抓住機(jī)會(huì)，落實(shí)立德樹人教育

溫劍玲

摘 要：初中時(shí)期是一個(gè)人成長成才的關(guān)鍵階段，學(xué)生對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知從初中時(shí)期就開始成型。因此這個(gè)世界的好與壞、善與惡都會(huì)給初中生留下深刻的初步印象。所以立德樹人對(duì)于初中生的教育是至關(guān)重要的，只有為學(xué)生的品德發(fā)展保駕護(hù)航，指引正確的方向，才能為學(xué)生一生的發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)。那么怎樣能夠貫徹立德樹人教育思想呢？本文就以下幾個(gè)部分開展論述。

關(guān)鍵詞：初中生;立德樹人;傳統(tǒng)美德

中華傳統(tǒng)美德是中華立德樹人的重要瑰寶，包括誠實(shí)守信、無私奉獻(xiàn)、助人為樂和集體主義等等，對(duì)初中生的立德樹人教育起到積極的作用，不僅能夠促進(jìn)初中生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德，而且能夠提升學(xué)生整體的道德文化素養(yǎng)。

一、明晰初中生立德樹人教育的重要性

1.培育優(yōu)良品德，奠基終身幸福

初中生立德樹人指的是培養(yǎng)初中生擁有較高的品德素養(yǎng)和健全的品質(zhì)人格。在初中生中，老師以培養(yǎng)學(xué)生們較高的品德為教學(xué)目標(biāo)而開展專門的傳統(tǒng)美德學(xué)習(xí)活動(dòng)，這就是初中生立德樹人教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的宗旨。初中生的立德樹人教育影響其一生的發(fā)展和幸福感。經(jīng)過調(diào)查研究，一個(gè)品德不健全的人往往問題的根源在于初中時(shí)期沒有受到好的立德樹人教育，從而在小的時(shí)候在其心中種下黑暗的種子。因此在初中時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行較高的品德教育，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)的立德樹人訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們積極向上地面對(duì)生活，自尊、自信且自律，有針對(duì)性地解決立德樹人問題，進(jìn)而為科學(xué)文化教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，有利于學(xué)生一生的發(fā)展。

2.保護(hù)初中生心靈，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展

初中生的立德樹人教育與傳統(tǒng)美德有著不可分割的聯(lián)系，因?yàn)閷W(xué)生們是祖國未來的花朵，他們的未來就是我們國家的未來，只有他們擁有積極較高的品德，才能更好地融入社會(huì)之中，減少社會(huì)矛盾，使社會(huì)和諧發(fā)展。此外，較高的品德更有利于學(xué)生們成長成才，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)更多的人才。

二、傳遞美好品德，增強(qiáng)學(xué)生幸福感

1.用愛溫暖心靈，學(xué)習(xí)集體主義精神

當(dāng)學(xué)生離開家長，進(jìn)入初中生活時(shí)都會(huì)產(chǎn)生一種陌生的排斥心理，甚至有嚴(yán)重的自閉現(xiàn)象。此時(shí)，老師要用愛來感化這一顆顆幼小的心靈，使他們感受到溫暖。積極心理學(xué)認(rèn)為愛和溫暖更容易使人產(chǎn)生積極的情緒，從而更快地融入到新的環(huán)境之中，擁有較高的品德。因此教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生接受集體主義精神熏陶，培養(yǎng)較高道德素養(yǎng)。

2.抓住教育機(jī)會(huì)，豐富教學(xué)方法

“腹有詩書氣自華”。教師只有不斷地去學(xué)習(xí)、去積累知識(shí)，不斷地完善自己，才能不被時(shí)代的大潮流所沖垮。與此同時(shí)，教師應(yīng)為教學(xué)奠定良好的德育基礎(chǔ)，為同學(xué)們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

