看見(jiàn)青春，看見(jiàn)美，看見(jiàn)“人”

很多人說(shuō)《紅樓夢(mèng)》是可以讀一輩子的書(shū)。但是，這本書(shū)到底好在哪里？值得我們閱讀一生？《蔣勛說(shuō)<紅樓夢(mèng)>》這套書(shū)給了我答案。在美學(xué)大師蔣勛一次又一次的細(xì)膩分析中，我看見(jiàn)了《紅樓夢(mèng)》無(wú)處不在的青春感傷，看見(jiàn)了很多之前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的細(xì)微的美。蔣勛引領(lǐng)我真正走進(jìn)書(shū)中幾百個(gè)人物的心靈，看見(jiàn)各色大小人物的悲歡喜樂(lè)。

看見(jiàn)青春?！都t樓夢(mèng)》中，有一大群以寶玉、黛玉為代表的的少男少女，他們正值年少，但我們卻常常把他們當(dāng)成了大人來(lái)讀，忽略了他們作為青少年的非常真實(shí)有趣的一面。蔣勛說(shuō)：“《紅樓夢(mèng)》的大觀園是一個(gè)青春王國(guó)。”寶玉躲在花樹(shù)下偷偷讀“禁書(shū)”《西廂記》，蔣勛說(shuō)：“《西廂記》里張生為了戀愛(ài)就跳墻去私會(huì)情人，正是‘青春對(duì)‘禁忌的叛逆。我們很少看到傳統(tǒng)文化中有對(duì)青春的描述，青少年的愛(ài)恨糾纏，《紅樓夢(mèng)》寫(xiě)得這么真實(shí)?！笔Y勛一直希望年輕人能夠真正走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》，因?yàn)樗且徊空嬲那啻捍髸?shū)。而蔣勛，解讀青春特別貼切，總能直指我們的內(nèi)心。如第五回“春夢(mèng)隨云散，飛花逐水流，寄言眾兒女，何必覓閑愁”，蔣勛分析時(shí)說(shuō)：“這幾句詩(shī)把青春期淡淡的感傷全部寫(xiě)出來(lái)了，青春期開(kāi)始覺(jué)得人生無(wú)常，覺(jué)得身體有變化，覺(jué)得自己不再是小孩，要變成大人，覺(jué)得生命有這么多的渴望，可又有這么多的哀傷?！备S蔣勛讀《紅樓夢(mèng)》，越往下讀，就越能體味這無(wú)處不在的青春，有關(guān)自己的很多青春的回憶也被慢慢勾連起來(lái)，越品越有意思。

看見(jiàn)美?！都t樓夢(mèng)》中，曹雪芹用他高深的筆力，透過(guò)作品人物的眼睛，展現(xiàn)了各種各樣的生活的美、生命的美。但是，我們?cè)陂喿x中，往往會(huì)忽略這些美的細(xì)節(jié)。蔣勛作為美學(xué)大師，對(duì)這些細(xì)節(jié)特別敏銳，在他的引領(lǐng)下，你會(huì)重新發(fā)現(xiàn)自己讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)很多沒(méi)有關(guān)注到的美的部分。寶玉第一次見(jiàn)到美少年秦鐘，“天下竟有這等的人物！”“如今看了，我竟成了泥豬癲狗了”。在這里，蔣勛說(shuō)到：“青春可能是自戀，也可能是自慚形穢，忽然看到生命可以這么美的時(shí)候，覺(jué)得自己不夠完美，自己的生命是這么不完美，寶玉憎恨自己的富貴，他想，如果我生在貧窮人家，我不是可以早就跟他做朋友了嗎？”蔣勛認(rèn)為，《紅樓夢(mèng)》有極高的審美鑒賞能力，處處表現(xiàn)作者美的記憶。如寶琴送花那章，蔣勛說(shuō)：“這些年輕的孩子一直在分享自己生命里感覺(jué)最美的東西，無(wú)論是作詩(shī)，還是送花，其實(shí)都是一種美的分享，一起感受生命的美好?！蔽闹邢襁@樣的分析比比皆是，讓缺少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛的我，大大開(kāi)了眼界。

看見(jiàn)“人”。懂得了人性，我們就能看見(jiàn)“人”。曹雪芹就是眼里有“人”，所以才能寫(xiě)出如此精彩的作品。而這一點(diǎn)，我是在蔣勛的引領(lǐng)下重溫《紅樓夢(mèng)》才深深地感受到的。時(shí)代可以不同，社會(huì)可以不同，但永恒不變的是人性。他建議大家，“不要被對(duì)曹雪芹浩如煙海的考證淹沒(méi)了我們，直接進(jìn)入文本，去讀一個(gè)曾經(jīng)活過(guò)，曾經(jīng)在人生中經(jīng)歷過(guò)這么多事件中的一個(gè)人留給我們看的人生。”在引導(dǎo)我們?nèi)绾卫斫獠苎┣墼诘诙刂嘘P(guān)于“大仁大惡”的議論時(shí)，他說(shuō)：“儒家文化習(xí)慣把人分成善惡兩種，而且善與惡沒(méi)有任何轉(zhuǎn)圜余地，人性中一大段黑跟白中間的灰色地帶就被忽略了，而事實(shí)上，當(dāng)你一直在下判斷的時(shí)候，就沒(méi)有辦法真正對(duì)人性的本質(zhì)做深入的了解?！币虼宋覀円貧w人性的本質(zhì)。“在一個(gè)人身上，尤其是在一個(gè)正在成長(zhǎng)的青年人身上，會(huì)看到矛盾和掙扎，是因?yàn)樗灸艿挠甜B(yǎng)里的一種向往的人性，一定會(huì)有矛盾和沖突的?！辈苎┣酆褪Y勛為什么眼里有“人”？那是因?yàn)樗麄兌加蟹浅捄竦谋鞈懭酥?。蔣勛老師引領(lǐng)我讀出了曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中對(duì)人的無(wú)處不在的悲憫，讓我有了更加寬廣的悲憫之心，警醒自己不要站在道德制高點(diǎn)肆意批判他人，隨意對(duì)他人進(jìn)行道德綁架。

那一年，著名影星林青霞，曾經(jīng)每周一次飛中國(guó)臺(tái)灣，就是為了要上蔣勛的課，聽(tīng)他講《紅樓夢(mèng)》，對(duì)此我曾經(jīng)覺(jué)得不可思議，但是當(dāng)我看了這套書(shū)，還在蔣勛的微信公眾號(hào)里把他講這套書(shū)的音頻聽(tīng)了后，我就完全理解了。愿大家也能在《蔣勛說(shuō)<紅樓夢(mèng)>》里看見(jiàn)青春、看見(jiàn)美、看見(jiàn)“人”，遇到更好的自己。

胡碧華

廣東佛山市三水區(qū)華僑中學(xué)高中語(yǔ)文教師。廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)成員、優(yōu)秀學(xué)員，佛山市骨干班主任培訓(xùn)學(xué)員，三水區(qū)骨干教師，三水區(qū)學(xué)科帶頭人，三水區(qū)優(yōu)秀教師、三水區(qū)專(zhuān)家型培養(yǎng)對(duì)象。一直踐行“在閱讀中成長(zhǎng)、在活動(dòng)中磨練”的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提升。