服裝CAD在服裝結構設計教學中的應用研究

摘 要：在近幾年的服裝CAD技術發(fā)展中，其技術發(fā)展相對比較迅速，為服裝結構設計帶來了較好的支撐，隨著當前我國計算機整體水平的不斷提升與進步。 CAD技術在未來的服裝行業(yè)中將會發(fā)揮自身重要的作用，相關人員應該給予一定的重視，并采取有效的方法做好改善。本文圍繞CAD技術在服裝結構設計教學中的應用做出分析，以供參考。

關鍵詞：服裝結構設計;教學研究;服裝CAD

一、服裝CAD課程與專業(yè)教學結合，實現(xiàn)知識的共同增長

服裝CAD課程是服裝專業(yè)中不可缺少的課程內(nèi)容，隨著服裝CAD技術在服裝工業(yè)應用的不斷深入，應該重視其整體的使用，并將其引入到現(xiàn)階段的教學之中。服裝CAD課程是培養(yǎng)學生利用計算機輔助設計完成，對于服裝的款式設計和結構設計以及材料等。其自身作為專業(yè)課具有一定的專業(yè)性，而且他融合了多項知識的內(nèi)容，使得其自身具有較強的綜合性。隨著現(xiàn)階段計算機軟件技術和硬件技術的快速發(fā)展，服裝CAD從最初的單一形式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橄盗谢问?，而且能夠覆蓋到整個服裝的生產(chǎn)中在各個環(huán)節(jié)都有著重要的作用。在現(xiàn)階段的教育中想要發(fā)揮服裝CAD課程的綜合作用，這需要明確其自身的特點，同時還要結合學生的需求做好課程內(nèi)容的改善并迎合當前行業(yè)的行情，做好適當?shù)恼{(diào)整。在這樣的情況下不僅有利于讓學生明確操作流程，了解服裝的生產(chǎn)規(guī)律，同時也讓CAD技術在服裝生產(chǎn)中起到了重要的作用，并占據(jù)較高的地位，靜兒有效提高學生的綜合能力。針對于當天CAD技術的學習，并不是簡單的輸入，而是需要信息的積累，在整個學習的過程中，能夠幫助學生形成認知的結構重建 you加強對于技術的了解，通過輸入和儲存以及提取加強新舊概念的認知，并形成全新的設計理念。將服裝CAD和服裝專業(yè)教學內(nèi)容融合，可以使得知識更好的滲透，并形成全面的銜接實現(xiàn)教學內(nèi)容的一體化，確保課程內(nèi)容的完整性，同時還能加深知識內(nèi)容的滲透，以此將不同的知識進行銜接與關聯(lián)。

二、服裝CAD和服裝專業(yè)教學結合的有效方法

現(xiàn)階段將服裝CAD和服裝專業(yè)課程結合，應該圍繞以下幾點展開：（1）講解服裝設計這個軟件基本工具的使用方法和操作技術。（2）將服裝CAD作為教學主要工具，并將對應的課程內(nèi)容進行融合?，F(xiàn)階段在服裝專業(yè)教學中還存在較多的問題，例如在教學方式上相對比較陳舊，很多情況下還在借用傳統(tǒng)的教學形式展開對于專業(yè)教育和服裝生產(chǎn)的整體運用而言，其與社會形成脫節(jié)的現(xiàn)象，導致學生在專業(yè)技能的運用和改善上相對比較薄弱，在進入崗位之后需要較長的一段時間適應期，將服裝CAD內(nèi)容融入到服裝教學之中，可以通過計算機改善以往的教學形式，從而更好地滿足當前的教學需求，并形成多變的教學效果，還可以通過CAD軟件模擬當前整體的生產(chǎn)現(xiàn)象，幫助學生更加深入地了解并掌握各個知識點，將其形成系統(tǒng)化，以此提高學生的綜合運用能力。（3）將服裝CAD作為學習工具。當前借助CAD軟件可以讓學生更加系統(tǒng)化的了解相關服飾設計，從而加深對于內(nèi)容的了解，在作業(yè)完成的過程中，學生不僅掌握了理論知識，還提高了自身的實際操作能力，將這些技術融合在一起，使他們更加深入地了解服裝企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)過。在具體的開展中，教師還可以通過學習的案例和實踐的內(nèi)容幫助學生積累經(jīng)驗，并解決當前學生存在的實際問題，以此激發(fā)學生的熱情，加深他們對于內(nèi)容的探討與學習。

