新媒體環(huán)境中廣播電視編導(dǎo)的策劃方向探究

新媒體的迅速發(fā)展為廣播電視的相關(guān)工作者以及廣播電視學(xué)領(lǐng)域帶來了極大的改變。廣播電視編導(dǎo)要想在新媒體環(huán)境下把握好發(fā)展方向，首先要對(duì)新媒體這一概念本身有一個(gè)深入且全面的認(rèn)識(shí)。和傳統(tǒng)媒體相比，新媒體環(huán)境具有傳播速度快、傳播效率高、傳播成本低、容納信息多等特點(diǎn)。因此，廣播電視編導(dǎo)應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流和趨勢(shì)，保證可以不斷產(chǎn)出高質(zhì)量的電視節(jié)目。只有這樣才能在新媒體環(huán)境下保證廣播電視的良性運(yùn)轉(zhuǎn)，促進(jìn)廣播電視媒體的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

一、新媒體的相關(guān)內(nèi)容

1.新媒體的定義

在進(jìn)入新媒體時(shí)代之后，相關(guān)學(xué)者和專業(yè)人士對(duì)其進(jìn)行了深入研究。目前，對(duì)于新媒體的定義并沒有進(jìn)行統(tǒng)一，但是這些概念之間卻具有一定的相似性。后來，隨著新媒體的深入發(fā)展，新媒體的“新”才逐漸體現(xiàn)出來，也逐漸明確了其與舊媒體之間的差異，即新媒體主要是指數(shù)字媒體，通過數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和衛(wèi)星通信技術(shù)來進(jìn)行內(nèi)容傳播，并且通過電腦、手機(jī)等終端媒介提供服務(wù)的一種傳播形態(tài)。

2.新媒體的發(fā)展

從新媒體自身的發(fā)展?fàn)顩r可以發(fā)現(xiàn)，隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，新媒體的概念也在逐漸更新，只有這樣才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)與潮流。由此可見，新媒體的概念并不是一成不變的，而會(huì)隨著新媒體的發(fā)展不斷完善。現(xiàn)如今，新媒體已經(jīng)逐漸深入人們的生活和工作中，隨著新媒體的發(fā)展，相關(guān)領(lǐng)域也會(huì)得到發(fā)展，并且不斷完善。新媒體的“新”，從原來的技術(shù)“新”逐漸發(fā)展成后來的形式“新”和理念“新”?？傊?，新媒體要想持續(xù)發(fā)展，就需要不斷實(shí)現(xiàn)各方面的創(chuàng)新發(fā)展。從新媒體的發(fā)展歷程我們可以發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、互動(dòng)電視、車載電視等逐漸被納入新媒體的范疇。新媒體概念和界限的模糊，也在一定程度上為新媒體的發(fā)展提供了更多的可能性。

3.新媒體的特征

通過對(duì)人類的傳播方式和傳播特征進(jìn)行研究，我們可以發(fā)現(xiàn)最早的傳播方式是口口相傳。后來電話的出現(xiàn)拓展了人們交流的地理范圍，但是因?yàn)殡娫挼囊粚?duì)一溝通形式，使得電話成為一種人類相互溝通與交流的工具。在廣播和電視等媒介出現(xiàn)之后，才真正實(shí)現(xiàn)了一對(duì)多的傳播形式，也真正迎來了大眾傳播的時(shí)代。

二、編導(dǎo)專業(yè)課程理論體系的現(xiàn)狀思考

從培養(yǎng)方案方面看，編導(dǎo)專業(yè)大多培養(yǎng)目標(biāo)定位在培養(yǎng)媒體系統(tǒng)的專門人才，使學(xué)生在了解廣播、影視、新媒體等藝術(shù)形式理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握不同作品的策劃和制作技巧，最終能夠勝任廣播電視、傳媒機(jī)構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)公司等制作部門的生產(chǎn)實(shí)踐需要，勝任策劃、編劇、后期制作等工作，熟練使用傳媒專業(yè)的各種設(shè)備，尤其是非線性編輯軟件以及互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技能，能夠從事相關(guān)專業(yè)技術(shù)工作，能在廣播電影電視系統(tǒng)或其它部門從事廣播電視節(jié)目編導(dǎo)等方面工作。但在許多高校的培養(yǎng)方案與教學(xué)設(shè)計(jì)上，重實(shí)踐輕理論的特征相當(dāng)明顯。

“隨著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)革命的發(fā)展和改革開放的深入，當(dāng)今中國(guó)社會(huì)已經(jīng)形成了信息化、世界化、市場(chǎng)化和現(xiàn)代化四大發(fā)展趨勢(shì)。這四大趨勢(shì)使當(dāng)代中國(guó)進(jìn)入了一個(gè)破舊立新、繼往開來、高速發(fā)展的新時(shí)代?！辈捎矛F(xiàn)代多媒體教學(xué)，突出示范性，提高學(xué)生的師范技能，以“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式”的方法要求學(xué)生進(jìn)行作品創(chuàng)作。這種實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果有其積極性的一面，課程設(shè)計(jì)的思想、效果以及課程目標(biāo)，是由傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)轉(zhuǎn)向開放性教學(xué)，由單一性教學(xué)轉(zhuǎn)向多樣性教學(xué)的重要標(biāo)志，它是課堂教學(xué)的進(jìn)一步延伸和深化，是理論聯(lián)系實(shí)際的不可或缺的重要環(huán)節(jié)，也是對(duì)課堂教學(xué)的檢驗(yàn)。

