談談中職學生學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成訓練

張麗杰

摘要：對學生的行為習慣和學習習慣進行培養(yǎng)，不僅僅是家庭的責任，也是學校的責任。不管什么階段的學生，培養(yǎng)他們的學習習慣和行為習慣，都對于他們的自身發(fā)展和綜合素質成長有著非常重要的作用。處于中職階段的學生，他們的思想和身心習慣已經趨于成熟，但是仍然有必要對他們進行學習習慣和行為習慣上的養(yǎng)成與訓練。在這個階段他們的習慣容易養(yǎng)成，差距也容易拉開，所以要重視在這一階段對他們進行行為習慣上面的培養(yǎng)。只有這樣才能夠引導他們正確健康的成長。本文就是在談論對于中職學生的學習習慣與行為習慣養(yǎng)成的訓練途徑。

關鍵詞：中職教育;學習習慣;行為習慣;習慣養(yǎng)成與訓練

在中職階段學生的生活和學習狀況當中，已經能夠看出一些關于他們學習習慣和行為習慣上的表現(xiàn)，而且教師很容易發(fā)現(xiàn)他們很多習慣都已經養(yǎng)成過久，不利于改正，但是為了促進他們的健康成長和健康發(fā)展，學校一定要承擔起糾正他們學習習慣和行為習慣的責任。為了幫助他們成長為對社會有用的人，職院校就需要及時發(fā)現(xiàn)學生的異常表現(xiàn)，并且承擔起糾正他們言行舉止的責任，用一些能夠發(fā)揮作用的途徑來養(yǎng)成和訓練中職階段學生的學習習慣和行為習慣。

1當前中職學生的學習習慣和行為習慣不良的主要表現(xiàn)

從這些學生的學習狀況來說，他們都來自于成績中等偏下、沒有順利升入普通高中的學生，他們在學習方面水平本來就不高，因此，從他們的學習表現(xiàn)上來看，他們的學習習慣是非常差的，他們中的大多數(shù)沒有良好的學習習慣，例如不認真聽課、不認真記筆記、不會對課上要講的內容主動的進行預習或者復習、不會主動的完成作業(yè)或者是總結課堂內容，他們在學習上是沒有計劃的，而且也沒有相應的學習動機。

從中職學生的生活觀察結果得出，他們的行為習慣也比較隨意，具體表現(xiàn)為作息時間不規(guī)律，不懂得分配自己的時間，不注重個人衛(wèi)生，而且飲食習慣也處于不正常的狀態(tài)，這些壞習慣不僅僅會影響他們的學習生活，對于他們后來進入社會當中的工作時間，也會產生較大的負面影響。中職學生散漫的行為狀態(tài)和不正常的學習行為習慣，是達不到職業(yè)道德標準的，所以中職院校為了要培養(yǎng)中職學生成為能夠發(fā)揮作用的人才就需要承擔起養(yǎng)成和訓練中職學生學習習慣和行為習慣的責任。

2養(yǎng)成和訓練中職學生學習習慣和行為習慣的途徑

2.1嚴格把控課堂內外教學，助力學生養(yǎng)成良好學習習慣

在中職教育學院當中，無論是文化專業(yè)知識還是職業(yè)技能知識，都有特定的教師來傳遞給學生，因此，要在課堂內外幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，就需要發(fā)揮各學科教師的積極引導作用。無論是在課堂教學還是課外教學上，教師都要保持著自己的良好思想品德和職業(yè)道德，對學生進行言傳身教，引導他們樹立正確的學習觀，養(yǎng)成良好的學習習慣。在課堂教學當中，教師要注重運用各種教學策略，豐富自己的課堂，呈現(xiàn)運用各種教學情境，營造良好的教學氛圍，吸引學生的學習興趣，讓學生能夠在課堂上做到聚精會神并且投入到課堂活動當中來。

除此之外，教師還需要深入挖掘隱藏在教材當中的各種適合養(yǎng)成學生學習習慣的教育資源，對學生進行時刻的潛移默化影響。對于課外教學教師要有意識的引導學生養(yǎng)成讀書的好習慣，按時并且定期檢查學生的課后作業(yè)，并且對完成較好的同學進行鼓勵，起到一個引導示范的作用，不僅如此，還要及時督促對于學習沒有積極性的學生，用有趣的教學方式引導他們完成自己的學習任務。

2.2從學生的日常生活出發(fā)，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣

學生的行為習慣養(yǎng)成要通過他們的日常生活進行，在具體操作過程當中院校要以非?？茖W的教育方式去幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣。首先，可以制定嚴格的生活習慣管理條例，制定獎懲制度，引導學生認真遵守，定期排查安全隱患。在中職院校當中要嚴格執(zhí)行查寢制度，學校有責任保護學生的生活，安全也有責任保障，他們擁有良好的作息時間，所以對于宿舍管理一定要嚴格，比如說從寢室內部出發(fā)，學校要定期評選優(yōu)秀寢室，并且組織其他同學參觀優(yōu)秀寢室，以發(fā)揮模范的引導作用。

2.3建設校園文化，營造良好的習慣養(yǎng)成氛圍

在學生的行為習慣養(yǎng)成過程當中，他們所處的環(huán)境是影響他們習慣的重要部分。因此，在中職院校促進中職學生行為習慣養(yǎng)成的過程當中，可以通過校園文化的建設和校園氛圍的營造，來促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。例如在校園當中學?？梢越ㄔO一些宣傳欄，上面用圖片和文字來從不同的角度對學生產生行為習慣培養(yǎng)的熏陶。

在學校氛圍營造的過程當中，除了宣傳欄以外，在教室當中還可以設計相應的黑板報，在走廊和樓道上也可以掛上名人畫像和名人的名言。更有效的就是在走廊和樓道上宣傳優(yōu)秀學生的模范事跡，以發(fā)揮對學生行為習慣影響的帶動作用。

不僅如此，學校還可以定期豐富的課外活動和團體活動。這些活動的形式多樣，例如運動會演講比賽辯論賽等等，這樣就可以充分利用學生的課外時間組織學生來進行團體活動，從而在潛移默化的影響當中改變他們的行為習慣，引導他們形成正確的學習習慣和行為習慣。

參考文獻：

[1]李巍.給養(yǎng)成教育以實效.遼寧師范大學出版社：2018.

[2]張建忠.淺談中職生養(yǎng)成教育的培養(yǎng).新西部（下半月）：2020.