淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性

劉歌

摘要：在小學(xué)教學(xué)中，教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，可以讓學(xué)生的知識(shí)層面更廣。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，多讀一些課外書(shū)籍對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文作文書(shū)寫(xiě)也有很大的幫助。小學(xué)語(yǔ)文教師在給學(xué)生們開(kāi)展作文課程的時(shí)候，讓學(xué)生們多閱讀一些課外的書(shū)籍，可以發(fā)散他們的思維，積攢更多的詞匯量，作文水平也會(huì)有所提高。想要提高學(xué)生的語(yǔ)文作文水平，不能急于求成。同時(shí)，教師也要時(shí)刻注意學(xué)生閱讀狀態(tài)，在閱讀時(shí)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，會(huì)提升作文的寫(xiě)作水平。本文通過(guò)對(duì)課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的作用展開(kāi)討論，并提出了一些建議，希望學(xué)生可以在課外閱讀中提高知識(shí)水平。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;語(yǔ)文教學(xué);重要性

前言

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文是十分重要的，語(yǔ)文在所有學(xué)科中占據(jù)著主要的位置。學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)，可以把從課外書(shū)籍中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到作文中，提升作文的層次。在語(yǔ)文課上，教師可以選一些有意義的課外書(shū)籍讓學(xué)生閱讀，既符合語(yǔ)文課程的要求，又可以讓學(xué)生加大知識(shí)的儲(chǔ)備量，這種教學(xué)方法在語(yǔ)文教學(xué)中有很強(qiáng)的模仿性，對(duì)學(xué)習(xí)提高寫(xiě)作水平也有很大的幫助。基于以上背景，針對(duì)課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的作用進(jìn)行分析。

一、課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的作用

（一）讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作更感興趣

在課外書(shū)籍中，可以了解到全方面的知識(shí)，而學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)的教材中，學(xué)到的知識(shí)是單一的、枯燥的。課外閱讀的書(shū)籍和學(xué)生們平常學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容是不一樣的。課外書(shū)籍分很多種，有的人對(duì)文學(xué)很感興趣，就可以選擇文學(xué)方面的課外書(shū)籍，有的人對(duì)小說(shuō)很感興趣，就可以看一些課外小說(shuō)。有的人覺(jué)得課外閱讀書(shū)籍就是在浪費(fèi)時(shí)間，把書(shū)本上的知識(shí)掌握好就可以了，但是，他們沒(méi)有考慮如果只學(xué)書(shū)本上的知識(shí)，知識(shí)層面會(huì)很窄，思維會(huì)很局限。學(xué)生讀一些自己感興趣的課外書(shū)籍，從閱讀中體會(huì)到快樂(lè)，也可以從閱讀中學(xué)到知識(shí)，在語(yǔ)文作文課中，學(xué)生會(huì)對(duì)給出的作文題目有自己的理解，在作文中可以把自己從課外書(shū)籍中學(xué)到的知識(shí)加到里面，提升作文的檔次。

小學(xué)生認(rèn)識(shí)的字還很少，認(rèn)知能力還不是很高，如果學(xué)生想要讀一些課外書(shū)籍，教師可以幫助學(xué)生選擇一些有拼音的課外書(shū)籍，這樣學(xué)生在閱讀時(shí)可以減少一些閱讀困難，高深的知識(shí)，他們可能理解的不透徹，但是一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容，他們還是可以理解的。教師也可以選一些有意義的課外書(shū)籍，讓學(xué)生在課上閱讀，為學(xué)生樹(shù)立正確的閱讀觀。在小學(xué)階段，學(xué)生還是有很多的小毛病，思維還是很簡(jiǎn)單，從課外閱讀中學(xué)到的知識(shí)讓他們認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，并把它改正。這種教學(xué)方法可以充分的激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，深入的投入到寫(xiě)作文中去，發(fā)揮出自己內(nèi)心的想法進(jìn)行寫(xiě)作。

（二）促使學(xué)生作文水平有所提高

在課堂中，教師要為學(xué)生講解寫(xiě)好作文重要性，講解作文中的知識(shí)點(diǎn)，語(yǔ)句的通順和語(yǔ)法也要讓學(xué)生了解一些。教師在作文課上，首先會(huì)給學(xué)生一個(gè)作文題目和要求，然后大概講一下作文的思路。學(xué)生根據(jù)老師的講解，把作文的大概思路想出來(lái)，讓學(xué)生們多讀一些課外書(shū)籍，可以使得學(xué)生在寫(xiě)作的這一方面綜合方面的能力得到有效的提升，在簡(jiǎn)短的時(shí)間內(nèi)可以做到正確的理解文章表達(dá)的主旨。從而促使各個(gè)方面的能力得到上升，學(xué)生的寫(xiě)作水平和寫(xiě)作能力也會(huì)有很大的進(jìn)步。

