來提高學生的參與度,實現(xiàn)素質教育課程改革的目標。

      一、學生參與意識的重要性

      參與意識是學生在小學學習的一個重要組成部分,在語文課堂上,教師應注意培養(yǎng)學生的參與思想,激發(fā)其興趣,使學習在學生心中成為一種自愿行為。越強的學習興趣;注意力將更集中;學生興趣高,會自愿去探索課堂問題?;钴S的氣氛的課堂,不僅能刺激老師講課的熱情,還可以提高課堂效率。

      語文教學經驗告訴我們,在語言課堂教學,即使老師講的再好,如果沒有學生的積極參與,也無法達到良好的教學效果。許多老師常說學生不能專注地傾聽,沒有激情。針對這種情況,教師應認識到學生的參與是課堂語言的重要組成部分,應注意培養(yǎng)學生的參與意識,讓學生自愿到語言課堂學習。

      二、培養(yǎng)學生參與意識的有效措施

      1.教師建立一個圖形語言,激發(fā)學生的參與 俗話說:“一日之計在于晨,一年之計在于春?!毙W語文課堂教學應該重視課堂教學,早期導入語言可以有效地激發(fā)學生的學習熱情,使學生進入語文的教學情景,激發(fā)學生的學習熱情,他們將在整個部分的語言課堂教學中積極參與這項研究。例如,小學語文教師在教學“雅魯藏布江大峽谷”時,首先,可以利用多媒體廣播大峽谷雅魯藏布江的有關視頻,顯示它的壯觀景象,學生和老師在一起欣賞自然壯觀的世界的奇跡之一,然后,老師問學生知道我國大峽谷的位置嗎,可以有效地促進學生的積極參與,實現(xiàn)交互式教學,提升語文課堂教學效果。

      2.優(yōu)化教學方法,加強學生的審美能力 新課程改革以實施素質教育為目標,小學語文教學應重視每個學生的發(fā)展。實施素質教育要求教師以學生為主體,提高學生參與學習的意識,確保每個學生都能成為課堂教學的主人,教師不能將學生兩極分化,應該尊重學生的個體差異,教師應優(yōu)化教學方法,激發(fā)語文學習成績不是很好的學生,調動學習成績優(yōu)秀學生參與互動。老師要優(yōu)化教學方法的設計,以確保整個過程的全面實現(xiàn),從而達到教學方法和參與式互動學習。相互促進是讓所有的學生全面參與到教學環(huán)境中,打破傳統(tǒng)的單向通信的教學方式,教師和學生參與指的是一整節(jié)在課堂教學情況,把握好教學的每一個環(huán)節(jié),以確保教學內容更有趣,有效地吸引學生參與學習。老師也應該以學生的審美能力為出發(fā)點,利用有效教學加強學生的審美能力,促進學生學習質量的提高。例如,學習詩歌,教師讓學生站在詩人的角色想象意境現(xiàn)場,讓學生們盡情地表達他們內心的感覺。

      如,教師在教學的著名詩人王維“勸君更進一杯酒,西出陽關無故人。”這句話,可以讓學生們假設,并設想自己就是詩人,這是一個場景,讓學生在這種假設中,閱讀這首古詩,體會原始的作者的意境,以及作者的思想和感情。當詢問他們的感受時,一個學生說:“在這句話中,我似乎看到天氣晴朗,空氣清新的早晨,驛站兩旁的柳樹輕輕地搖擺,在詩人即將踏上旅程的宴會上,送別的朋友舉起酒杯,感慨地送別作者?!边@極其美麗的想象,極大地調動學生的參與積極性,不僅使學生理解了和諧美,還體會到了創(chuàng)造美,即使學生們掌握的程度是不同的,也仍然有一種身臨其境的感覺。

      三、師生互動,密切合作

      真誠的尊重學生,和學生交流,密切合作,是教師教學必須注意的問題。當上課鈴聲響起,老師走進教室那一刻,必須面帶笑容,衣著大方整潔。走進教室和學生在一起幸福,快樂地學習知識,感受生活。同時,在課堂教學中,面對班里的學生的不良習慣,如,個別的學生說話,睡覺,等等,老師必須控制好自己的情緒,冷靜地對待這些問題,達到既嚴肅認真又不失親和力。每個學生的學習情況都是不同的,無論是成績好的學生還是一個學習有困難的學生,老師都應該平等地對待,善于找到最好的途徑,給學生一些贊揚和鼓勵。尤其是在課堂上提問,鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,有勇氣去問問題,從而解決這個問題,發(fā)表他們自己的觀點。

      對于每一個學生,老師都應該抱有很高的期望。經常在課堂上鼓勵學生說:“有哪位同學想回答這個問題嗎?誰來挑戰(zhàn)一下自己?一段時間后。教師就會發(fā)現(xiàn),這些會大大刺激學生參與積極性。此外,和諧師生關系也是很重要的。因此,教師作為學生學習指導者,必須注意教師和學生之間的密切交流,建立一個輕松快樂的課堂氛圍,讓學生在這樣一個快樂的氣氛中學習。老師也必須以身作則,在學生學習中發(fā)揮指導和促進作用。通過這種方式,學生自然會愿意接受,積極參與這課的學習。

      總之,提高小學生的參與意識,是素質教育新課程改革的重要組成部分,對學生的全面發(fā)展具有重要意義。在過去小學語文課堂,老師說得再好,學生沒有興趣參與,整個課堂教學也是沒有意義的。因此,小學語文學科教學中,教師應注意培養(yǎng)學生的參與,創(chuàng)造一種輕松和諧的課堂氣氛,以激發(fā)學生的學習興趣,讓學生自覺自愿參加該學科的學習,在老師的指導下,恰當?shù)娜グl(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題。以促進學生的全面發(fā)展。

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