然而，長(zhǎng)期以來的這種課程體系與教學(xué)方法過于單一，天長(zhǎng)日久可能會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，縮小學(xué)生與教師的交流空間，基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練可能陷入僵化狀態(tài)，在此背景下，更需要?jiǎng)?chuàng)新課程體系，增加對(duì)理論學(xué)習(xí)的重視程度。在指導(dǎo)思想方面，“創(chuàng)建新時(shí)代課程學(xué)必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指針，進(jìn)一步推進(jìn)課程學(xué)概論的理論體系和子學(xué)科體系的建設(shè)?！睘榱俗畲笙薅鹊耐瓿稍趯W(xué)期間的理論知識(shí)獲取，同時(shí)也是促進(jìn)對(duì)學(xué)生專業(yè)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)的有效手段，編導(dǎo)專業(yè)的理論課程體系有必要在新時(shí)代下進(jìn)行新的變革和發(fā)展。

三、新媒體環(huán)境下廣播電視編導(dǎo)的策劃創(chuàng)新發(fā)展

1.樹立全新發(fā)展理念，推動(dòng)電視媒體發(fā)展

要想保證電視企業(yè)可以在新媒體環(huán)境下有所發(fā)展，就需要不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，讓電視企業(yè)自身的優(yōu)勢(shì)得以發(fā)揮，最終滿足更多受眾的需求，獲得更多受眾的歡迎。因此，當(dāng)今的廣播電視媒體和電視企業(yè)在進(jìn)行節(jié)目創(chuàng)作的過程中，需要從自身情況出發(fā)進(jìn)行發(fā)展理念的創(chuàng)新，鞏固自身的發(fā)展基礎(chǔ)。首先，相關(guān)企業(yè)要對(duì)自身情況有一個(gè)明確的認(rèn)知，確定自身定位，從自身情況和電視節(jié)目出發(fā)進(jìn)行傳播形式的創(chuàng)新，提升節(jié)目的吸引力。另外，電視企業(yè)還需要進(jìn)一步明確企業(yè)內(nèi)部的職權(quán)，做到職權(quán)分明。在這一過程中尤其要積極對(duì)制度、機(jī)制體制進(jìn)行完善，保證企業(yè)內(nèi)部各部門可以在正確的 軌道上運(yùn)營(yíng)

2.利用現(xiàn)代化技術(shù)，拓展電視企業(yè)的發(fā)展方向

在新媒體時(shí)代，為了進(jìn)一步推動(dòng)電視媒體企業(yè)的發(fā)展，需要積極在這一過程中利用現(xiàn)代技術(shù)，為電視節(jié)目的策劃與創(chuàng)作提供助力。從當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀來看，人們的生活節(jié)奏越來越快，生活習(xí)慣也隨之發(fā)生了巨大的改變，這就導(dǎo)致觀看電視節(jié)目的人越來越少。但是手機(jī)電視和數(shù)字電視的出現(xiàn)則在一定程度上緩解了這一問題。新媒體也在不斷發(fā)展，因此，相關(guān)電視企業(yè)需要在這一過程中利用技術(shù)進(jìn)行電視節(jié)目和電視內(nèi)容的創(chuàng)新，提升電視節(jié)目的競(jìng)爭(zhēng)力。

四、結(jié)論

“社會(huì)在進(jìn)步，大學(xué)在發(fā)展，學(xué)科結(jié)構(gòu)會(huì)不斷地調(diào)整。這也是大學(xué)對(duì)于新學(xué)科的設(shè)立一直具有較強(qiáng)‘沖動(dòng)’的動(dòng)因之一。”因此，建構(gòu)“立體式”的現(xiàn)代課程體系。教師隊(duì)伍是基礎(chǔ)，課程體系是支撐，教學(xué)方法是引擎，只有把這三方面有機(jī)融合，才能保證理論課程的高質(zhì)量建設(shè)和發(fā)展。新文科背景下，要在尊重課程規(guī)律的基礎(chǔ)上，不斷更新觀念，把理論課程的建設(shè)融入學(xué)科發(fā)展的規(guī)劃中去，不僅要完成專業(yè)知識(shí)的傳授，還要挖掘各門課程的德育功能。在思政理念的引領(lǐng)下，以學(xué)科為依托，據(jù)本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)積極開展相關(guān)課程的改革與建設(shè)，努力構(gòu)建廣播電視編導(dǎo)專業(yè)科學(xué)合理的理論課程體系。

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作者簡(jiǎn)介：劉寬，出生年月1997年3月，籍貫山東省泰安市新泰市汶南鎮(zhèn)朝陽村，單位：西安外事學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院，專業(yè)：廣播電視編導(dǎo)，研究方向：，學(xué)歷：本科，職稱：，單位所在省市：陜西省西安市郵編：710077，是否帶基金：否