相似語法對比角度下“-（?）?/??”的用法研究

秦廣蘭

摘要 ???連接詞尾是韓語語法的主要內(nèi)容之一，其形態(tài)變化復雜、意義繁多，學習者使用偏誤頻率較高?！?（?）?/??”作為語法意義多，使用范圍廣，活用形式復雜的連接詞尾，是韓國語學習者偏愛的對象，但同時也是經(jīng)常用錯的對象。本文從相似語法對比的角度出發(fā)，系統(tǒng)研究“-（?）?/??”的用法以及與相似語法之間的區(qū)別，旨在減少“-（?）?/??”的使用偏誤。

關鍵詞??? 相似語法;連接詞尾;-（?）?/??

中圖分類號：H55??? 文獻標識碼：A??? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.04.012

Research on “-（?）?/??”Usage Research in Similar Grammar

QIN Guanglan

（Xi'an Fanyi University，Xi'an，Shaanxi 710105）

Abstract The connection word is one of the main contents of Korean grammar. Its morphological changes are complicated，significant，and learners use a high use of poor frequency. “-（?）?/??”as a more syntax，wide range of use，and complex way of use，is the object of Korean learner preference，but it is also an object that is often used. From the perspective of similar grammatical comparison，the system research “-（?）?/??”usage and the difference between the similar grammar，the use of “-（?）?/??”.

Keywords similar grammar;connection word;-（?）?/??

韓語屬于黏著語，大部分的語法都是通過助詞和詞尾來實現(xiàn)的。作為連接前后兩個句子或短語的詞尾有著其重要性，連接詞尾使用錯誤會直接影響對整個句子的理解。同時，根據(jù)所連接謂詞的詞性、形態(tài)及時態(tài)的不同，連接詞尾的活用形式也復雜多樣?！?（?）?/??”作為日常生活使用頻率非常高的連接詞尾，所表示的語法意義多，使用范圍廣泛。同時，由于其語法意義多，所以會跟其他連接詞尾表示同一語法功能，因此，如果不理解“-（?）?/??”和其他連接詞尾之間的區(qū)別，很容易出現(xiàn)使用偏誤的情況。對此，本文從相似語法對比的角度去研究“-（?）?/??”的用法。

1??? 研究綜述

國內(nèi)外對于“-（?）?/??”的先行研究可以大體分為語法意義研究、統(tǒng)辭上限制條件的研究、語用功能的研究以及教學方案的研究等等。???（1998）把“-（?）?/??”的語法意義概括為說明、對比、提示、含蓄。???（2007）從對比、背景說明、讓步說明、提示理由等方面對“-（?）?/??”的語法功能進行了研究。???（2018）研究了其語法功能和錯誤分析，分析得出相似意義的連接詞尾之間的混用是最常見的。???（2015）研究了其教學方案，認為先講“背景”功能，再講“對立”功能是合理的。這些研究通過不同的角度分析出了“-（?）?/??”的用法，但是沒有從相似語法的角度導入“-（?）?/??”與其他連接詞尾之間的對比分析。

國內(nèi)關于相似語法的研究以使用偏誤研究居多，相似語法的對比主要是針對表示同一語法功能的兩個語法。韓國很早之前就開始研究相似語法之間的辨析，2003年韓國學者???正式提出“相似語法”這一概念以后，很多學者對相似語法的概念、判斷標準、相似語法之間的意義差別、統(tǒng)辭差別、語用差別等進行了研究。然而，這些研究都是對比表示同一語法功能的兩個或以上的語法，沒有針對某一語法展開系統(tǒng)地研究。

2??? 語法意義

“-（?）?/??”是韓語中非常重要的連接詞尾，在日常生活，特別是口語中使用頻率非常高。韓國國立國語院關于“連接詞尾使用頻率”的調(diào)查結果顯示，“-（?）?/??”在書面語中占12位，在口語中占第5位?！?（?）?/??”使用頻率高，最主要的原因是因為它可以表示多個不同的語法意義。不同的詞典，不同的教材對其與語法意義的界定是有區(qū)別的。

韓國國立國語院的“韓國語基礎詞典”中“-（?）?/??”的意思是“為了說后面的話而先說與其相關的狀況”。

《針對外國人的韓國語語法2》將其意義分為四個：一是用在命令、提議、疑問前，表示其背景或前提;二是表示為后面介紹某個事實或相關具體內(nèi)容提供前提;三是為后面的行動提示理由或根據(jù);四是表示跟前面的事實相反或相對照的結果或狀況。

