黎勛：淺析新課標下小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的構(gòu)建

黎勛

摘要：新課標的改革主要方向是增加課堂活力，讓學(xué)生更加自愿主動的學(xué)習(xí)，在輕松的課堂上高效的學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上課堂。小學(xué)數(shù)學(xué)的邏輯性比較強，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很容易陷入枯燥和沒有耐心中，尤其是小學(xué)生處在一個愛玩的時期，注意力容易被分散，需要老師在課堂教學(xué)中探索更加多元的教學(xué)方式，能讓學(xué)生提高注意力，愛上思考，提高學(xué)習(xí)的效率，學(xué)好數(shù)學(xué)，打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新課標;小學(xué)數(shù)學(xué);有效課堂;構(gòu)建策略

新課標的小學(xué)數(shù)學(xué)需要讓學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的高效，不被填鴨式的教學(xué)給支配，而是擁有學(xué)習(xí)的主動性，愿意主動探索新的知識，愿意去投入探索學(xué)習(xí)中，這樣能幫助他們把所學(xué)知識學(xué)扎實，能更好的運用所學(xué)知識，這個是教育的目的之一。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)的一個重要時期，很多知識都是根基，不僅對本學(xué)科來說重要，對于其他學(xué)科來說，也是一個重要的基礎(chǔ)。對于這種邏輯嚴謹?shù)膶W(xué)科，需要增加和實踐的連接，讓學(xué)生更加通俗易懂的學(xué)到嚴謹?shù)闹R，對于有效課堂的構(gòu)建可以從以下三個方面展開。

1、情景互動

小學(xué)數(shù)學(xué)具有邏輯性比較強的特點，需要嚴謹?shù)耐评砗陀嬎悖n堂上有的學(xué)生可能會因為跟不上課堂的教學(xué)步驟而落后，越學(xué)越枯燥，越學(xué)越?jīng)]有動力，對于這種情況，老師可以探索一些輕松的學(xué)習(xí)互動，比如情景互動，把所學(xué)的知識放入到情境中，讓學(xué)生參與其中，感受所學(xué)知識的真實應(yīng)用，從而在輕松的氛圍中吸收知識，這樣更能提高學(xué)習(xí)的效率，而且能將所學(xué)知識加以應(yīng)用，對于構(gòu)建有效的學(xué)習(xí)課堂非常有意義。比如在學(xué)習(xí)到分數(shù)這節(jié)課時，為了讓學(xué)生深刻理解分數(shù)的意義，在學(xué)習(xí)完課本知識后，老師可以組織一個情景互動來幫助學(xué)生吸收所學(xué)知識，老師可以讓學(xué)生分組站隊，每組人數(shù)不定，站隊完后，老師讓學(xué)生互相算一下每一組女生和男生分別有多少個，怎么用分數(shù)來體現(xiàn)站隊男女的比例，通過這種情景互動，來考核學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，能有效的調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性，而且自己參與其中的活動會讓學(xué)生更有記憶，能幫助學(xué)生很好的掌握課堂知識，提高學(xué)習(xí)的效率。

2、穿插生活數(shù)學(xué)

新課標注重課堂的活躍性，能讓學(xué)生在輕松的課堂環(huán)境中高效的吸收知識，課堂教學(xué)可以穿插生活中的數(shù)學(xué)知識，生活能貼近學(xué)生，和學(xué)生有比較強的關(guān)聯(lián)，能更好的讓他們產(chǎn)生共鳴，更加容易理解，從而讓學(xué)生能更好的消化所學(xué)知識。而且穿插生活中的知識，能讓學(xué)生認識到知識的重要性，從而知道如何運用到生活中。學(xué)生大部分時候是意識不到生活中的數(shù)學(xué)知識的，如果在課堂上把生活中的現(xiàn)象用數(shù)學(xué)知識給學(xué)生講出來，學(xué)生會非常樂于接受和學(xué)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算的法則時，老師可以讓學(xué)生在家里數(shù)一數(shù)家里總共有幾個家人，加上父母有多少個，加上爺爺奶奶有多少個人，加上姥姥姥爺有多少個人，通過不斷加人，讓學(xué)生能熟練加法的運算，然后再讓學(xué)生算一下去掉爸爸媽媽總共有多少人，讓學(xué)生練習(xí)減法的運算，學(xué)生會覺得這個計算與自己的生活相關(guān)，愿意去主動計算，學(xué)生在計算的時候會將整數(shù)的加法運用在生活中，能更好的吸收知識，并消化知識，將知識更好的應(yīng)用。通過在課堂中穿插生活中的數(shù)學(xué)知識，能調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們能聯(lián)系生活，很好的理解所學(xué)知識，并且加固這些知識的學(xué)習(xí)。

3、互助小組

新課標需要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得活起來，而不是死板的學(xué)習(xí)，課堂上建立互助小組能讓學(xué)生的互動多起來，他們不僅僅是聽老師講，還可以和同學(xué)互動交流不會的知識，提升自己的理解，不懂的知識還可以互相幫助，快速解決疑慮，為自己的學(xué)習(xí)掃清障礙。還有互助小組的學(xué)習(xí)能增強學(xué)生的溝通能力，協(xié)作能力，是新課標下值得運用的方式。比如老師可以將學(xué)生分為幾個小組，課堂上以小組為單位來學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)小數(shù)的運算時，老師在課堂上可以抽出一部分時間，讓互助小組先互相檢驗自己的學(xué)習(xí)程度，不懂得可以進行交流，互相解答彼此的疑惑。通過讓互助小組來互相幫助學(xué)習(xí)，能讓一部分不敢提問，跟不上老師講課節(jié)奏的學(xué)生找到一個求助學(xué)習(xí)的地方，讓自己不懂得知識能夠及時弄懂，從而提高學(xué)習(xí)效率?；ブ〗M的意義還在于能夠互相交流彼此的想法和解題思路，提高自己的學(xué)習(xí)能力和解題能力。加入一個小組，會讓學(xué)習(xí)更能跟得上節(jié)奏，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語：

新課標下的小學(xué)數(shù)學(xué)需要進一步構(gòu)建課堂的結(jié)構(gòu)，不能還是填鴨式的老師一言堂教學(xué)，需要注入一些新的教學(xué)方法，提高學(xué)生的主動性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，一方面可以增加生活性，將生活知識帶到課堂上來，讓學(xué)生樂于參與生活中的數(shù)學(xué)，一方面可以增加情景互動式學(xué)習(xí)，課堂上的互動能帶來輕松的效果，讓學(xué)生在互相交流中理解知識。互助小組的互相幫助，能讓學(xué)生在課堂上及時解決疑慮，提高學(xué)習(xí)效率。除此之外，還可以探索更多有效的方法來讓課堂變得更加高效，比如增加學(xué)生的實踐，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)能讓成效更顯著，總之需要老師不斷探索，找出更高效的方式。

參考文獻：

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