在七年級(jí)某班中，小明的成績(jī)一直處于班級(jí)的下游，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科存在嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。班主任沒有直接找小明談話，而是選擇進(jìn)行一段時(shí)間的觀察。班主任發(fā)現(xiàn)小明在數(shù)學(xué)課上注意力經(jīng)常不集中，而且和旁邊的同學(xué)交頭接耳，心思根本不在聽課上面。后來班主任向數(shù)學(xué)老師詢問了具體的情況，數(shù)學(xué)老師向班主任反映說小明的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一直存在著很大問題，主要是因?yàn)樯险n的時(shí)候小明注意力總是不集中，因此和班級(jí)中的其他同學(xué)產(chǎn)生了較大的差距，小明因?yàn)檫@種差距感更加厭煩數(shù)學(xué)，因此這樣惡性循環(huán)，數(shù)學(xué)成績(jī)就越來越不好了。此外，小明對(duì)數(shù)學(xué)老師產(chǎn)生了排斥情緒，小明在課上故意不好好聽課，和老師對(duì)抗，導(dǎo)致數(shù)學(xué)存在嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。我意識(shí)到這是一個(gè)對(duì)小明進(jìn)行德育的好機(jī)會(huì)，因此我找小明談話，并且讓其和數(shù)學(xué)老師溝通，小明意識(shí)到不應(yīng)該擾亂課堂秩序，更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。并且在之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)老師在小明學(xué)習(xí)積極性很高的時(shí)候，抓住機(jī)會(huì)夸贊他并引導(dǎo)小明強(qiáng)化愛國、尊師、團(tuán)結(jié)等意識(shí)，整體提高了小明的道德素養(yǎng)。

三、幫助學(xué)生樹立夢(mèng)想，點(diǎn)亮希望

1.確立遠(yuǎn)大理想，筑夢(mèng)飛翔

初中時(shí)期是學(xué)生成長成才的奠基時(shí)期，因此在初中生階段老師就要幫助學(xué)生們樹立理想信念，這樣在正確的理想信念指引之下，學(xué)生們就會(huì)有較高的品德。但是初中生階段的學(xué)生無論是世界觀還是價(jià)值觀都尚不成熟，因此老師要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生們樹立夢(mèng)想。

例如在平時(shí)的教育活動(dòng)中，我會(huì)為學(xué)生們講述老師的主要職責(zé)，老師的工作就是教書育人，教給學(xué)生們新的知識(shí)，讓學(xué)生們快樂成長;醫(yī)生的工作就是救治病人，給人們治病，讓他們擁有較高的體魄;警察叔叔的工作就是懲罰壞人，把壞人抓起來，讓社會(huì)更加的安寧……跟學(xué)生們講述完之后，學(xué)生們有的想當(dāng)老師，有的想當(dāng)警察。我告訴學(xué)生們只要不斷地去努力，就會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

2.孝順父母，溫暖心靈

我和家長們合作，畢竟家長是學(xué)生的第一任老師。家長的榜樣力量對(duì)學(xué)生們有著潛移默化地影響。家長會(huì)向?qū)W生們講述自己的工作經(jīng)歷，學(xué)生在幼小的心靈中悄悄樹立了自己的理想。通過對(duì)小朋友們理想信念的引導(dǎo)，就能使學(xué)生們擁有積極向上的品德，內(nèi)心充滿希望。此外，在家長和學(xué)生交流中，可以增進(jìn)親子感情，從而讓學(xué)生明白如何孝順父母，形成良好家庭環(huán)境，從而培養(yǎng)較高的道德素養(yǎng)。

綜上所述，傳統(tǒng)美德對(duì)初中生的立德樹人教育來說起著至關(guān)重要的作用，只有明確立德樹人的重要性，引起老師和家長重視，并且抓住機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生們積極的情緒，增強(qiáng)他們的幸福感，幫助學(xué)生樹立夢(mèng)想，點(diǎn)亮希望，才能讓學(xué)生們?cè)诳鞓分谐砷L，擁有更加高尚的品德，更加地?zé)釔凵?，在老師和家長的共同引導(dǎo)下成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國家有用之才！

參考文獻(xiàn)

[1]初中生立德樹人教育的問題和對(duì)策徐艷芳景德鎮(zhèn)高專學(xué)報(bào)2007-03-30

[2]初中生立德樹人教育途徑探析陳晶納現(xiàn)代婦女（下旬）2012-01-20

課題信息：本文為2021年南寧高新區(qū)教育科研“十四五”規(guī)劃課題“初中班主任落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的實(shí)踐的研究”的階段成果

課題編號(hào) ? JYSZX2021B010AAD5A200-1E49-480F-9770-011B3D7987B0