讀書滋味長

鞏雨凡

書生亦行者。

——題記

夫書者，或說，或賦，或詩，或詞，不一而足。其之所以歷久而彌新，經(jīng)難而益堅者，皆因其承載文化，擔(dān)傳播道義之宗旨，有含蓄雋永、純粹真摯之情感與撥云見日、培心養(yǎng)性之功效也。讀書品意，其味無窮，韻悠長矣！

其一，領(lǐng)略歷史滄桑。獨論三國，記之以抒情、議論、明志、諷今者，恒河沙數(shù)也。昔貫中開宗明義：“話說天下大勢，分久必合，合久必分?！笨傉撊龂宋铮诱昂酪鳎骸按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！北M顯壯士豪情。孟德臨海：“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。”其志豪邁無際，孔明北伐：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間?！逼湫芯瞎M瘁……以此開拓視野，增長見識，不亦樂乎！

其二，感悟名士風(fēng)骨及家國情懷。與太白把酒狂歌：“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁?！北M顯豪闊精進之氣概;同子美拄杖哀嘆：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”體味憂國憂民之情思;并少伯塞外吟鞭：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！眻远ū＜倚l(wèi)國之決心;偕幼安夢回征伐：“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！憋柡覉髧練?。中尚如此，外豈非焉？讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，頌堅持不懈、自強不息之精神;品《堂吉訶德》，揚理想主義荒誕而固執(zhí)之光輝;賞《羊脂球》，泣人心之冷暖，社會之炎涼……以此陶冶高尚特立之情操，培育道濟天下之擔(dān)當(dāng)，樹立為人處世之價值觀，不亦樂乎！

其三，研習(xí)寫作技藝、行文方略。自古文章，多為飽學(xué)之士所作，其中自有推陳出新之作：晚明歸開甫之《項脊軒志》中“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”一句，化平凡為神奇，以細節(jié)寫哀情，倍增其哀;初唐王子安之《滕王閣序》中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”一筆，其景和煦明麗，其文對仗工巧，誠可謂千古絕句哉！以此鍛煉寫作能力，提高作文水平，不亦樂乎！

或曰：“書生亦行者?！比环?？然也！新新世界，朗朗乾坤，愿吾輩享讀書之滋味，固讀書之效用，自強不息，砥礪前行，立時代潮頭，立非凡之志，建非常之功！