依托微信公眾號(hào)資源，助力物理課堂學(xué)習(xí)的高效性研究

張新貴　張佳琪　張志博

學(xué)生從初二開(kāi)始接觸物理，隨著課程難度的增大，新鮮感和好奇心逐漸消失，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣度有了大幅度的下降，集中反映在課堂注意力不集中，上課聽(tīng)講的步調(diào)跟不上;計(jì)算步驟不規(guī)范，只用數(shù)學(xué)的思維去解決問(wèn)題，不會(huì)用物理的公式和精確計(jì)算步驟解計(jì)算題;知識(shí)的記憶不牢固，只是機(jī)械的對(duì)知識(shí)進(jìn)行記憶，缺乏對(duì)知識(shí)的理解和感知，知識(shí)應(yīng)用性差;課堂上做的實(shí)驗(yàn)太抽象，無(wú)法與生活中的常見(jiàn)物品相結(jié)合，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性……而物理學(xué)科的學(xué)科本位是從生活中來(lái)，到生活中去。為防止學(xué)生在學(xué)習(xí)中興趣喪失和兩極分化，讓學(xué)生愛(ài)上物理，愛(ài)上物理的學(xué)習(xí)這也是我們一直解決的問(wèn)題所在。為此我們注冊(cè)和維護(hù)了微信平臺(tái)——“初中物理樂(lè)園”，并利用該物理公眾號(hào)進(jìn)行輔助物理的教學(xué)。

本微信公眾號(hào)資源根據(jù)教學(xué)實(shí)際，設(shè)立了三個(gè)主菜單——“微課視頻”、“精品物理”和“生活物理”。從總體上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供超市自助式點(diǎn)播功能，借助微信教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)圖文結(jié)合、視頻與動(dòng)漫結(jié)合、知識(shí)的課時(shí)與章節(jié)結(jié)合、物理的知識(shí)與能力結(jié)合，為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)助力。

一、在第一主菜單——“微課視頻”中包含四個(gè)子菜單，分別是：初二暑假?gòu)?fù)習(xí)視頻、初二寒假預(yù)習(xí)視頻、物理視頻動(dòng)漫匯總、物理課時(shí)備課資源四個(gè)部分。

1.在“初二暑假?gòu)?fù)習(xí)視頻”版塊中，重點(diǎn)對(duì)初二學(xué)過(guò)的物理知識(shí)，如壓強(qiáng)和浮力、功和功率等進(jìn)行課程資源的錄制，讓學(xué)習(xí)進(jìn)行反復(fù)或有重點(diǎn)的進(jìn)行點(diǎn)播觀看，對(duì)物理的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和提升。因本課程資源針對(duì)是新初三的學(xué)生，故借助各章節(jié)的中考真題進(jìn)行高效的講解，讓學(xué)生貼近中考，與中考零距離接觸，消除學(xué)生對(duì)新初三的緊張感。

2.在“初二寒假預(yù)習(xí)視頻”版塊中，包含新課的預(yù)習(xí)、習(xí)題的精講和習(xí)題資料三個(gè)部分。其中重點(diǎn)是對(duì)初二新課進(jìn)行預(yù)習(xí)提升，涉及的章節(jié)為第八章運(yùn)動(dòng)和力和第九章壓強(qiáng)資源和重難點(diǎn)突破的教學(xué)資源。從本資源中，重在讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)課本，同時(shí)根據(jù)老師錄制的新授課視頻資源，結(jié)合資源的動(dòng)漫效果進(jìn)行直觀的把握所學(xué)知識(shí)，變課本靜態(tài)的描述為資源動(dòng)態(tài)的展示，辯不同，找方法，并分析做題方法，講解詳細(xì)的計(jì)算步驟，讓學(xué)生從中感知物理計(jì)算題與數(shù)學(xué)計(jì)算題的區(qū)別，避免數(shù)學(xué)化的物理計(jì)算題，加深了學(xué)生對(duì)此重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的把握，有利于學(xué)生物理能力的提升。

3.在“物理視頻動(dòng)漫匯總”版塊中，包含了八物理上、八物理下、九物理上、九物理下四部分內(nèi)容。在“八物理”上中，采用愛(ài)學(xué)堂的漫畫(huà)鏈接資源，突出知識(shí)的趣味性，讓學(xué)生通過(guò)自我點(diǎn)讀功能進(jìn)行相關(guān)節(jié)次的知識(shí)學(xué)習(xí)。在“八物理下”采用樂(lè)樂(lè)課堂的視頻動(dòng)畫(huà)來(lái)突破各章節(jié)的疑難點(diǎn)，讓學(xué)生在幽默詼諧的樂(lè)樂(lè)課堂下，提升知識(shí)的把握和能力的提升。在“九物理上”和“九物理下”兩個(gè)環(huán)節(jié)中，采用愛(ài)學(xué)堂的漫畫(huà)鏈接，增加課堂教學(xué)資源的趣味性和高效性，突破熱學(xué)、電學(xué)和磁學(xué)的重難點(diǎn)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生腦洞思維的培養(yǎng)，提高對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

4.在“物理課時(shí)備課資源”版塊中，利用“學(xué)教評(píng)一致性”課時(shí)備課來(lái)進(jìn)行本資源的建設(shè)，本資源主要是讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，為新課的課堂探究做好必要的前提。本模塊配合梯度作業(yè)卡進(jìn)行有效的課堂預(yù)習(xí)和課外延伸，為學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)增添素材。