三、服裝CAD在服裝教學中的具體應用

服裝CAD是服裝行業(yè)先進的技術工具，在具體的生產(chǎn)過程中，可以通過有效的方式提高其整體的使用效率和效益，在具體教學過程中，讓學生掌握相應的技術后，可以更加深化的了解其功能，從而發(fā)揮其教學的優(yōu)勢，幫助學生深入地了解內(nèi)容。

目前大多數(shù)服裝專業(yè)教學的方法和手段還比較單一，在具體的教學中沒能夠注重其他內(nèi)容的融合，從而導致學生學習的內(nèi)容比較單一，當學生進入崗位后，很難在短時間內(nèi)適應崗位工作需求。如果能夠?qū)⒉煌膶W科內(nèi)容進行交叉與融合，則可以幫助學生更好的積累相關經(jīng)驗，從而提高學生的學習能力，并豐富當前學習的內(nèi)容，提高整體的學習效果。現(xiàn)階段關于服裝設計的教學內(nèi)容，已經(jīng)形成了全新的理念，而且相關的學者也在重視該方面研究全新的模式，在當前專業(yè)服裝CAD軟件設計中應結合服裝行業(yè)的特點以及人們的需求做好改善，同時還要科學的利用先進技術。在服裝設計學習中 CAD能夠更好地幫助學生了解服裝的面料設計，同時還能結合不同的結構圖和顏色進行搭配，以此在電腦中模擬出面料的整體效果。這種教學形式改變了以往傳統(tǒng)的理論教學方法，而且在內(nèi)容上相對更加直觀且形象，有利于學生更好的深入了解，在當前工業(yè)制版的課程中，可以利用CAD作為模板并輸入對應的關鍵點，幫助學生更好地了解多型號的網(wǎng)狀圖在這樣的情況下可以減少教師人工在模板上的操作時間，同時還能提高整體的課堂效率。在成衣設計課程中利用CAD排料系統(tǒng)可以幫助學生更好地了解當前模板位置，并實現(xiàn)模板旋轉(zhuǎn)，學生在使用的過程中可以了解當前排料的結果還可以快速地進行演示，這不僅有利于學生更好的觀察到使用效果，同時也讓課堂具有一定的趣味性。在當前3D結構設計中可以利用二維樣紙和三維著裝進行全面轉(zhuǎn)化，應模擬了全部過程，該系統(tǒng)不僅簡單好用而且還有較好的使用效果。

Flash軟件是目前世界上運用最多的二維軟件，在當前服裝結構設計中可以通過flash演示服裝的動態(tài)效果，服裝結構設計師當前學習的重點與難點可以通過其技術形成風格和拼合的形式完成服裝結構變樣，以此滿足設計師的各方面需求，提高整體的設計效果，在設計的過程中不僅將困難的內(nèi)容進行簡化還使得內(nèi)容具有一定的趣味性和直觀性，有利于學生更加深入地了解。

結束語

綜上所述，服裝CAD和服裝設計內(nèi)容進行結合有利于提高學生的綜合能力，而且利用CAD技術使得整體的教學效果進一步提高，以此實現(xiàn)教與學的雙贏，從當前綜合的角度來看，利用CAD技術不僅有利于學生掌握更多的專業(yè)知識，還有利于教師更好地完成教學并滿足了當前社會的需求。

參考文獻

[1]陳艷. 淺析服裝CAD在服裝結構設計教學中的應用[J]. 西部皮革，2020，42（11）：32.

[2]馮姣媚. 服裝數(shù)字化技術在“女裝結構設計”課程教學中的應用與實踐[J]. 紡織服裝教育，2019，34（05）：437-439.

[3]熊瑩. 服裝CAD在結構設計教學中的應用[J]. 天津紡織科技，2015（02）：60-61.

作者簡介：

肖沅，男，漢族，1985年8月生，江西省贛州市興國縣人，本科，助理講師，研究方向：服裝結構設計，服裝CAD版型設計。A464779F-E6C6-44FA-A69B-5C13BCEBA562