奏響“雙減”民樂曲 點(diǎn)亮少年藝術(shù)夢(mèng)

為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神，豐順縣湯西中心小學(xué)將傳承民樂文化作為培養(yǎng)學(xué)生文藝興趣的重要抓手，在“雙減”背景下打造課后服務(wù)民樂特色品牌。一起來看看湯西中心小學(xué)傳承民樂傳統(tǒng)文化的獨(dú)特做法吧！

在豐順縣湯西中心小學(xué)文藝匯演現(xiàn)場(chǎng)，箏琴悠揚(yáng)，笛韻雅致，余音裊裊，古箏彈奏《擠牛奶》、二胡演奏《錦上添花》、民樂合奏《迎春花》輪番上演，孩子們吹笛子、拉二胡、彈琵琶、敲打揚(yáng)琴，奏響的民樂旋律或歡快活潑，或高亢激昂，或婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，現(xiàn)場(chǎng)余音繞梁，觀眾喝彩聲此起彼伏，紛紛為豐順縣湯西中心小學(xué)的精彩演出拍手稱贊。

民樂作為中華傳統(tǒng)文化的藝術(shù)瑰寶，承載著中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文明與生生不息的民族精神。學(xué)習(xí)民樂對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生民族自信心、激發(fā)民族自豪感、提高審美素養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用，也是美育落地校園的有效形式之一。豐順縣湯西中心小學(xué)所在地湯西鎮(zhèn)新湖村有開展民樂、漢樂的傳統(tǒng)，績(jī)苴歌更是豐順縣湯坑、湯西一帶獨(dú)特的民樂，迄今已有300多年的歷史，2009年被梅州市人民政府列入第二批市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。為更好地傳承和弘揚(yáng)當(dāng)?shù)孛駱肺幕S順縣湯西中心小學(xué)高度重視加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，積極整合多方資源，努力將民樂打造成學(xué)校課后服務(wù)特色品牌。

學(xué)校周密部署，制定《湯西中心小學(xué)民樂教育實(shí)施方案》《湯西中心小學(xué)民樂教育課外活動(dòng)計(jì)劃》等文件，明確將民樂課程作為學(xué)校推動(dòng)“雙減”落地和落實(shí)“五育”并舉的著力點(diǎn)之一，把民樂樂器教學(xué)納入課后服務(wù)體系，科學(xué)設(shè)計(jì)民樂課程，合理安排執(zhí)教教師，大力宣傳民樂文化，積極吸納學(xué)生參與，確保民樂課程有效開展。

學(xué)校精心組織教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)。一是精心組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生從易到難，由簡(jiǎn)入繁，從認(rèn)識(shí)樂器到掌握樂理，從訓(xùn)練基本功到熟練技能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中陶冶情操，在樂曲中感受民樂的獨(dú)特音色與文化魅力，保證學(xué)生學(xué)有所獲。二是精心組織民樂活動(dòng)，學(xué)校聯(lián)合鎮(zhèn)人民政府和新湖村委組織開展“民樂進(jìn)校園”活動(dòng)，邀請(qǐng)市文聯(lián)紅色文藝輕騎兵器樂分隊(duì)到校舉辦民樂盛宴，讓學(xué)生近距離接觸民樂，并通過能力培養(yǎng)、藝術(shù)審美、情感熏陶、思想升華促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三是精心組織學(xué)生參加文藝匯演、廣東漢曲漢樂大賽等活動(dòng)，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示空間，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

此外，學(xué)校多方籌集資金購置民樂器具、樂譜，落實(shí)后勤保障;聘請(qǐng)民樂專業(yè)人員開設(shè)講座和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)，邀請(qǐng)退休老干部到校授課，解決本校專業(yè)師資不足問題，落實(shí)師資保障;調(diào)整功能場(chǎng)室布局，配備專門民樂教室，落實(shí)場(chǎng)地保障。

如今，學(xué)校的民樂課程涵蓋揚(yáng)琴、二胡、古箏、笛子、葫蘆絲等樂器，民樂課既成為了學(xué)校課后服務(wù)最具特色的課程，也成為了助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)藝術(shù)夢(mèng)想的有效途徑。在課后服務(wù)中融入民樂課程，是學(xué)校積極踐行“雙減”政策的一個(gè)縮影，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一塊沃土。豐順縣湯西中心小學(xué)通過開展民樂教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化的同時(shí)，進(jìn)一步豐富了學(xué)生的校園文化生活，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)一步樹牢了學(xué)生的民族文化自信。

（來源：梅州市教育局）