二、在第二主菜單——“精品物理”中包含四個(gè)子菜單（見(jiàn)右上圖），分別是：預(yù)習(xí)圖文、物理實(shí)驗(yàn)、知識(shí)集錦、分層作業(yè)四個(gè)部分。

1.在“預(yù)習(xí)圖文”版塊中，建立了八上、八下、九上、檢測(cè)題、微課五部分資源。我們重點(diǎn)對(duì)八上、八下和檢測(cè)題進(jìn)行了相關(guān)資源的建設(shè)。以“圖說(shuō)物理”為依托，文字、圖片、動(dòng)漫動(dòng)畫(huà)為依托，對(duì)物理各節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行有效的解讀，讓學(xué)生對(duì)靜態(tài)的物理教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)做到對(duì)檢測(cè)題的整體到個(gè)體的把握，為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展增添儲(chǔ)備資源。

2.在“物理實(shí)驗(yàn)”版塊中，建立了一個(gè)鏈接端口，利用我市教育科學(xué)研究院實(shí)驗(yàn)聯(lián)盟專家錄制的針對(duì)濰坊中考實(shí)驗(yàn)考試的視頻進(jìn)行點(diǎn)播。讓學(xué)生改變了課堂上對(duì)教室屏幕小，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作步驟看不清的弊端，通過(guò)該資源的點(diǎn)播，讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)看，疑難地方重點(diǎn)瞧。讓學(xué)生在觀看視頻中學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)操作中的精確步驟，彌補(bǔ)了實(shí)驗(yàn)室實(shí)際操作中出現(xiàn)的問(wèn)題，提升了實(shí)驗(yàn)考試的等級(jí)。

3.在“知識(shí)集錦”版塊中，設(shè)計(jì)了“中考知識(shí)”、“初二物理”、“初三五”、“學(xué)霸筆記”、“漫畫(huà)物理”五個(gè)部分的課程資源。在“中考知識(shí)”中，從整體到局部、從知識(shí)點(diǎn)到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，為學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建奠定了基礎(chǔ)。在“初二物理”中，重在對(duì)要點(diǎn)的精講和框架的構(gòu)建及難點(diǎn)的突破上著手，讓學(xué)生在方法和技巧的引領(lǐng)下，提升把握初二知識(shí)的能力。

在“學(xué)霸筆記”中，對(duì)初中物理的全部知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)，從知識(shí)點(diǎn)的把握到典型例題的分析都從“學(xué)霸”的角度進(jìn)行講解，更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，從解析到點(diǎn)評(píng)、從舉一反三到變式訓(xùn)練都有詳細(xì)的講述，讓學(xué)生有選擇的進(jìn)行突破，提升能力。

“在漫畫(huà)物理”中，采用漫畫(huà)的幽默效果，從力學(xué)到能量再到電學(xué)有了思維上的大突破，提升對(duì)物理學(xué)知識(shí)整體把握，效果突出。

4.在“分層作業(yè)”版塊中，設(shè)計(jì)了“八上”、“八下”課程資源，通過(guò)學(xué)生對(duì)作業(yè)中的梯度進(jìn)行選擇，讓每名學(xué)生都有大的進(jìn)步，通過(guò)對(duì)分層作業(yè)卡的設(shè)置，讓學(xué)生有選擇的進(jìn)行點(diǎn)播復(fù)習(xí)，有效地減小兩極分化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、在第三主菜單——“生活物理”中包含二個(gè)子菜單，分別是：生活化實(shí)驗(yàn)、勵(lì)志精選集兩個(gè)部分。

1.在“生活物理”版塊中，重點(diǎn)讓學(xué)生利用家庭中極易找到的與生活密切相關(guān)的器材，進(jìn)行物理教材中物理知識(shí)的探究，從小實(shí)驗(yàn)中探究大道理，學(xué)生通過(guò)這樣的小實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)探究實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的能力，進(jìn)行物理知識(shí)的探究，突出物理與生活的聯(lián)系，彰顯學(xué)科的魅力。從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，在本資源中，重點(diǎn)對(duì)物理“生活化”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的視頻進(jìn)行展出，對(duì)月度實(shí)驗(yàn)“小能手”進(jìn)行公示和推送，提升了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的自豪感。

2.在“勵(lì)志精選集”版塊中，增添了開(kāi)學(xué)第一課的鏈接端口，讓生感受中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，燃起民族的驕傲感。同時(shí)重點(diǎn)利用前沿科學(xué)如國(guó)之重器——北斗導(dǎo)航，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)民族的自信心和自豪感。

通過(guò)對(duì)該公眾號(hào)輔助教學(xué)的實(shí)施，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣有了較大的提高;有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。同學(xué)們通過(guò)課后和節(jié)假日自主點(diǎn)播視頻動(dòng)畫(huà)、文本文檔、小實(shí)驗(yàn)等資源，通過(guò)動(dòng)手和動(dòng)腦，高效的把物理知識(shí)和社會(huì)生活實(shí)際相結(jié)合，有效避免了知識(shí)的枯燥性和理論的抽象性，讓學(xué)生愛(ài)上了物理學(xué)習(xí)，愛(ài)上了物理操作。學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)能力得到大幅度的提升。