盡職盡責(zé)講奉獻(xiàn) 扶貧扶智當(dāng)先鋒

我叫宋曉瑋，從畢業(yè)加入國(guó)網(wǎng)冀北電力有限公司已經(jīng)有四年了，在這1500個(gè)日日夜夜里，發(fā)生了很多故事。如果你問(wèn)我這四年里最開(kāi)心自豪的事情是什么，我一定會(huì)毫不猶豫地告訴你，是我成為了一名“冀語(yǔ)未來(lái)”扶貧支教講師。今天，我想給你們講一講我們的故事。

作為冀北公司“扶貧扶智”的主力軍，從2018年起，我們國(guó)網(wǎng)冀北黨校、管培中心聯(lián)合國(guó)網(wǎng)張家口供電公司，同蔚縣孟家堡村簽訂了三年支教協(xié)議。我們給這項(xiàng)活動(dòng)起名叫“冀語(yǔ)未來(lái)”，希望能憑借冀北人的努力，通過(guò)扶貧支教，阻斷貧困的代際傳播，在孟家堡村的未來(lái)藍(lán)圖中添上精彩的一筆。

2018年組建“冀語(yǔ)未來(lái)”扶貧支教團(tuán)的時(shí)候，成員只有七、八個(gè)人，我們又邀請(qǐng)了各地市公司的優(yōu)秀青年員工，將扶貧支教講師團(tuán)的隊(duì)伍逐漸擴(kuò)充到32人。在“冀語(yǔ)未來(lái)”活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)親手將印有活動(dòng)名稱(chēng)的旗幟交到我們32名志愿者講師手上。在高高飄揚(yáng)的旗幟下，我們緊握右拳莊嚴(yán)宣誓：“用實(shí)際行動(dòng)踐行企業(yè)宗旨，為孩子們拓展廣闊藍(lán)天?！本瓦@樣，我們肩負(fù)著責(zé)任與使命，心懷著憧憬和期待，來(lái)到了孟家堡這個(gè)小村莊，一場(chǎng)美麗的約定開(kāi)始了。

雖然我之前有過(guò)心理準(zhǔn)備，但是第一次到孟家堡村，眼前的景象還是讓我大吃一驚。通往村子的路崎嶇不平，路旁是深深淺淺的溝壑，一下雨就變成了黃泥塘。當(dāng)時(shí)村里還沒(méi)通自來(lái)水，日常吃水都不方便，更不用提洗澡了。村里沒(méi)有學(xué)校，孩子要走很遠(yuǎn)的路去鎮(zhèn)里上學(xué)。這也讓我們暗暗下定決心，一定要利用好這次支教的機(jī)會(huì)，幫助這里的孩子們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，鼓勵(lì)他們通過(guò)自己的努力走出去，迎接更加廣闊的世界。

講師團(tuán)的老師們徹夜討論，精心設(shè)計(jì)了豐富的課程內(nèi)容，并命名為“五色課程體系”。用“紅、綠、藍(lán)、橙、金”五種不同的顏色代表不同的內(nèi)容。

“紅色”代表黨建引領(lǐng)，包括革命故事、榜樣精神等內(nèi)容。在抗疫主題課上，孩子們紅著眼睛給抗疫英雄們寫(xiě)了卡片，字里行間表達(dá)了對(duì)抗疫英雄的敬仰和為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的決心。“綠色”代表清潔能源，包括電從哪里來(lái)，安全用電等內(nèi)容。一次下課后，一個(gè)小男孩找到我說(shuō)，他也想成為一名電力工程師，和我做同事，我們還拉鉤約定來(lái)著?！八{(lán)色”代表理想信念，包括我理想中的大學(xué)，20年后的自己等內(nèi)容。村里有個(gè)女孩在作文中寫(xiě)，她長(zhǎng)大后想成為一名醫(yī)生，給爸爸媽媽看病，我也鼓勵(lì)她要為了這個(gè)目標(biāo)而努力。“橙色”代表歷史地理，孩子們特別喜歡這個(gè)模塊，一下課就圍著我們問(wèn)各種問(wèn)題，比如“汨羅江里的魚(yú)真的吃粽子嗎”，讓人忍俊不禁?！敖鹕贝硭枷肫返拢ㄐW(xué)生行為準(zhǔn)則、中華民族傳統(tǒng)美德等內(nèi)容，鼓勵(lì)他們嚴(yán)格要求自己，做一名品行俱佳的小標(biāo)兵。

