足球運動對大學體育精神文化的影響研究

在大學體育教學中，足球運動受到學生的普遍歡迎，是一種比較熱門的體育運動項目。高校教學關(guān)注體育精神文化對于學生的積極影響，足球運動等體育項目不僅能提高學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的體育興趣愛好，更能促進學生心理素質(zhì)的良好發(fā)展。體育精神文化作為高校校園文化的重要組成部分，引領(lǐng)著學生的體育精神生活方式，并關(guān)乎學生綜合素養(yǎng)水平的培養(yǎng)。打造良好的校園體育精神文化氛圍，能夠使學生在其中受到潛移默化地影響，從而有利于學生形成健康積極的情感，培養(yǎng)學生健康的審美情趣與良好的身心素質(zhì)。

在高校教育管理工作中，校園文化建設(shè)是其中的重要部分，在現(xiàn)代化教育背景下，高校的校園體育文化更加豐富多彩，為學生提供了多樣化的體育項目選擇。當前，社會思潮多元化發(fā)展，為了促進學生身心健康發(fā)展，高校有必要為學生營造良好的精神文化環(huán)境。大學體育精神文化，顧名思義，就是學生圍繞體育、依托體育而創(chuàng)造出的一種精神文化財富。大學生是體育運動的參與者，也是大學體育精神文化的創(chuàng)造者和弘揚者，校園則為大學體育精神文化提供滋養(yǎng)和生長的土壤。足球運動是許多高校體育教學的重點科目，在足球運動過程中，學生不但能通過鍛煉增強體魄，積累扎實的體育知識，其體育觀念以及體育精神的形成都會受到積極的影響。因此，從精神文化的層面去理解足球運動對于學生的積極影響是非常必要的，大學體育精神文化氛圍的形成，對促進大學生身心健康成長，滿足學生多元化素質(zhì)提升具有不可替代的重要意義。

1 大學體育精神文化的內(nèi)涵

高校教育不僅向?qū)W生傳授著各方面的專業(yè)知識，同時也在學生的價值觀念塑造、道德風尚培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。體育文化建設(shè)倡導積極健康的體育精神，對高校人文環(huán)境的塑造具有積極影響。足球運動作為大學體育運動項目的組成部分，既能夠增強學生的體質(zhì)，同時又能夠潛移默化地影響大學生的精神世界。概括而言，高校校園體育精神文化就是指以體育運動項目為核心而積淀和形成的精神財富，是學生在參加各種各樣的體育活動的過程當中形成的。其中包括體育知識，體育觀念，體育精神，體育道德等等，大學體育精神文化的內(nèi)涵非常豐富，有利于給大學生帶去積極正面的激勵作用，同時還具有道德規(guī)范、價值導向等多元化的功能。

2 足球運動對大學體育精神文化的影響分析

2.1 足球運動對大學生體育觀念的影響

大學體育精神文化包含著體育觀念的內(nèi)容，體育觀念指的是人們對于體育運動的健身與審美等功能的認識，同時也包括人們對于體育在身心素質(zhì)道德品質(zhì)培養(yǎng)的方面所具有價值的認識。體育觀念對于人們的體育行為具有指引的作用。許多在校生對足球都表現(xiàn)出了濃厚的興趣，因為足球運動是一種群體性的體育運動，足球運動一方面可以促進參與者的身心健康，同時還能夠通過運動的方式增進參與者之間的溝通交流，有利于使學生交到更多的朋友。促使學生形成正確的體育觀念，是高校體育精神文化弘揚的核心要務。對于大學生而言，只有具備正確的體育觀念，才能夠認識到各種體育運動項目在促進自我身心素質(zhì)提高、道德品質(zhì)培養(yǎng)等方面的重要價值，從而以更加積極主動的態(tài)度參與到體育訓練中來。足球運動是大學生比較熟悉的一種體育項目，雖然許多學生一定程度上認識到了足球運動的價值，但認識有待深化。很多學生之所以喜愛足球運動，是因為一方面能夠強化體育鍛煉，另一方面又能夠通過運動宣泄學習的繁重壓力。當前，很多學生在課余時間熱衷于玩電子產(chǎn)品，缺乏體育運動的熱情。足球運動作為一種有益身心健康的戶外體育運動，既能夠滿足學生課外時間的娛樂需要，同時又可以將學生從繁重的學業(yè)壓力當中解脫出來，使學生保持身心愉悅，促進學生的身體健康。通過參與足球運動，大學生能夠獲得多方面的進步與成長，而從足球運動中受益，能夠使學生切實感受到參與體育鍛煉的價值，進而培養(yǎng)體育運動的興趣，樹立正確的體育觀念。

