現(xiàn)實(shí)理論實(shí)踐后疫情時(shí)代資助育人體系建構(gòu)

吳艷赟

摘要：對(duì)貧困學(xué)生的社會(huì)救助力度和范圍不斷擴(kuò)大，對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)資助的重要性和目標(biāo)有充分的了解，逐步建立起財(cái)務(wù)資助體系，為貧困學(xué)生提供有組織的、有控制的資金援助。

關(guān)鍵詞：貧困生;資助;育人;回饋

引言：近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)更加重視對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷。隨著社會(huì)對(duì)貧困學(xué)生的資助不斷增多，資助對(duì)象逐漸擴(kuò)展。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生資助的管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生資助的管理，使其更好地發(fā)揮政策的作用。同時(shí)，要把握機(jī)遇，做好融資工作。要真正達(dá)到籌資的最終目的，就必須強(qiáng)化德育與關(guān)愛(ài)教育。

1、資助工作要認(rèn)識(shí)到位

1.1.了解家庭和社會(huì)貧困生產(chǎn)的根源

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，社會(huì)流動(dòng)打破了“大鍋飯”，消除了“平均主義”，使貧富差距擴(kuò)大。再加上天災(zāi)人禍，一些家庭陷入了貧困。在部分的小學(xué)里，這種情況通常是15%-20%，而隨著外來(lái)移民的不斷涌入，這種情況每年都會(huì)有所上升。貧困的成因是多種多樣的，不可能完全超越對(duì)人民的資助和教育。要使所有的學(xué)生都能順利地完成學(xué)業(yè)，就必須有他們自己的目標(biāo)。

1.2.了解籌資的基本目標(biāo)

“教育是根本?！眹?guó)家對(duì)貧困學(xué)生的資助很有前景。要想擺脫這些困擾，就必須集中精力讀書(shū)，盡自己的天分，做個(gè)家庭中流砥柱，為國(guó)家、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。所以，讓貧困家庭的貧困學(xué)生在讀書(shū)的時(shí)候，能真切地體會(huì)到黨、國(guó)家和人民對(duì)他們的關(guān)心，從而進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)的和諧和安定。

2、資助工作要組織到位

2.1.經(jīng)費(fèi)是一項(xiàng)工作。

學(xué)校要把資助工作融入到整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中，建立領(lǐng)導(dǎo)牽頭的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并指導(dǎo)有關(guān)單位和工作人員實(shí)施。在實(shí)施援助計(jì)劃前，有關(guān)的職業(yè)訓(xùn)練活動(dòng)必須進(jìn)行。建議宣傳基金捐贈(zèng)政策，規(guī)范使用流程，加強(qiáng)對(duì)民眾的宣傳。

2.2.確認(rèn)貧困學(xué)生

在確認(rèn)工作開(kāi)始前，有必要建立一個(gè)綜合的鑒定準(zhǔn)則。在發(fā)放補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)后，要求學(xué)生按規(guī)定提出申請(qǐng)，并提供低保障、社區(qū)或村委會(huì)出具的經(jīng)濟(jì)證明。第二種是中等行政層級(jí)的鑒定評(píng)判團(tuán)，由班上老師及同學(xué)代表?yè)?dān)任小組成員，按年級(jí)等級(jí)，對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。隨后，對(duì)學(xué)校級(jí)別的鑒定工作進(jìn)行了如下。通過(guò)評(píng)審小組進(jìn)行。最終，將在適當(dāng)?shù)墓嬷写_定具體的撥款。

3、資助工作要發(fā)放到位

3.1.多種途徑籌集資金

（1）公民的捐贈(zèng)

除了對(duì)有條件的教育機(jī)構(gòu)提供補(bǔ)助之外，學(xué)校還可以通過(guò)多種途徑與企業(yè)進(jìn)行溝通，積極推動(dòng)企業(yè)家奉獻(xiàn)愛(ài)心，回饋社會(huì)。我認(rèn)為，隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有更多的人愿意從事福利工作。

（2）學(xué)校愛(ài)心基金

學(xué)校動(dòng)員師生、新老校友、社會(huì)各界人士進(jìn)行愛(ài)心捐助，為幫助貧困學(xué)子獲得優(yōu)秀的獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)校成立了“愛(ài)心救助基金”。