除了“五色課程”，我們還要求孩子們將暑假作業(yè)帶入教室，有針對(duì)性地輔導(dǎo)作業(yè)，解答問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。

我們還在每次支教活動(dòng)結(jié)束時(shí)，評(píng)選出“暑期好兒童”，為他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀和小紀(jì)念品，孩子們都很看重這個(gè)獎(jiǎng)，你爭(zhēng)我?jiàn)Z，誰(shuí)也不甘心落在后面。

讓我印象最深的一個(gè)小女孩叫王欣冉，哪怕下著大雨，她也總是第一個(gè)趕到教室。她年紀(jì)小在低年級(jí)上課，但我在給高年級(jí)的孩子上作文課時(shí)，她總趴在窗口外聽(tīng)著。課后我們聊天時(shí)，她說(shuō)自己的語(yǔ)文成績(jī)不好，特別是作文，學(xué)校發(fā)的輔導(dǎo)書(shū)被不識(shí)字的姥姥不小心賣(mài)掉了，所以她才趴在窗外聽(tīng)課。

我回到縣城就買(mǎi)了作文書(shū)，轉(zhuǎn)天去她家家訪(fǎng)，才知道她父母常年在外打工，平常只和姥姥姥爺生活。從那天起，我下課后只要有時(shí)間，總?cè)ニ肄D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，給她買(mǎi)些零食和書(shū)籍，給她補(bǔ)一補(bǔ)語(yǔ)文知識(shí)。臨走那天，她讓我蹲下，悄悄地在我耳邊說(shuō)：“宋老師，你真像我媽媽。”還使勁兒親了我一口。那一刻，我的心都要融化了，覺(jué)得所有的付出都是值得的。

支教的三年，我們見(jiàn)證了在冀北公司的大力幫助下，孟家堡村發(fā)生的一點(diǎn)一滴的變化。昔日破敗的村莊，如今路平了，燈亮了，還建起了村史館和黨建長(zhǎng)廊，老百姓臉上的笑容也多了起來(lái)。更讓我們自豪的是孩子們一朝一夕的變化。從開(kāi)始默不作聲到后來(lái)侃侃而談，從提問(wèn)時(shí)靦腆羞澀到主動(dòng)表演落落大方，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步，有幾位還當(dāng)選了班干部，興奮地從微信上給我們發(fā)來(lái)信息。

三年間，孩子們單純天真的笑臉、簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言、專(zhuān)注渴望的目光和偷偷塞進(jìn)我們手里的糖，帶給了我們太多的感動(dòng)。我清晰地記得，在最后一堂課下課后，孩子們爭(zhēng)先恐后地把寫(xiě)好的信塞到我們手里，我卻不敢當(dāng)著他們的面打開(kāi)，怕控制不住自己的情緒。鉆進(jìn)回程的車(chē)?yán)?，孩子們站成一排和我們告別，我咬著嘴唇，沒(méi)法說(shuō)出一個(gè)字，只能隔著窗戶(hù)拼命和他們擺手，聽(tīng)他們此起彼伏地喊著“老師再見(jiàn)”，眼淚已經(jīng)不爭(zhēng)氣地流了出來(lái)?；氐剿奚幔夷贸隽四切┬?，一個(gè)一個(gè)字讀完，看到他們用稚嫩的字體寫(xiě)出“我長(zhǎng)大后也想多幫助別人，像老師幫助我們一樣”“歡迎老師?；孛霞冶た纯矗覀?cè)谶@里等你”……那一刻，我明白了支教的意義。

支教的意義是雙向的。孩子們用他們最純凈的愛(ài)，給予了我們最好的回饋，讓我們能卸下包袱、回歸初心，重新找到理想信念帶給人的一往無(wú)前的勇氣，感受到“人民電業(yè)為人民”這幾個(gè)字背后沉甸甸的使命和責(zé)任。

三年的陪伴，我們看著他們一天天長(zhǎng)大，個(gè)子變高了，身體變壯了。他們對(duì)我們而言，不僅是學(xué)生，更是朋友，是伙伴，是牽掛。后來(lái)的日子里，我們依然是“冀語(yǔ)未來(lái)”支教講師團(tuán)的一員，通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)繼續(xù)輔導(dǎo)和陪伴著這些孩子。有時(shí)候，他們會(huì)在微信上把不會(huì)的習(xí)題拍給我;有時(shí)候，他們也會(huì)跟我講學(xué)校和村子里發(fā)生的新故事。盡管北京和蔚縣距離200多公里，但我覺(jué)得，我一直和他們?cè)谝黄稹?/p>