讓兒童多一些嘗試

北京冬奧會(huì)中，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員谷愛(ài)凌堪稱最亮眼的明星了，她一人奪得兩金一銀獎(jiǎng)牌，驕人的成績(jī)、陽(yáng)光的形象甚至在廣大教育界人士、學(xué)生家長(zhǎng)中掀起了波瀾，引發(fā)人們對(duì)她的成功之道、受教育經(jīng)歷的關(guān)注和追溯。成功的道路千萬(wàn)條，谷愛(ài)凌為何選擇了滑雪這條道路？事實(shí)上，谷愛(ài)凌媽媽讓女兒從小嘗試參加了多項(xiàng)活動(dòng)，最終發(fā)現(xiàn)滑雪運(yùn)動(dòng)才是她最熱愛(ài)、最擅長(zhǎng)的，從此將其鎖定，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦訓(xùn)練，終于修成“正果”?！皣L試”，是她成功的一個(gè)重要“秘訣”。教育中，我們也應(yīng)引導(dǎo)兒童多一些嘗試。

在嘗試中發(fā)現(xiàn)自己。兒童是成長(zhǎng)中的幼苗，他的枝葉有著無(wú)限生發(fā)的可能；兒童是待開發(fā)的寶庫(kù)，他的潛能需要我們發(fā)現(xiàn)；兒童是調(diào)皮的未知數(shù)，他的值可能是復(fù)雜方程的多個(gè)解。兒童的情感、性格、智能、喜好尚未定型，今天站在你面前的兒童，可能就是將來(lái)的冠軍、科學(xué)家、文學(xué)家、實(shí)業(yè)家……但人生有涯，精力有限，不可能演好每個(gè)角色。 無(wú)論是教育還是日常生活中，我們需要讓兒童多多嘗試，經(jīng)歷多種過(guò)程，獲得無(wú)數(shù)體驗(yàn)，就可能在嘗試后發(fā)現(xiàn)自己的所好所長(zhǎng)，找到適合自己的角色。在這個(gè)意義上，兒童在多方嘗試中出現(xiàn)的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)換、注意力不集中，或許正體現(xiàn)了兒童的一種心理特點(diǎn)。多次嘗試之后，兒童聚焦于自己的興趣點(diǎn)，注意力也會(huì)集中、持久，在“樂(lè)之好之”中，做好自己。

在嘗試中走出誤區(qū)。胡適有言“自古成功在嘗試”。但這成功來(lái)自千百回的嘗試，當(dāng)然即使嘗試了也未必會(huì)成功，但若不嘗試或嘗試很少，一般很難成功。當(dāng)然，所謂“成功”也有不同的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)涵。在多次嘗試中，兒童會(huì)遭遇失敗的氣餒、出錯(cuò)的打擊，這其實(shí)正是兒童成長(zhǎng)中必定會(huì)經(jīng)歷的過(guò)程，也是我們應(yīng)該給他們上的必修課?？纯茨切└呖紶钤摹俺晒γ丶?，其中之一是大多善用“錯(cuò)題本”，他們把那些探索思考、解決問(wèn)題中的錯(cuò)誤，變成了寶貴的學(xué)習(xí)資源，善于在回顧中反思得失，在“化錯(cuò)”中走出誤區(qū)，邁向成功。

在嘗試中探索新路。教師是兒童學(xué)習(xí)的鼓舞者、引路人，但若不給或少給兒童嘗試的機(jī)會(huì)、平臺(tái)，使其好奇之心、探究之欲逐漸泯滅，學(xué)習(xí)的愿望降低了，探究的火花黯淡了，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必造成兒童思維閉塞、墨守成規(guī)。因此，教育中我們要相信兒童的潛能，讓他嘗試、再嘗試，鼓勵(lì)、引導(dǎo)他探索新路、奔向理想。北京冬奧會(huì)上，奪得一金一銀的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員蘇翊鳴，從小喜愛(ài)滑雪，10歲起參加《智取威虎山》等多部電影的拍攝，成為一顆兒童“影星”。但在2015年，當(dāng)11歲的他聽(tīng)到北京將要在2022年舉辦冬奧會(huì)的消息時(shí)，便立下大志，將來(lái)在北京奪取冬奧會(huì)冠軍，此后成為一名專業(yè)滑雪運(yùn)動(dòng)員，在這條新路上他刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈，直至今年圓夢(mèng)北京。

“一起向未來(lái)”，是北京冬奧會(huì)的主題口號(hào)。讓兒童多一些嘗試吧，通過(guò)不斷嘗試、不斷探索，活潑潑地一起走向未來(lái)。

（所之，江蘇鳳凰報(bào)刊出版?zhèn)髅?，郵編：210009）