《作為外語的韓國語語法詞典》將其意義分為三個：一是前句作為后句的背景，起到導入的作用;二是表示后句動作發(fā)生時的背景;三是表示前句和后句是相互對照的關系。

結合以上研究成果，本文將“-（?）?/??”的語法意義大體分為背景和對照兩個方面，背景包括：說明或介紹后面事情的背景;提出命令或建議的背景;進行相關提問的背景。對立包括：前后文內(nèi)容的對照;后文出現(xiàn)的結果跟前文預想或期待的不一致。具體如下：

2.1??? 背景

（1）說明或介紹后面事情的背景。這里主要分為兩種情況，一是介紹后面事情發(fā)生的背景（時間、空間、情況），二是后面對前面的事情展開詳細說明。

A.????????????（吃晚飯的時候來電話了。）

B.????????????????.（昨天去市里了，人好多啊。）

C.?????????????????????.（從前有個人，是個很窮的農(nóng)民。）

上述例句A中，“-（?）?/??”表示的是后文“來電話”的時間背景，這時需要注意的是在表示后文事情發(fā)生的時間背景時，前面只能接動詞的現(xiàn)在時。

例句B中“-（?）?/??”表示的是后文“人好多”的空間背景，在表示空間背景時，前面常用動詞的過去時，后文經(jīng)常用表示回憶的句子。

例句C中“-（?）?/??”表示的是后文“很窮的農(nóng)民”對前文“有個人”的補充說明，這時要注意的是表示后文對前文事情展開詳細說明時，前后文的主語要一致。

（2）提出命令或建議的背景。換句話說，前文可以是后文的理由或根據(jù)，后文經(jīng)常用命令句型和共動句型。

D.??????????????.（雪也下得挺大的，我們坐地鐵去吧?。?/p>

例句D中，表示的是后文建議一起去“坐地鐵去吧”的理由或根據(jù)。在表示這一語法意義時，經(jīng)常跟助詞“-?”一起用，起到緩和句子語氣的作用。

（3）進行相關提問的背景，后面接疑問句。

E.??????????????？？（我要去喝一杯，要不要一起去??？）

例句E中，表示的是后文“要不要一起去”提問的背景。在表示提問的背景時，前文的背景一定要跟后文的疑問有一定關系。

2.2??? 對照

（1）前后文內(nèi)容的對照。

F.????????????????.（那個歌手歌唱得好，但是不會跳舞。）

例句F中，表示的是前文“歌唱得好”跟后文“不會跳舞”的對照。

（2）后文出現(xiàn)的結果跟前文預想或期待的不一致。

G.????????????????.（努力學習了，但是考試沒考好。）

例句G中表示的是后文的“考試沒考好”沒有達到前文“努力學習”的預期效果。需要注意的是，“-（?）?/??”在表示對照時，后文一般用陳述句，不能用命令句或共動句。

3??? 相似語法之間的比較

相似語法之所以相似，大部分是因為所表示的語法意義相似。如前文所述，“-（?）?/??”所表示語法意義多，所以跟多個連接詞尾都相似。表示理由根據(jù)的背景時與“?/?/??”-（?）??相似，表示對照時與“-??，-（?）?”相似，表示時間背景時可以跟“-（?）??”相似。有的學習者戲稱“-（?）?/??”是個全能語法，在什么情況下都可以使用，但當“-（?）?/??”與其他相似連接詞尾之間在使用上還是存在一定區(qū)別的。本文結合“-（?）?/??”的特點，從意義方面的差異、統(tǒng)辭方面的差異、使用場合的差異、語用功能的差異等四個方面分析“-（?）?/??”與各個相似語法之間的比較。

3.1??? -（?）?/??&-?/?/??

韓國國立國語院語料庫錯誤例句顯示，“-（?）?/??”與“-?/?/??”之間的混用最多，這是因為大部分學習者在理解其“提出命令或建議的背景”這一意義時，直接理解為原因，所以會跟表示原因的“-?/?/??”混用。這兩個連接詞尾的比較主要是從統(tǒng)辭方面的差異入手，前者在表示原因時是提出命令或建議的背景，所以后面只能接命令句或共動句。而后者在表示原因時，后面不能用命令句或共動句。

H.??????????????.（雪也下得挺大的，我們坐地鐵去的。）

此外，例句H中，“-?/?/??”后面的句子常用過去時，表示主語做了某事。而例句D中“-（?）?/??”后面的句子則表示的是讓聽者去做某事或建議跟聽者一起做某事。

3.2??? -（?）?/??&-（?）??