二、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中引用課外閱讀的對(duì)策

（一）制定出明確的課外閱讀計(jì)劃

在課堂中，教師的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生對(duì)自己講的內(nèi)容理解透徹。在課前教師就要把上課的內(nèi)容整理好，提前做好規(guī)劃，制定合理的課外閱讀計(jì)劃。教師重視課外閱讀，學(xué)生也會(huì)重視課外閱讀，教師的言行舉止和品質(zhì)品格都在影響著學(xué)生，教師組織一次全班閱讀活動(dòng)，大家選擇自己喜歡的課外書(shū)籍，教師和學(xué)生一起看，看完后，教師講一些自己讀到的一些有意思的片段，分享自己讀這本書(shū)的意義，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感受到讀書(shū)是一件很有意思的事。教師還可以把課外閱讀作為家庭作業(yè)布置給學(xué)生，根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)的程度，布置不同的作業(yè)，對(duì)閱讀感興趣、接受能力強(qiáng)的學(xué)生可以適量的多一些，不愛(ài)閱讀或者不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生適量的少留一些也可以不留。不讓學(xué)生覺(jué)得閱讀是一種壓力，反而覺(jué)得閱讀是一件有趣的事。教師制定合理的教學(xué)方案，給自己明確的教學(xué)目標(biāo)，提升自身文化素質(zhì)。這樣，學(xué)生的課后時(shí)間也有了合理的規(guī)劃，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)語(yǔ)文作文的書(shū)寫(xiě)也有很大的幫助。

（二）轉(zhuǎn)換教學(xué)模式

教師可以把閱讀和寫(xiě)作結(jié)合在一起，通過(guò)在閱讀中學(xué)到的知識(shí)，讓學(xué)生自己選一個(gè)作文的主題，并對(duì)這個(gè)主題進(jìn)行分析，發(fā)散學(xué)生的思維，教師不再成為課堂的主體，讓學(xué)生參與其中運(yùn)用。教師在課堂中采用新的教學(xué)方法，可以引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)課堂新鮮感。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適合新課標(biāo)教學(xué)。教師要緊跟潮流，革新教學(xué)思想。所以，在課堂上，教師不再是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，要和學(xué)生成為朋友，在學(xué)習(xí)上，教師是知識(shí)的傳授者，在生活中，教師是學(xué)生的家人、朋友，學(xué)生和教師的壓力都會(huì)減少。教師在課堂上講解教材知識(shí)的時(shí)候，可以添加一些課外書(shū)籍知識(shí)，引起學(xué)生的好奇心，這也成為了開(kāi)始課外閱讀的一個(gè)好開(kāi)端?，F(xiàn)在的教學(xué)觀念是師生之間平等，教師不再是高高在上，學(xué)生也不再是膽小無(wú)助。這樣的觀念可以讓師生之間有更好的溝通交流，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況更加了解，學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)也會(huì)主動(dòng)向教師請(qǐng)教。語(yǔ)文教師平常可以多多夸獎(jiǎng)學(xué)生，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的說(shuō)出在課外閱讀中的感想，從而學(xué)生自身的寫(xiě)作水平會(huì)得到很大的提升，閱讀理解的能力也會(huì)提高。

結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)語(yǔ)文作文的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀是很重要的。學(xué)生在課外書(shū)籍中拓展知識(shí)面、發(fā)散學(xué)生的思維、積累知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)課外閱讀對(duì)語(yǔ)文課程更加感興趣。在寫(xiě)作文時(shí)，對(duì)所給的題目和要求可以很好的理解，大腦中可以浮現(xiàn)很多寫(xiě)作素材，幫助學(xué)生寫(xiě)出更加優(yōu)秀的作文，同時(shí)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)有所提高。因此，語(yǔ)文教師在編寫(xiě)教學(xué)方案時(shí)，可以把閱讀課外書(shū)籍加到里面，重點(diǎn)是讓學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，提高寫(xiě)作水平，為學(xué)好語(yǔ)文奠定基礎(chǔ)。

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