新時(shí)代高職院校學(xué)生思政教育策略研究

代松靈 李紅 徐明鳴

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高職院校;思政教育

科學(xué)信息技術(shù)是現(xiàn)代社會(huì)的產(chǎn)物，其已經(jīng)被各個(gè)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，尤其是在教育領(lǐng)域，隨著教育的不斷改革，教育領(lǐng)域已經(jīng)越來越離不開科學(xué)信息技術(shù)，眾多高職教育已經(jīng)創(chuàng)建了互聯(lián)網(wǎng)+思維的思政教育體系，

同時(shí)，隨著新課標(biāo)的不斷深入，對高職思政教育工作提出了更為嚴(yán)格的要求，不僅要求其進(jìn)行思政教育工作還要在思政教育工作中貫穿以人為本的教育理念，全方位的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，進(jìn)而提高高職思政教育工作的及時(shí)性。

一、新時(shí)代高職院校學(xué)生思政教育的意義

（一）高職院校育人的需要

高職院校是培養(yǎng)國家棟梁之材的集中地，所以在學(xué)校期間，必須將學(xué)生的思政教育作為院校教學(xué)的一個(gè)主要內(nèi)容，這也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然要求。在現(xiàn)階段的社會(huì)環(huán)境中，要求高職學(xué)生除了具備文化素養(yǎng)之外還要具備較高的綜合素養(yǎng)，而高職院校的思政教育工作可以幫助學(xué)生樹立正確的社會(huì)觀、價(jià)值觀，從而提升學(xué)生的行為判別能力。

（二）學(xué)生自我發(fā)展的需要

高職院校的學(xué)生思政水平會(huì)直接影響其以后的社會(huì)發(fā)展，所以高職院校在進(jìn)行系統(tǒng)教育時(shí)，要將學(xué)生的思政教育和文化教育同時(shí)進(jìn)行，全方位培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，以便學(xué)生離開校園可以順利適應(yīng)社會(huì)，并對社會(huì)的不同發(fā)展趨勢作出及時(shí)的應(yīng)變。

二、 新時(shí)代高職院校學(xué)生思政教育管理存在的問題

（一）部分院校內(nèi)師資隊(duì)伍素質(zhì)不高

高職院校進(jìn)行思政教育的主要實(shí)施者是教師，但在實(shí)際的思政教育中，思政教師的專業(yè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到正常的思政教育水平，在加上大多數(shù)的高職院校并沒有對學(xué)生的思政教育引起重視，和學(xué)生的實(shí)際思想也存在很大的片面性，導(dǎo)致高職院校的思政教育效果不佳，其中教師的專業(yè)素質(zhì)是導(dǎo)致高職院校思政教育效果不佳的主要因素，所以提高高職院校的思政教師專業(yè)水平成為了最主要的問題。

（二）院校管理水平不高

在當(dāng)前這個(gè)大數(shù)據(jù)信息化時(shí)代，人們學(xué)習(xí)的途徑越來越多，而高職院校的學(xué)生也擴(kuò)寬了思政教育途徑，但是由于部分高職院校還是沿用之前的教育管理方式，并沒有和現(xiàn)代科技信息技術(shù)想結(jié)合，幾乎脫離了學(xué)生的思政學(xué)習(xí)范疇，最終導(dǎo)致學(xué)生的思政教育管理效率低下。

三、新時(shí)代高職院校學(xué)生思政教育提升策略

（一）創(chuàng)新高職院校思想政治工作手段

高職院校應(yīng)該對思政教育有一個(gè)正確的認(rèn)知，清楚的認(rèn)識(shí)到思政教育工作的重要性，在實(shí)際的教育工作中要轉(zhuǎn)變以往的教育理念，強(qiáng)化微載體當(dāng)中的應(yīng)用。高職院校還應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)有思政管理工作的特色，制定出具體的思政工作計(jì)劃，并將學(xué)生的思政教育列為院校的主要工作進(jìn)行展開，發(fā)揮出新時(shí)代下高職院校的教育作用，同時(shí)將學(xué)生的思政教育和學(xué)校的教務(wù)活動(dòng)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，進(jìn)而提高思政教育效果。

（二）提升高職院校中教師的思政教育能力

為了提高高職院校思政教育工作的保障，高職院校要樹立全面的教育認(rèn)知，充分認(rèn)識(shí)到教師教育水平的高低決定了教育成果的好壞，要積極擴(kuò)大教師隊(duì)伍，提高本院校的思政教育水平，其次院校思政教師要深入學(xué)生內(nèi)部，深層次了解學(xué)生的生活和思政水平，增加于學(xué)生溝通的時(shí)間和次數(shù)，利用現(xiàn)代科技信息技術(shù)創(chuàng)建多元化課堂，引起學(xué)生的注意力，例如可以利用微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)建思政微課堂，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用。最后，在實(shí)際的教育上，可以采用新媒體通道進(jìn)行思政教育，增加自身的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)寬學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，積極迎合新時(shí)代下全面育人的教育理念。

（三）積極營造良好的校園文化

高職院校進(jìn)行思政教育的主要場地就是學(xué)校，而學(xué)校整體的教育方針又充分體現(xiàn)在校園文化上，所以高職院校進(jìn)行思政教育可以借助校園文化進(jìn)行，同時(shí)借用網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢提高思政教育的效果。在科技信息化時(shí)代的背景下，高職院?？梢越Y(jié)合學(xué)生愛玩手機(jī)的特點(diǎn)進(jìn)行思政教育，可以設(shè)置一個(gè)校園 APP，讓每一個(gè)學(xué)生都下載這個(gè)校園 APP，前期需要在校園 APP上推送學(xué)生感興趣的信息，例如本周課程的安排或者是教室的調(diào)換和放假時(shí)間等等，提高校園 APP的使用頻率，然后將一些思政方面的信息推送到校園 APP上，確保每一個(gè)學(xué)生都可以看見，進(jìn)而加深學(xué)生在思政方面的學(xué)習(xí)力度。

四、結(jié)語

綜上所述，在新時(shí)代背景下想要提高高職院校的思政教育工作效果，要充分利用院校內(nèi)的可用資源，尤其是思政教育的具體工作者，要充分挖掘這些工作者身上的潛能，其次在利用現(xiàn)代信息技術(shù)加大院校的思政教育管理力度，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，為創(chuàng)建文明、和諧院校奠定基礎(chǔ)。

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