信息技術(shù)融入小學(xué)英語課堂初探

鄭廣雪

近年來，信息技術(shù)的快速發(fā)展，推動(dòng)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。當(dāng)前，大多數(shù)學(xué)校已將信息技術(shù)引入課堂教學(xué)，尤其是小學(xué)英語課堂，引用信息技術(shù)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。本文就信息技術(shù)融入小學(xué)英語課堂進(jìn)行分析，并提出構(gòu)建高效小學(xué)英語教學(xué)相關(guān)策略。

一、信息技術(shù)融入小學(xué)英語課堂的意義

信息技術(shù)具有先進(jìn)性和創(chuàng)新性，將其融入小學(xué)英語教學(xué)之中，必將提升英語教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工具多樣化、教師工作方法科學(xué)化、教學(xué)過程優(yōu)異化。將信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂相結(jié)合，將極大降低學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，培養(yǎng)學(xué)生英語的綜合運(yùn)用能力。

二、利用信息技術(shù)增效小學(xué)英語課堂的策略

1.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境

小學(xué)英語課堂中，良好的英語學(xué)習(xí)氛圍能夠?qū)W(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生集中精力參與英語學(xué)習(xí)過程，提高英語學(xué)習(xí)效率。因此，教師可利用信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來幫助學(xué)生學(xué)好英語。例如，在教學(xué)“Seasons”一課時(shí)，筆者課前啟用多媒體播放關(guān)于季節(jié)的英語歌曲。歌曲中帶有spring、summer、autumn、winter等季節(jié)的英語單詞，可讓學(xué)生提前聽取并感知。課堂中，筆者運(yùn)用電子黑板播放國內(nèi)外的四季美景圖和一些國外旅行家的旅行片段，為學(xué)生營造輕松的英語語言氛圍，讓學(xué)生慢慢體會(huì)英語學(xué)習(xí)的趣味與英語本身的奧秘。

2.拓寬學(xué)生視野

小學(xué)生對(duì)世界充滿了好奇心與求知欲，英語教學(xué)中充分利用信息技術(shù)為學(xué)生帶來豐富的教育資源，不僅能夠拓寬學(xué)生的視野，也能使其在了解外國文化時(shí)逐漸樹立起對(duì)中國文化的自信心與使命感。例如，在教學(xué)“Family”一課時(shí)，筆者通過電子顯示屏向?qū)W生展示外國與中國截然不同的家族文化及姓氏名稱形式。在日常學(xué)習(xí)與課間休息時(shí)間，筆者也會(huì)給學(xué)生播放外國的圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等節(jié)日的視頻，借此增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，拓寬學(xué)生的文化視野，使其更好地把握英語學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。

3.突破重難點(diǎn)

由于漢語和英語的語言習(xí)慣差別較大，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中會(huì)遇到許多困難及問題。應(yīng)對(duì)這類情況，教師可運(yùn)用信息技術(shù)將相關(guān)單詞及語句以動(dòng)畫形式展現(xiàn)出來。例如，在教學(xué)“Shopping”一課時(shí)，課文涉及大量日常生活物品，如schoolbag、shirt、vegetables等。筆者運(yùn)用多媒體展現(xiàn)商場中的物品，請(qǐng)學(xué)生找出屏幕中哪些物品可以用到剛剛學(xué)過的單詞，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行商品買賣的角色扮演，由此讓學(xué)生突破知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)，提高英語學(xué)習(xí)的效率。

總而言之，小學(xué)英語課堂應(yīng)充分利用信息技術(shù)挖掘構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的方式方法，提高小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。