高職院校工商類專業(yè)對(duì)企業(yè)家精神課程開(kāi)展方式的探討

陳靜

摘要：隨著我國(guó)中小企業(yè)的不斷發(fā)展，需要大量的工商類專業(yè)人才，而且國(guó)家推出政策鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，這就使較多高職院校開(kāi)設(shè)了工商類專業(yè)，但專業(yè)的課程設(shè)置主要是：管理學(xué)概論；生產(chǎn)與運(yùn)作管理；質(zhì)量管理學(xué)；財(cái)務(wù)管理；公共關(guān)系管理；客戶關(guān)系管理；信息系統(tǒng)管理；質(zhì)量管理；市場(chǎng)營(yíng)銷；采購(gòu)管理；中小企業(yè)管理等管理課程，但培養(yǎng)學(xué)生精神層面的課程有待開(kāi)展，而企業(yè)成功的關(guān)鍵是人的綜合素質(zhì)，學(xué)習(xí)管理學(xué)的知識(shí)是很重要，但是同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的商業(yè)道德和心理素質(zhì)，企業(yè)家精神包含著以上這兩方面的內(nèi)容，本文就高職院校工商類專業(yè)對(duì)企業(yè)家精神課程開(kāi)展方式的進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞： 企業(yè)家精神；企業(yè)；高職院校

企業(yè)家精神是企業(yè)文化的來(lái)源，把企業(yè)家精神作為單獨(dú)一門課程設(shè)置，能更好地提高學(xué)生的商業(yè)道德和心理素質(zhì)，能讓他們?nèi)蘸笤谏鐣?huì)做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。企業(yè)家精神的普遍定義是指企業(yè)家組織建立和經(jīng)營(yíng)管理企業(yè)綜合才能的表述方式，它是一種獨(dú)特和極其重要的無(wú)形生產(chǎn)要素。企業(yè)家在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程起著決定作用，而其精神則指引著企業(yè)家做出一系列的決定和行為。企業(yè)家精神深深地影響著企業(yè)的發(fā)展，很多現(xiàn)實(shí)的例子說(shuō)明了企業(yè)家和他的精神深深影響著企業(yè)的發(fā)展。企業(yè)家精神也是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和無(wú)形資產(chǎn)，不同行業(yè)有很多企業(yè)，但是能排在前列的企業(yè)起決定因素往往是企業(yè)家及其精神起的作用。正因?yàn)槠髽I(yè)家精神如此重要，應(yīng)作為工商類專業(yè)重點(diǎn)課程。

一、高職院校工商類專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀

高職院校的學(xué)制是三年，工商類專業(yè)課程主要由公共課和專業(yè)課組成，公共課主要有體育，英語(yǔ)，思想道德修養(yǎng)等。專業(yè)課主要由管理類課程組成。企業(yè)家精神在某些課程章節(jié)提到，內(nèi)容簡(jiǎn)單，突出不了它的重要性，企業(yè)家精神是企業(yè)的靈魂，應(yīng)單獨(dú)作為一門課程，才能引起學(xué)生的重視和興趣，讓學(xué)生能運(yùn)用在實(shí)際工作中。

二、企業(yè)家精神的主要內(nèi)容

不同企業(yè)家擁有的精神不盡相同，但是企業(yè)家精神的主要內(nèi)容體現(xiàn)在每一個(gè)成功的企業(yè)家和企業(yè)文化上。

誠(chéng)信是企業(yè)家精神的核心，企業(yè)要發(fā)展壯大，需要誠(chéng)信。只有誠(chéng)信，企業(yè)才能取得客戶，合作伙伴和員工的信任和支持。

學(xué)習(xí)是企業(yè)家精神的動(dòng)力，經(jīng)營(yíng)環(huán)境，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)，客戶的需要都在不斷變化，企業(yè)家需要不斷學(xué)習(xí)，才能讓企業(yè)不被淘汰。如沃爾瑪?shù)膭?chuàng)始人山姆沃爾頓，他在經(jīng)營(yíng)企業(yè)的同時(shí)，經(jīng)常到圖書館看書自學(xué)商業(yè)和管理知識(shí)，以求企業(yè)不斷發(fā)展壯大。他的不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果是讓沃爾瑪從一間雜貨店變成全球最大的公司。

