心中有景 筆下有情

張維

沙龍現(xiàn)場(chǎng)1 觀察景物學(xué)方法

這是一節(jié)特殊的作文課，張老師將同學(xué)們帶到了室外，同學(xué)們像小麻雀一樣嘰嘰喳喳的，特別興奮。此刻，外面正下著雪。

“看到眼前的景象，你能想到什么詞語(yǔ)呢？”張老師問(wèn)站在她身邊的一個(gè)女生。

“冰天雪地?！?/p>

“天寒地凍。”還沒(méi)等張老師開(kāi)口，一旁正在打雪仗的一個(gè)男生喊道。張老師捏著他那張凍得通紅的臉蛋兒，說(shuō)道：“好一個(gè)天寒地‘凍’呀！”大家都笑了起來(lái)。

“銀裝素裹?！?/p>

“粉妝玉砌?！?/p>

“玉樹(shù)銀花?！?/p>

……

同學(xué)們你一句，我一句地說(shuō)著。張老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：“作文中妙用四字詞語(yǔ)，會(huì)使語(yǔ)言更加精練，形象?！?/p>

李童接著吟起了毛主席的一首詞：“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽……”大家也興致勃勃地跟著吟誦起來(lái)。

“真好！”張老師稱贊道，“在作文的時(shí)候，適時(shí)引用一些非常應(yīng)景的詩(shī)詞，可以為習(xí)作語(yǔ)言增添不少色彩。下面進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：選一處景，用一兩句話描述一下?！?/p>

思考片刻之后，曹鈺搶先說(shuō)道：“我最喜歡雪后的操場(chǎng)。整個(gè)操場(chǎng)白茫茫一片，就像鋪著厚厚的棉被，踩上去軟綿綿的。打雪仗的同學(xué)你追我趕，好不快活！”張老師微笑著點(diǎn)頭，表示欣賞。

“我最喜歡餐廳前的小花園。那些植物頂著小小的白帽子在雪里靜默著，好像一個(gè)個(gè)思想家，沉思著——春天的腳步就快要到了吧?！睏钋迓龡l斯理地說(shuō)道。

其他同學(xué)隨即為兩位同學(xué)鼓起了掌。張老師點(diǎn)評(píng)道：“觀察是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，尤其對(duì)于寫(xiě)景作文更是如此。兩位同學(xué)都能立足于自己的角度觀察，觀察‘打雪仗’，觀察‘植物’，抓住事物的特征，再借助想象或聯(lián)想展開(kāi)續(xù)寫(xiě)，筆下的景物馬上就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。看樣子還有不少同學(xué)想要表達(dá)自己的想法，那就將自己觀察到的景物用筆寫(xiě)下來(lái)，和大家一起分享吧?！?/p>

沙龍現(xiàn)場(chǎng)2聆聽(tīng)佳作細(xì)評(píng)點(diǎn)

點(diǎn)評(píng)作文，是同學(xué)們最期待的時(shí)刻。每當(dāng)看到大屏幕上打出自己的名字，就像大明星一樣被大家關(guān)注著，太有成就感了。

“老師，我寫(xiě)的是其他季節(jié)的景，可以嗎？”張小楠同學(xué)慢悠悠地問(wèn)老師。

“當(dāng)然可以啦?！睆埨蠋熜Σ[瞇地回答。

張小楠開(kāi)始讀自己的作文：“我的作文題目是《春》。我最喜歡的季節(jié)是春天。春天就像一個(gè)偉大的魔術(shù)師，他來(lái)到了山坡上、田野里、村莊中……”

“我寫(xiě)的也是春天，但與張小楠不同的是，我只寫(xiě)了春天的一處景——小區(qū)里的春天。老師，這樣寫(xiě)可以嗎？”還沒(méi)等到張小楠讀完，李梅就小聲說(shuō)道。

“老師，我寫(xiě)的是公園的清晨?！崩顐ヒ矒屩f(shuō)。

“老師，我寫(xiě)的是日出。”賀一涵不甘示弱。

張老師講道：“對(duì)于寫(xiě)景的文章，不管是四季，或是某一處具體的景物，只要抓住景物的特征，選取具有代表性的景物，做到詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)即可。”

“老師，我寫(xiě)的是雪，題目是《瞧，那雪》，是我在上一節(jié)室外作文課后寫(xiě)的?！壁w梓彤興奮地說(shuō)道。原來(lái)，趁大家還在“上課”時(shí)，她就已經(jīng)有感而發(fā)了。