“-（?）??”有表示理由、根據(jù)的意思，還表示做了前面的行動，發(fā)現(xiàn)后面情況的意思。這兩個語法意義都可以跟前者相似。所以對這兩個相似語法，要根據(jù)意思分別進行比較。

（1）理由、根據(jù)：

I.??????????????.（雪下得挺大的，我們坐地鐵去吧?。?/p>

從例句D和I的譯文中可以看出，兩者可以互換使用，都表示理由或根據(jù)，后面也都用命令句或共動句。但是其中還是存在一定的差異。首先是意義上的差異，“-（?）??”表示的是“前句內(nèi)容是后句命令或提議的直接理由”。而“-（?）”??則表示的是“不直接體現(xiàn)理由或者根據(jù)，而是通過背景說明讓聽者自己去思考判斷”。句子I中，前文的“雪下得很大”是后文提議“咱們坐地鐵去吧”的直接理由和根據(jù)。句子D中，前文是后文的背景說明。其次，語用功能方面，“-（?）??”只是提出背景說明，讓聽者自己去判斷，所以語氣比“-（?）??”委婉一些，更體現(xiàn)對聽者的尊敬。

（2）背景：

“-（?）??”表示后面情況發(fā)生的背景，“-（?）??”表示做了前面的動作，發(fā)現(xiàn)了后面的情況，兩者在這一用法上是相似的。

J.????????????????（昨天去市里了，人好多啊）

從例句B和J中可以看出，兩者在表示這一語法意義時可以互換使用，并且兩者前后文的主語不一致，后面的主語通常不是自己。然而還是存在一定的差異。首先是統(tǒng)辭上的差異，前者前面接動詞的過去時，后者前面只能接動詞的現(xiàn)在時。其次是意思上的差異，前者側重前文，引起聽者的注意后再說后文。后者則側重后文，前文只是后文的背景。

3.3??? -（?）?/??&-（?）??，-（?）?

“-（?）??，-（?）?”都表示的是轉折，不同的是“-（?）?”常用在書面語中，而“-（?）?/??”主要是用在口語中。因此在本文中，主要針對“（?）?/??”和“-（?）??”進行對比。兩者都有對立轉折的意思。例如：

K.????????????????.（雖然努力學習了，但是考試沒考好）。

從例句中G和K可以看出，兩者可以互換使用，但是還是存在一定區(qū)別，主要體現(xiàn)在意思上的差異。前者表示的是后文出現(xiàn)的結果跟前文預想或期待的不一致，表示對立的意思弱，即前文只是后文相對立的背景，焦點在后文上。而后者表示的是轉折，前后文內(nèi)容是對等的關系。把例句G后文省略掉的話會出現(xiàn)多種可能性，比如“努力學習了，結果考試被取消了”，“努力學習了，結果考試題出的有點偏”等。但是把例文K后文省略掉可以很容易推測出后文的內(nèi)容，就是“雖然努力學習了，但是考試沒考好”。此外，從譯文中也可以看出，前者除了可以翻譯成“但是”之外，還可以翻譯成“結果”，而后者一般情況下翻譯成“但是”。此外，統(tǒng)辭上的差異是“-??”后文可以用命令句和共動句，但是前者在表示這一意思時，后面不能用命令句和共動句。

3.4??? -（?）?/??&-（?）??

“-（?）??”表示的是“做…的時候”，這一點跟“-（?）?/??”表示“背景”時相似。

L.???????????.（吃飯的時候來電話了。）

從例句A和L中可以看出，兩者可以互換使用。但是意思上存在一定差異，后者表示后文動作發(fā)生的時間，而前者作為后文的輔助信息，起到告知行為發(fā)生期間的情況的作用。4結語

韓語中的連接詞尾非常復雜，同一個連接詞尾可以有多種用法，多個連接詞尾可以表示同一個語法功能。并且連接詞尾在使用的過程中有很多的限制條件，表示多個意思的連接詞尾，根據(jù)所表達意思的不同，制約條件也不同。對相似語法進行對比，有利于更好地確認每個連接詞尾的用法。因此，從相似語法角度下研究連接詞尾的用法是非常有必要的。同時，在連接詞尾的教學過程中，融入相似語法的對比，可以讓學習者更好地理解和運用連接詞尾，進而更好地理解韓國人的思維方式，減少使用偏誤。

參考文獻

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