跟著名家學(xué)寫作之掌握命運(yùn)

宋輝

命運(yùn)這一人生的方向盤，理應(yīng)掌握在我們自己手里。寫作“掌握命運(yùn)”類話題作文，要化虛為實(shí)，從自己或他人歷經(jīng)磨練的故事中寫出對(duì)命運(yùn)的感悟，這樣，才能讓自己的文字感動(dòng)讀者。

左讀經(jīng)典

握緊你的右手

常常見女孩鄭重地平伸自己的雙手，仿佛托舉著一條透明的哈達(dá)?？词窒嗟娜吮阏f：男左女右。女孩把左手背在后面，把右手手掌對(duì)準(zhǔn)湛藍(lán)的天。

常常想：世上可真有命運(yùn)這種東西？它是物質(zhì)還是精神？難道說我們的一生都早早地被一種符咒規(guī)定，誰都無力更改？我們的手難道真是激光唱盤，所有的禍福都像音符微縮其中？

當(dāng)我沮喪的時(shí)候，當(dāng)我彷徨的時(shí)候，當(dāng)我孤獨(dú)寂寞悲涼的時(shí)候，我曾格外地相信命運(yùn)，相信命運(yùn)的不公平。當(dāng)我快樂的時(shí)候，當(dāng)我幸福的時(shí)候，當(dāng)我成功優(yōu)越欣喜的時(shí)候，我格外地相信自己，相信只有耕耘才有收成。

漸漸地，我終于發(fā)現(xiàn)命運(yùn)是我怯懦時(shí)的盾牌：當(dāng)我叫嚷命運(yùn)不公最響的時(shí)候，正是我預(yù)備逃遁的前奏。命運(yùn)像一只筐，我把對(duì)自己的姑息、原諒都一股腦兒地塞進(jìn)去，然后蒙一塊宿命的輕紗，我背著它慢慢地向前走，心中有一份心安理得的坦然。

有時(shí)候也詫異自己的手。手心葉脈般的紋路還是那樣瑣細(xì)，但這只手做過的事情，卻已有了幾番變遷。

在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山三山交匯的高原上我當(dāng)過衛(wèi)生員，在機(jī)器轟鳴銅水飛濺的重工業(yè)廠區(qū)里我做過主治醫(yī)師。今天，當(dāng)我用我的筆桿寫我對(duì)這個(gè)世界的想法時(shí)，我覺得是用我的手把我的心制成薄薄的切片，置于真和善的天平之上……

高原呼嘯的風(fēng)雪，卷走了我一生中最好的年華，并以濃重的陰影，傾瀉于行程中的每一處驛站。

歲月送給我苦難，也隨贈(zèng)我清醒與冷靜。我如今對(duì)命運(yùn)的看法，恰恰與少年時(shí)相反。

當(dāng)我快樂當(dāng)我幸福當(dāng)我成功當(dāng)我優(yōu)越當(dāng)我欣喜的時(shí)候，當(dāng)一切美好輝煌的時(shí)刻，我要提醒我自己——這是命運(yùn)的光環(huán)籠罩了我。在這個(gè)環(huán)里，居住著機(jī)遇，居住著偶然性，居住著所有幫助過我的人。而當(dāng)我挫折和悲哀的時(shí)候，我便鎮(zhèn)靜地走出那個(gè)怨天尤人的我，像孫悟空的分身術(shù)一樣，跳起來，站在云頭上，注視著那個(gè)不幸的人，于是我清楚地看到了她的軟弱，她的怯懦，她的虛榮以及她的愚昧……

我不相信命運(yùn)，我只相信我的手。因?yàn)樗粚儆谮ぺぶ腥魏挝粗牧α?，而只屬于我的心。我可以支配它，去干我想干的任何一件事情。我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的力量。

藍(lán)天下的女孩兒，在你纖細(xì)的右手里，有一粒金蘋果的種子。所有的人都看不見它，唯有你清楚地知道它將你的手心炙得發(fā)疼。

那是你的夢(mèng)想，你的期望！

女孩，握緊你的右手，千萬別讓它飛走！相信自己的手，相信它會(huì)在你的手里，長(zhǎng)成一棵會(huì)唱歌的金蘋果樹。

（選自畢淑敏《握緊你的右手》，有刪節(jié)）

賞讀

作者從一個(gè)女孩看手相的故事寫起，由此引出“世上可真有命運(yùn)這種東西”這一話題，然后圍繞“命運(yùn)”娓娓道來。

作者從自己年少時(shí)與成年后對(duì)命運(yùn)的不同感悟中明白：只有握緊自己的右手，讓手中“那粒金蘋果的種子”發(fā)芽、成長(zhǎng)，才算掌握了自己的命運(yùn)，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和期望。

寫作借鑒

1.善用比喻，形象可感。恰當(dāng)?shù)谋扔魅缤覀冏霾藭r(shí)放的調(diào)料，能讓菜肴色香味俱全。畢淑敏就是這樣一位善于調(diào)味的高手。文中，她把命運(yùn)比作“怯懦時(shí)的盾牌”“一個(gè)筐”，一下子便使抽象的命運(yùn)變得具體可感，形象地寫出了自己“心安理得”地接受命運(yùn)的坦然心情，準(zhǔn)確地表達(dá)出作者年少時(shí)對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度。

