小學心理健康教育的策略分析

孫熙榮

心理健康對學生的成長具有重要的影響，奧地利著名心理學家弗洛伊德認為，小學生早期的經(jīng)歷非常重要，很多人的心理障礙與心理疾病都可以追溯到童年早期（特別是五歲以前）所遭受的挫折。由此可見，如果童年時期遭受的挫折感和失敗感沒有被很好地化解，那么在小學生的潛意識里就會形成一種負面情緒，甚至是心理疾病，這些心理因素可能會導致他們的心理扭曲或是焦急暴躁。如果不能及時解決這些心理問題，時間一長，小學生容易形成心理障礙。本文就如何開展小學心理健康教育展開討論并提出相關策略。

一、小學心理健康教育的現(xiàn)狀

小學是學生身心發(fā)展的關鍵時期，心理和生理上的不成熟致使他們內(nèi)心脆弱、敏感，容易受外界各種因素的影響，產(chǎn)生不健康的心理或行為，諸如厭學、焦慮、敵對、孤僻等，心理問題或心理疾病接連出現(xiàn)。鑒于此，父母應該及時與教師溝通，了解學生的在校情況，或者向心理咨詢?nèi)耸繉で髱椭?。無論家長還是教師，在面對學生的心理健康教育問題上不能過于急躁，更不能急于求成，操之過急會適得其反，要運用恰當?shù)姆绞?、方法對癥下藥。

二、開展小學心理健康教育的策略分析

（一）設置心理咨詢室，關注學生心理狀況

小學心理健康教育開展的過程中，需要學校設立專門的心理咨詢室，成立專業(yè)的心理咨詢教師團隊。心理咨詢室不但是解決小學生心理問題的樞紐，更是父母了解學生心理狀態(tài)的重要媒介。針對小學生不同的性格特征，心理咨詢室需建立完善的心理健康檔案，根據(jù)學生不同的心理問題，對癥下藥，提出對應的解決方法。心理咨詢教師與家長的日常溝通是至關重要的環(huán)節(jié)，心理咨詢教師指導性的建議能夠為家長提供教育方向，引導家長細心觀察學生的言談舉止，做好榜樣引領，為學生的心理健康打下良好的基礎。

（二）開展心理健康活動，宣傳心理健康知識

開展心理健康活動的目的之一是宣傳心理健康知識。學?？梢匝堉男睦韺＜液徒逃龑＜覟榧议L和教師答疑解惑，真正解決家長、教師與學生之間存在的問題。一般而言，家長對學生不正確的行為習慣通常采用偏執(zhí)的方法糾正，習慣把自己的意愿強加給學生，完全不考慮學生的感受或心理活動。開展心理健康活動是一種新奇的方法，能夠幫助學生敞開心扉地對家長和教師表達自己的想法和感受，過度的隱忍會極大地損害學生的心理健康，引發(fā)自閉癥和抑郁癥。因此，開展心理健康知識活動大有裨益。

（三）注重總結歸納，實現(xiàn)家園合作高效性

總結歸納可以明確小學生心理健康教育中出現(xiàn)的問題，結合實際情況采取相應的措施解決問題，改善學校與家庭之間的合作效率，實現(xiàn)小學生心理健康教育的高效性。小學生心理健康教育機制的真正構建需要教師和家長協(xié)作溝通，提升合作效率，為學生量身定做一套心理健康成長檔案。在歸納和總結過程中，家長和教師要學會互相尊重，以一顆真誠的心去對待彼此，這樣才能讓學生擁有一個美好的未來，小學生心理健康教育才能真正起到作用。

為了學生的未來，對學生出現(xiàn)的各種異常行為，教師和家長要注意觀察、善于溝通、耐心陪伴，引導學生換位思考，考慮他人的感受。教師和家長需要用耐心和細心幫助學生走入正軌，以健康的心理狀態(tài)迎接未來的每一天，幫助他們成長為積極、樂觀的好少年。

（作者單位：臨沭縣光明路小學）