3.2.公平公正地將貧困家庭的學(xué)生鎖定

此次愛(ài)心助學(xué)行動(dòng)，充分體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)未成年人的關(guān)心，并以細(xì)致的資助方式，讓每個(gè)孩子都能體會(huì)到教育的溫馨與社會(huì)的關(guān)懷。所以，我不贊成簡(jiǎn)化救助行動(dòng)。比如，對(duì)于貧困學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，也沒(méi)有一個(gè)公開(kāi)的流程，接受的對(duì)象是“自然之事”?；蚴恰叭说乐髁x”的，將他們的親屬當(dāng)作接受者。

3.3.強(qiáng)化追蹤

每年，校方都會(huì)對(duì)受助的同學(xué)進(jìn)行檔案管理，并對(duì)個(gè)性、學(xué)業(yè)表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行表彰，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上不被落下，成為同齡人的楷模。不能進(jìn)步、不守規(guī)矩、的學(xué)生，要接受教育，要批評(píng)，要重新發(fā)放當(dāng)年的津貼。在下一學(xué)年實(shí)行政策前，獲得教育進(jìn)展者須再次提出申請(qǐng)，并經(jīng)校長(zhǎng)推薦。

4、提供資金的工作要求對(duì)在適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)工作的人進(jìn)行培訓(xùn)

一些學(xué)校把助學(xué)金變成了“貨幣助學(xué)金”，因?yàn)檫@些助學(xué)金是為了幫助貧困學(xué)生解決學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用。如果這個(gè)問(wèn)題得以解決，那么在頭10天之內(nèi)就會(huì)發(fā)放補(bǔ)助金。他們并不清楚，僅靠財(cái)務(wù)資助，只能解決受資助學(xué)生的表面困境，卻忽視了在經(jīng)濟(jì)困境中存在的某些內(nèi)在問(wèn)題，以達(dá)到教育基金的目標(biāo)。

4.1.找出指導(dǎo)老師，與老師建立聯(lián)系

由于家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，貧困學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面都有很大的壓力。因此，他們迫切需要一種精神上的溫暖。針對(duì)個(gè)別的學(xué)生，進(jìn)行“家教德育體系”的活動(dòng)和結(jié)合，有經(jīng)驗(yàn)的老師推薦貧困的孩子和家庭，同時(shí)也要在學(xué)習(xí)和生活上照顧他，與他親近，常常與他交談，分析他的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，確定他的長(zhǎng)處并使他建立信心。讓孩子們和老師建立起一種信任和親近的關(guān)系，并且愿意告訴他們自己真正的感覺(jué)和想法。輔導(dǎo)老師為學(xué)生提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。

4.2.實(shí)行心理輔導(dǎo)

貧困家庭中大部分學(xué)生都是健康、積極的，但是也有一些學(xué)生有一定的心理問(wèn)題。學(xué)?？梢赃M(jìn)行多種心理健康教育。比如，各種心理講座、心理咨詢等方式，都是從對(duì)“貧困”的正確認(rèn)識(shí)、對(duì)低等的認(rèn)識(shí)。

4.3.開(kāi)展多種有益的活動(dòng)

學(xué)?？梢杂嗅槍?duì)性地開(kāi)展感恩教育、心理教育等。舉例來(lái)說(shuō)，在感恩節(jié)的報(bào)告中，名人的感激之情，應(yīng)該被理解。這樣他們就能積極地戰(zhàn)勝困境，并在未來(lái)的社會(huì)中得到回報(bào)，而他們?cè)诤醯娜藙t會(huì)為他們的回報(bào)而辛勤工作。學(xué)校也能吸取有益的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，幫助貧困的學(xué)生，與畢業(yè)生交流，分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并邀請(qǐng)他們的技術(shù)水平高的畢業(yè)生來(lái)參加。交流也是一種有效的行為方式。比如，學(xué)生與贊助者之間可以用信件進(jìn)行溝通，并定期報(bào)告他們的學(xué)習(xí)狀況。贊助者的答案是最好的教育方式，也是最好的教育方式，讓他們從企業(yè)家的奮斗中獲得啟發(fā)。

結(jié)語(yǔ)：

因此，加強(qiáng)對(duì)貧困學(xué)生的資助，既是保持學(xué)校穩(wěn)定的一個(gè)重要保障，也是黨和國(guó)家關(guān)心的一個(gè)方面。為貧困的學(xué)生提供資金是一種系統(tǒng)性的計(jì)劃。我們要擴(kuò)大社會(huì)參與的途徑，充分調(diào)動(dòng)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校的積極性，把所有的資源都集中起來(lái)，健全和創(chuàng)新學(xué)校對(duì)貧困學(xué)生的資助制度，以促進(jìn)貧困學(xué)生的發(fā)展。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步。

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