2.2 足球運動對大學生體育知識拓展的影響

在體育運動的過程中，大學生會積累各種各樣的體育知識，獲得有益的認識。學生的體育知識越扎實，體育眼界就越開闊。足球作為大學生青睞的一種體育運動，可以使大學生在學習與訓練的過程當中，了解到更多相關(guān)的體育知識，既能夠使學生享受足球運動帶來的快樂，同時也有利于培養(yǎng)大學生良好的體育意識，使大學生建構(gòu)起豐富多元的體育知識體系，從而推動我國，高校體育文化事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。很多大學生對于體育知識的認識都來源于課堂理論教育，但是在親身參與了足球運動以后，學生能夠切實體會到足球的運動規(guī)律及相應的運動規(guī)則等知識。當前，互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，學生也有更多的渠道接觸各種各樣的足球比賽，關(guān)注足球運動賽程，從而了解到更多的有關(guān)足球的知識，這些也可以激發(fā)學生對于足球運動興趣。教師一方面可以引導學生積極參與戶外足球運動，另一方面可以引導學生多從網(wǎng)絡(luò)途徑了解足球運動，關(guān)注足球賽事對于使學生對于足球知識的認知，能夠形成一種完善的知識體系，了解足球運動的賽制、戰(zhàn)術(shù)等等。教師在引導學生拓展足球等相關(guān)的體育知識時，也應當向?qū)W生傳達適度運動的知識，不能因過度運動而造成身體機能受損害，從而逐步形成完善的體育文化知識體系。

2.3 足球運動對大學生心理素質(zhì)的影響

大學生群體面臨著比較繁重的就業(yè)壓力和學業(yè)壓力，很多學生在高壓下往往存在各種各樣的負面情緒，如果得不到良好的宣泄，甚至影響心理健康。再加上很多大學生都是獨生子女，在成長的過程當中被保護得比較好，自身的抗挫能力比較差，體現(xiàn)出懶散、自負、狂妄等各種負面的情緒和性格。而在體育運動的過程當中，由于人體承受運動負荷的刺激，從而改善各個器官系統(tǒng)的功能，不僅提高人體免疫力，起到強身健體的作用，同時也通過娛樂的功能帶給人良好的精神體驗。在足球運動中，需要參與者手腳協(xié)調(diào)，與其他人積極配合，整個運動氛圍輕松愉悅，有利于提高參與者的自信心，減緩壓抑孤獨等負面情緒。學習生活當中的各種壓力與困難在運動過程當中都能夠找到宣泄的出口，使大學生以強健的體魄，充沛的精力去面對學業(yè)與工作的雙重壓力，同時運動過程中還有利于大學生結(jié)交更多的新朋友，通過良好的社交，良好的運動氛圍使大學生的負面情緒得到緩解和改善。