堅(jiān)持是企業(yè)家精神的支柱，企業(yè)的發(fā)展會(huì)不斷遇到挑戰(zhàn)，是堅(jiān)持還是退縮，這是考驗(yàn)每個(gè)企業(yè)家的難題，但是成功的企業(yè)家都會(huì)選擇堅(jiān)持，堅(jiān)持是企業(yè)家的能量來(lái)源。

誠(chéng)信，學(xué)習(xí)和堅(jiān)持是企業(yè)家精神的重點(diǎn)內(nèi)容，當(dāng)然企業(yè)家精神內(nèi)容還包括創(chuàng)新，冒險(xiǎn)，包容和社會(huì)責(zé)任感等。

三、開(kāi)展企業(yè)家精神課程的方式

企業(yè)家精神這門課程開(kāi)展方式應(yīng)有別于一般理論課，因?yàn)樗鼘儆谂囵B(yǎng)學(xué)生的商業(yè)道德和心理素質(zhì)的課程。為了讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用這門課的知識(shí)，應(yīng)全面詳細(xì)地為這門課程做好教學(xué)安排和內(nèi)容設(shè)置。

（一） 開(kāi)展企業(yè)家精神課程的時(shí)間和課時(shí)

高職院校的學(xué)制是三年，大一主要上公共課和部分專業(yè)課，該課程安排在大二的第二學(xué)期，效果較好，因?yàn)閷W(xué)生已學(xué)習(xí)管理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，也對(duì)自身的職業(yè)生涯有一定的規(guī)劃，這時(shí)，學(xué)習(xí)企業(yè)家精神可以作為學(xué)生未來(lái)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指明燈。

（二） 企業(yè)家精神課程的教學(xué)方式

采用不同的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生會(huì)帶來(lái)不同的效果，這門課程可以運(yùn)用多種教學(xué)方式相結(jié)合讓學(xué)生加深對(duì)課程的理解和印象。課程應(yīng)將企業(yè)家精神的內(nèi)容分為不同專題進(jìn)行教學(xué)。以下為各種教學(xué)方法在課堂應(yīng)用的說(shuō)明。

案例分析，每個(gè)專題應(yīng)安排至少一個(gè)企業(yè)案例作為分析，讓學(xué)生知道企業(yè)家精神中的內(nèi)容如何在真實(shí)企業(yè)中體現(xiàn)，從而讓學(xué)生有初步印象。案例討論，讓學(xué)生分組根據(jù)案例中的問(wèn)題進(jìn)行討論，發(fā)表自己的看法，加強(qiáng)邏輯思維能力和判斷能力。教師可以適當(dāng)觀察和參與個(gè)別小組討論，讓表現(xiàn)突出的同學(xué)分享自身的觀點(diǎn)，這樣能提高學(xué)生的溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

角色扮演和情景模擬也可以運(yùn)用到該課程中，企業(yè)家精神主要通過(guò)企業(yè)家展現(xiàn)，學(xué)生可以代入角色，換位思考，通過(guò)這種教學(xué)方式鍛煉自身的領(lǐng)導(dǎo)才能和解決問(wèn)題的能力。也可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)家到校舉行講座，和學(xué)生分享企業(yè)家精神在實(shí)際工作中運(yùn)用和采用行動(dòng)導(dǎo)向法讓學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程，多種教學(xué)方法的運(yùn)用會(huì)讓學(xué)生增加興趣和重視，使學(xué)生投入到課堂教學(xué)過(guò)程中，而企業(yè)家精神能慢慢融入學(xué)生的思想中。

當(dāng)然企業(yè)家精神的課程學(xué)習(xí)可以延伸到教室外，如組織學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，通過(guò)戶外活動(dòng)，讓學(xué)生加深對(duì)這門課程的理解。

課程結(jié)束應(yīng)組織學(xué)生就學(xué)習(xí)企業(yè)家精神的心得進(jìn)行演講，作為期末考核組成部分，從而區(qū)別于傳統(tǒng)的考試方式，當(dāng)然筆試還是需要但是所占比重應(yīng)下降。

企業(yè)家精神的課程內(nèi)容應(yīng)不斷更新，以突出這門課程的實(shí)用性，教學(xué)的方式應(yīng)靈活多變，這樣才使學(xué)生積極主動(dòng)。工商類專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后將進(jìn)入不同類型的企業(yè)工作，或者有些學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，這樣需要他們自己不斷充實(shí)自己，而企業(yè)家精神里的內(nèi)容能鼓勵(lì)學(xué)生在社會(huì)中不斷前進(jìn)。

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（作者單位：肇慶工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院）