我和四（3）班的那些事

任寒雪

當(dāng)?shù)弥邮炙模?）班時(shí)，原以為會(huì)跟班走的我十分詫異，甚至心情慌亂，一夜無(wú)眠。但經(jīng)過一學(xué)期與學(xué)生、家長(zhǎng)的不斷磨合、真心相處，我發(fā)現(xiàn)似乎有什么已在大集體中悄悄萌發(fā)了新芽……

“我的語(yǔ)文老師像一只小貓，她非常愛干凈，甚至有些潔癖……”“我的語(yǔ)文老師像一只母老虎，她時(shí)不時(shí)會(huì)在班里發(fā)脾氣……”受王鋼老師講座的啟發(fā)，我給學(xué)生出了一道作文題：如果把你的老師比作一種動(dòng)物，你會(huì)把誰(shuí)比作什么動(dòng)物？為什么？學(xué)生寫出了上面的話語(yǔ)。

在學(xué)生心中，任老師雖然看起來柔弱，但天天愛“找茬”，總能發(fā)現(xiàn)哪里沒掃干凈，哪里沒擺整齊。我確實(shí)挺嚴(yán)格的，開學(xué)初就制訂了“有禮、干凈、規(guī)范”的班規(guī)。每天，我進(jìn)班第一件事就是提醒學(xué)生把桌子對(duì)齊，把地上垃圾撿干凈。

“事多”的任老師并沒有失去學(xué)生的喜愛。“老師，下節(jié)是語(yǔ)文課嗎？”“老師，不是說一天都上語(yǔ)文課嗎？”每次聽到這樣的話，我既好笑又感動(dòng)。

嚴(yán)格要求學(xué)生之余，我喜歡在私下里和他們開玩笑。課間，經(jīng)常有一群學(xué)生圍在我身邊嘰嘰喳喳。他們說：“老師，你開玩笑的樣子就像一個(gè)小孩子?！笔前?，每個(gè)大人都曾經(jīng)是孩子，所以課下我們就是朋友。我們一起欣賞校園的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)四季變化;我們一起參加學(xué)校拔河比賽，不管輸多少次也決不放棄;我們一起做美食，享受自己動(dòng)手的樂趣……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都成了我們最美好的回憶。

如果學(xué)校是學(xué)生展翅高飛的啟航點(diǎn)，那么家庭就是他們棲息的港灣。我班家長(zhǎng)十分支持我的工作，每天看到班級(jí)群中家長(zhǎng)志愿者值班的視頻，我總會(huì)表示感謝，家長(zhǎng)則回復(fù)我：“老師，這是應(yīng)該的?！碑?dāng)班級(jí)中有學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，我會(huì)第一時(shí)間和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同解決。

疫情期間上網(wǎng)課時(shí)，有個(gè)小女孩交作業(yè)拖拖拉拉。我從其他家長(zhǎng)處得知，小女孩家長(zhǎng)做生意十分忙碌，從來不管孩子。開學(xué)第一天，小女孩就遲到了，上課也昏昏沉沉。我將家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，經(jīng)過深入溝通，家長(zhǎng)真切認(rèn)識(shí)到了家校共育的重要性，表示一定積極配合。

現(xiàn)在，這個(gè)女孩進(jìn)步了許多，作業(yè)從不落下，甚至?xí)诜艑W(xué)前驕傲地告訴我：“老師，你知道嗎？我的作業(yè)就剩下一點(diǎn)點(diǎn)了?！睘楣膭?lì)她，我讓她當(dāng)副組長(zhǎng)。女孩媽媽也變主動(dòng)了，隔一段時(shí)間就會(huì)問我孩子最近表現(xiàn)怎么樣。我想，這就是家校合作的力量。

這是我和四（3）班的一些小事，但我相信，對(duì)學(xué)生來講，這些小事能影響他們的未來。我們的故事，未完待續(xù)……