2.4 足球運動對大學生體育目標樹立的影響

體育目標也是體育精神文化中的重要部分，是指體育運動所達到的一種境界或為之努力的一種方向。大學生樹立明確的體育目標，有利于激發(fā)起體育運動的熱情，并且在運動過程當中能夠充分享受體育運動帶來的榮譽感及滿足感。足球運動是一項講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的體育項目，如果學生能夠樹立明確的運動目標，那么在努力實現(xiàn)目標的過程當中會逐步體會到成功的喜悅，既能夠發(fā)展自己的興趣愛好，同時又能夠獲得娛樂消遣的目的。大學生根據(jù)自身的興趣愛好、身體素質(zhì)以及運動能力等多方面因素來選擇足球運動作為一種體育運動的目標，從而使鍛煉方向更加明確，取得良好的身體鍛煉效果，同時也培養(yǎng)學生積極向上的體育精神。

2.5 足球運動對校園體育風氣的影響

在高校體育文化建設(shè)過程中，營造良好的校園體育風氣是重點內(nèi)容。校園風尚實際上包括大學生的體育運動習慣以及校園內(nèi)的體育運動氣氛。如果校園具有良好的體育風尚，那么體育文化精神氛圍也會更加輕松活躍，使整個校園充滿生機活力，有利于師生形成奮發(fā)向上的精神氛圍和正面積極的情緒，進而有利于促進良好校風、教風以及學風的形成。通過足球訓練、足球比賽等運動形式，有利于促進校園體育活動開展，鼓勵學生積極參與其中，從而營造更加活躍的體育文化氛圍，使校園體育風尚更具活力，在這樣的情況下也會吸引更多的師生參與。其中。大學生正處于風華正茂的青少年時期，精力比較充沛，受到良好的校園體育風氣的感染，會積極地參與到體育運動過程中。如果缺少了體育活動，學生在學校時間就很容易用游戲等方式消遣時間，必然不利于學生身心的健康發(fā)展。良好的校園體育風氣有益于學生身心健康發(fā)展，同時有利于學生個性的發(fā)展，使學生的課外時間被充分利用起來，彰顯體育運動的價值。

2.6 足球運動對大學生競爭精神的影響

足球作為一種體育運動，它消耗的不僅僅是體力，同時也需要發(fā)揮學生的智力，學生在足球運動的過程當中需要和隊友進行戰(zhàn)術(shù)配合，采取合理的戰(zhàn)略，才能夠提升戰(zhàn)斗力，取得勝利。在足球運動的過程當中，需要根據(jù)對方的進攻趨勢來靈活改變戰(zhàn)略內(nèi)容，在這個過程中充分的體現(xiàn)了競爭性的特點。足球運動作為一種競技類團體運動，對大學生競爭精神的培養(yǎng)也具有積極的影響。大學生在畢業(yè)后就會步入社會生活，面臨著各種各樣的競爭，良好的競爭意識能夠使學生懂得如何提升自己戰(zhàn)勝對手。在足球運動的過程當中，可以讓學生保持正確的競爭心態(tài)，通過不懈努力提高自身的競爭力，在競爭壓力下敦促自己不斷進步。當然這種競爭絕不是惡性競爭，它需要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和隊友協(xié)調(diào)配合，只有這樣才能夠提高整體團隊的實力，從而獲得競爭的勝利。當然，足球運動作為一種競技類的體育項目，在比賽的過程當中難免存在輸贏。通過運動的過程，學生既能夠體會到競爭成功的喜悅，同時也會感受到失敗的辛酸，從這個過程當中，學生能夠逐步體悟到無論是成功還是失敗都是奮斗的結(jié)果，從而使心態(tài)得到調(diào)整，能夠更加積極正確的看待失敗與挫折，進而更好地調(diào)整自己，以更加積極的態(tài)度去尋求上進，這是體育精神文化滲透的重要體現(xiàn)。

