談如何培養(yǎng)學(xué)生良好品行

勞可功

摘要：老師在實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育等方法，抓好學(xué)生的行為訓(xùn)練，能讓學(xué)生增長知識(shí)、形成品德，樹立良好品行習(xí)慣的人生觀、價(jià)值觀。教師抓好學(xué)生行為養(yǎng)成，改變與轉(zhuǎn)化良好班風(fēng)的基礎(chǔ)教育重要環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)新型綜合人才。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)學(xué)生;良好品質(zhì)

正文：少年兒童是祖國的希望、民族的未來，這不僅需要學(xué)生們掌握扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)，更需要具備正直、善良、誠實(shí)、有愛心、有擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷焚|(zhì)，這是孩子通向成功之路的橋梁。如何讓孩子做一個(gè)具有良好品質(zhì)的人？我認(rèn)為可以從幾方面入手：

一、引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀

學(xué)生良好的品格不是一氣呵成，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，我們要充分利用國旗下講話、法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀(jì)念日等有特殊意義的重要日子，開展主題教育活動(dòng)，進(jìn)行文明禮儀的熏陶，教育學(xué)生尊敬師長，見到教師和長輩要主動(dòng)問候;好的人生價(jià)值觀，是不能被情緒左右，有足夠的判斷力和主見，不能以愛國的名義，去干破壞的事，打日本車等，學(xué)生在學(xué)校里的時(shí)間很長，老師以身作則的影響、同齡人的影響、好書籍的影響、父母誠實(shí)上進(jìn)的影響等，有思想有見地的改變?nèi)说挠^念。同時(shí)給一個(gè)學(xué)生自由發(fā)展的空間。也是在幫助學(xué)生樹立正確的三觀。只要我們持之以恒，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)。就能收到令人欣喜的教育效果。

二、抓好學(xué)生良好行為的養(yǎng)成教育

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從我做起、從點(diǎn)滴小事做起，每節(jié)課前3分鐘堅(jiān)持做好習(xí)慣養(yǎng)成教育，以掛橫額、出傳欄、辯論賽的形式，營造良好的宣傳氛圍，要求學(xué)生從自己做起，從身邊小事做起：上學(xué)衣帽整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾，儀表端莊、輕聲慢步、行禮問好、隨手撿垃圾、學(xué)習(xí)用品的擺放、放學(xué)排隊(duì)過馬路。實(shí)行三級部門（政教處、班主任、科任老師）齊上陣，四個(gè)規(guī)范（語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，三條渠道（學(xué)校、家庭、社會(huì)）相溝通，開展各種教育活動(dòng)，如正確的立姿、寫字坐姿、舉手姿勢、讀書姿勢等，在訓(xùn)練中把激發(fā)興趣與嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合;從學(xué)生的日常生活中入手，如待人接物、說話禮貌等，落實(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生掌握每一課的知識(shí)點(diǎn)，從細(xì)節(jié)著手，站、立、行走開始，及時(shí)教會(huì)學(xué)生如何說，如何做，教學(xué)生如何保持衛(wèi)生，擦桌子、掃地等，明確要求與具體指導(dǎo)相結(jié)合，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成文明禮貌的品質(zhì)。

三、排除消極情緒養(yǎng)成良好品行

在經(jīng)濟(jì)改革大浪潮中，不良因素紛至沓來，冰凍三尺非一日之寒，有些學(xué)生不免受到不良思想的影響，不求上進(jìn)、貪圖享受、情緒抵觸等。我們要重視消極情緒的排除，養(yǎng)成良好的品格。這就教師要有耐心，持之以恒，曉之以理，動(dòng)之以情，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，從內(nèi)心深處培養(yǎng)對學(xué)生的“愛”，心里時(shí)刻裝著學(xué)生，及時(shí)教育引導(dǎo)，在學(xué)生受到挫折的時(shí)候去安慰他們，用名人名言“少壯不努力，老大徒傷悲?！钡牧α坑绊懞透腥緦W(xué)生。在學(xué)生受到煩憂的時(shí)候去開導(dǎo)他們，徐悲鴻常說：“任何天才都需要勤奮。”告訴學(xué)生學(xué)習(xí)不能三心二意，悲觀泄氣，在學(xué)生迷茫的時(shí)候去幫助他們，鼓勵(lì)學(xué)生刻苦努力、勤奮好學(xué)、頑強(qiáng)進(jìn)取持之以恒，教師對學(xué)生要做到嚴(yán)慈相濟(jì)，讓其學(xué)好本領(lǐng)，才能有所作為。同時(shí)，教師以身作則，教師嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生樹立榜樣，也要注意尊重學(xué)生的自尊，拉近師生之間的距離，這樣，老師成為學(xué)生的良師益友，其優(yōu)秀品質(zhì)就能夠影響學(xué)生的一生，從而形成師生相互尊重的和諧關(guān)系。

四、改變良好班風(fēng)樹立榜樣

不論什么樣的學(xué)生的知識(shí)的形成與良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，都離不開學(xué)校的教育。尤其是小學(xué)時(shí)代，更是人生的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成，對于絕大部分人來講，都是在這個(gè)時(shí)期形成的。而對于農(nóng)村小學(xué)來講，面對絕大部份的學(xué)生是留守兒童，父母常年在外，認(rèn)為自己把孩子送到學(xué)校，把錢花了，不管小孩發(fā)展怎樣？自己就覺得心安理得了。根本不去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。此外，我們的教師只重視成績，忽視了學(xué)生品質(zhì)的養(yǎng)成，因此，要提高他們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，也絕不是一朝一夕的事情。作為班主任.應(yīng)該給學(xué)生以表率作用，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)班級凝聚力，學(xué)生才信服你信賴你，親其師，才能信其道。給學(xué)生品質(zhì)的養(yǎng)成注入了永恒的動(dòng)力，在學(xué)生中樹立榜樣，提高公共管理系的影響力，以全面發(fā)展為原則，每天公布“口算能手”、“紀(jì)律標(biāo)兵”、“小雷鋒”在表揚(yáng)欄里，學(xué)生保持高昂的士氣，讓學(xué)生去感受身邊的表率，堅(jiān)強(qiáng)的信心，持久的恒心，不屈的雄心，更具有真實(shí)性，影響將更大。發(fā)揮團(tuán)結(jié)、自覺、拼搏、爭先的精神，班級向良好的方面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。

五、在實(shí)踐活動(dòng)中滲透思想教育

俗語說“愛人者，人恒愛之” 實(shí)踐活動(dòng)可以提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，在教學(xué)過程中，我們用最普通方法培養(yǎng)學(xué)生，以科學(xué)的態(tài)度，敢于克服困難，關(guān)心集體，遵守紀(jì)律，做一個(gè)正直、善良、誠實(shí)、有愛心的人，因?yàn)榫哂辛己玫乃枷肫返碌娜?，一定?huì)有美好的未來。促使學(xué)生能夠做到學(xué)以致用。在素質(zhì)教育的背景下，教師緊跟時(shí)代步伐，采用分組的形式，合理開展實(shí)踐教學(xué)，開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)和參觀訪問活動(dòng)，讓學(xué)生明白實(shí)踐教學(xué)的地位越來越重要，從而主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，教師加強(qiáng)德育教育與教學(xué)實(shí)踐之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神和合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的文化習(xí)俗和風(fēng)土人情，促使學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)，以提高教學(xué)效果。

總之，我們的教育通過有效手段，培養(yǎng)學(xué)生各種良好品行習(xí)慣，才能使他們健康、快樂地成長。

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