文中沒有空洞的說教，也沒有晦澀難懂的語句，卻讓人不得不認(rèn)同作者的觀點(diǎn)：相信命運(yùn)始終掌握在自己手里。

2.巧用對(duì)比，形象分明。作者將“沮喪、彷徨、孤獨(dú)寂寞悲涼”的時(shí)候與“快樂、幸福、成功優(yōu)越欣喜”的時(shí)候進(jìn)行對(duì)比，當(dāng)自己成功時(shí)，要提醒自己別忘了機(jī)遇、偶然性和其他人的幫助;當(dāng)自己失敗時(shí)，要清楚地看到自己的軟弱、怯懦、虛榮和愚昧。兩種截然不同的人生境遇使讀者產(chǎn)生共鳴，在比較中鑒別，深刻地體會(huì)到作者對(duì)待命運(yùn)的不同態(tài)度，也讓主旨的表達(dá)水到渠成。

右寫作文

舵在手，命由我

◎魏宇彤

一路沐風(fēng)櫛雨，意志被不斷消磨，信念被反復(fù)動(dòng)搖。在狂風(fēng)暴雨的肆虐下，唯有緊握命運(yùn)之舵，堅(jiān)守信仰，堅(jiān)持信念，不斷接受靈魂的淬煉，讓自己的思想日趨深邃和完善，才能不被命運(yùn)左右。

從古至今，沒有人不在世事中浮沉，但總有人能把命運(yùn)掌握在自己手中，披荊斬棘，書寫千古絕唱，活出鮮活的自我。

掌握命運(yùn)的舵，可以追求個(gè)體真正的獨(dú)立與自由。千古第一才女李清照，信筆寫作，隨性生活。年輕時(shí)“沉醉不知?dú)w路”緣自她酒酣嬉戲、快意人生的個(gè)性追求;后來她提筆寫出“所以嵇中散，至死薄殷周”，心系時(shí)局，痛斥不思報(bào)國(guó)、貪戀權(quán)勢(shì)之輩，極顯丈夫之氣;之于詞學(xué)評(píng)論，她亦不懼先賢典范，敢于批評(píng)不足。如此坦率！假如李清照像彼時(shí)尋常女子那樣嚴(yán)守禮教、不事文墨，隨命運(yùn)浮沉，那么越過歷史長(zhǎng)河，直至今日，她就不會(huì)以才情個(gè)性鮮活著稱于后世了。

掌握命運(yùn)的舵，可以讓自己在困境中逆風(fēng)翻盤。自稱“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”的精神跋涉者史鐵生，忍耐著常人無法忍受的病痛，用自己的意志去抗?fàn)幟\(yùn)的不公，在治病期間寫下了《病隙碎筆》。他用殘破的身驅(qū)，表達(dá)了最健全的思想，不去想是否會(huì)迎來寒風(fēng)冷雨;他以堅(jiān)毅之心，改寫了命運(yùn)不公的篇章，執(zhí)筆寫下“微笑著，去唱生活的歌謠，不要抱怨生活給了太多的磨難，不必抱怨生活中有太多的曲折”。假如史鐵生屈服于命運(yùn)的安排，屈服于“不可改變”的人生，沒有將命運(yùn)之舵牢牢掌握在自己手中，那么等待他的將是如舊唱片一般喑啞的世界。正因?yàn)樗x擇了用精彩的文筆去歌頌人生，改寫命運(yùn)，才收獲了柳暗花明又一村的歡喜。

真正有價(jià)值、鮮活的生命不囿于被安排好的人生，學(xué)會(huì)在經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮后，活出自己。司馬遷遭受宮刑面無怯色，在堅(jiān)忍與屈辱中，緊握命運(yùn)之舵，最終完成了自己的使命;海倫·凱勒在無光、無聲的世界里，緊握命運(yùn)之舵，最終成為著名的作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家;“人民英雄”張定宇，身患“漸凍癥”卻仍緊握命運(yùn)之舵，只想為患者多贏一秒，始終穩(wěn)穩(wěn)地矗立在死神與患者之間……

人生由自己做主，我們要學(xué)會(huì)掌握命運(yùn)的航向，學(xué)會(huì)主宰自己的靈魂，不要隨波逐流。正如莎士比亞所說：“人們可支配自己的命運(yùn)，若我們受制于人，那錯(cuò)不在命運(yùn)，而在我們自己”。

無論命運(yùn)強(qiáng)加給我們多少磨難，我們要相信，“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚”！

我是我命運(yùn)的舵手，我是我靈魂的主宰。

手中舵緊握，我命只由我！

（河北秦皇島市第八中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

習(xí)作圍繞“掌握命運(yùn)”這一話題，把“命運(yùn)”比作“手中的舵”，化虛為實(shí)，形象可感。然后列舉了李清照、史鐵生等人的事例，從“掌握命運(yùn)的舵，可以追求個(gè)體真正的獨(dú)立與自由”“可以讓自己在困境中逆風(fēng)翻盤”這兩個(gè)方面展開論證，每個(gè)角度都采用正反對(duì)比法，在對(duì)比中讓讀者明白——“唯有緊握命運(yùn)之舵，才會(huì)活出鮮活的自我”。最后發(fā)出“手中舵緊握，我命只由我”的呼告。

小作者文化底蘊(yùn)深厚，讓讀者感受到了歷史類素材的厚重之美。