2.7 足球運動對大學生創(chuàng)新精神的影響

足球是一項要求和鼓勵創(chuàng)新的體育運動，在足球運動的過程當中，只要堅持創(chuàng)新，才能夠掌握更多的戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略，從而贏得足球比賽。雖然足球運動有其固定的基本戰(zhàn)術(shù)，但是在實際的訓練和比賽過程當中，需要靈活應用。具有創(chuàng)造性的戰(zhàn)術(shù)應用，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。在素質(zhì)教育背景下，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)已經(jīng)成為了學生素質(zhì)提升的重要內(nèi)容，創(chuàng)新能力是學生應具備的一種基礎(chǔ)能力，對學生其他方面的發(fā)展具有不可忽視的促進作用。當前社會經(jīng)濟快速發(fā)展，創(chuàng)新精神成為學生適應社會的一種必不可少的精神，只有堅持創(chuàng)新，才能夠使學生在激烈的社會競爭當中努力提高和完善自己。而足球運動所富有的創(chuàng)新精神能夠?qū)W生產(chǎn)生積極的影響。

2.8 足球運動對大學生審美觀念的影響

足球一類的體育運動項目除了具有競技性以外，還具有觀賞價值。因此審美觀念也是體育精神文化的一個重要內(nèi)涵。例如巴西阿根廷聯(lián)賽等比較盛大的足球賽事，因為參賽選手的精湛球技，往往能夠給人們帶來今十分精彩的足球運動比賽。而在比賽過程當中，充滿懸念的結(jié)局也讓人無比期待。觀看這些重大的足球賽事，就如同觀看精彩的藝術(shù)表演，能夠使學生從中獲得一些美的欣賞和感受。足球是一項充滿力與智的運動，戰(zhàn)術(shù)安排多種多樣，會使得整個比賽場面瞬息萬變，比賽的美感也因此而大大提升，充滿魅力的精神美與力量美，能夠陶冶學生的心靈，使學生的審美觀念發(fā)生變化，審美水平步入一個新的臺階。

2.9 足球運動對大學生協(xié)作精神的影響

足球運動所依靠的不僅僅是體力，也不僅僅是戰(zhàn)術(shù)，更重要的是隊員之間互相配合，互相合作的精神。團結(jié)協(xié)作對很多體育運動項目而言都是非常重要的。體育精神文化內(nèi)涵中的一個重要部分便是協(xié)作精神。俗話說，“一根筷子易折斷，十根筷子折不斷”，具有良好的團結(jié)協(xié)作精神的球隊往往很難被打敗，而如果團隊缺乏團結(jié)協(xié)作精神，那么很難與對手進行競爭。足球運動是集體配合與個性張揚相結(jié)合的一項體育運動項目，在比賽的過程當中需要的是各個隊員之間的高效配合，如果有人為凸顯個性而不顧團體利益，那么很可能會導致慘敗。學生在足球運動的過程當中，懂得與他人相互支持相互配合，能夠逐步培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的意識和精神，這樣一來，在日后的學習與工作中，學生也能夠懂得與他人進行配合，而不是只強調(diào)自身個性的表達，有利于學生在與他人合作的過程當中，不斷正視和發(fā)現(xiàn)自身的不足，增強面對困難和挫折的自信心，逐步完善與提高自己。

3 結(jié)語

足球運動在高校普及程度比較高，除了能夠使學生的身體素質(zhì)得到增強以外，還有利于滲透積極的體育文化精神。在足球運動過程當中，大學生形成了正確的體育觀念，樹立明確的體育目標，培養(yǎng)體育興趣，了解到更加豐富的體育知識。且學生在參與足球訓練足球比賽的過程當中，能夠逐步培養(yǎng)競爭意識和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成良好的體育道德品質(zhì)，對于學生健全人格的養(yǎng)成具有積極的意義。大學體育精神文化的內(nèi)涵是多方面的，足球運動作為學生喜愛的一種體育運動形式，在弘揚大學校園體育精神文化方面發(fā)揮著重要的作用?？傊闱蜃鳛橐环N競技性、團體性的體育運動，有利于促進學生身心的全面發(fā)展，使學生的思想道德價值觀念得到全面進步。通過全面分析足球運動對當前大學校園體育精神文化的影響，有利于采取科學有效的策略在大學校園中推廣足球運動，為大學生的健康成長營造良好的精神文化氛圍。

（作者單位：云南昆明衛(wèi)生職業(yè)學院）