小學(xué)音樂合唱教學(xué)的實(shí)踐探索

李琦

摘要：在小學(xué)音樂教學(xué)中，合唱教學(xué)同樣具有舉足輕重的作用。音樂教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，它對(duì)學(xué)生藝術(shù)情感的培養(yǎng)和全面的素質(zhì)的提高有著重要的作用。小學(xué)音樂教學(xué)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響。在小學(xué)音樂教學(xué)中，合唱是一種綜合的聲樂教學(xué)。小學(xué)音樂合唱課主要是通過(guò)音樂來(lái)表現(xiàn)學(xué)生的思想情感，豐富他們的心靈世界，促進(jìn)他們的團(tuán)結(jié)和合作。本文主要針對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)中的合唱教學(xué)進(jìn)行了研究論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課堂;合唱教學(xué);有效策略

前言

合唱團(tuán)是一種集體演唱形式。在小學(xué)音樂教學(xué)中引入合唱教學(xué)，可以使學(xué)生相互包容、合作，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、增進(jìn)友情、提升學(xué)生的整體素質(zhì)。但是，在合唱課教學(xué)中，有許多同學(xué)對(duì)合唱的興趣不夠，存在濫竽充數(shù)的現(xiàn)象。另外，教師的教學(xué)方式過(guò)于單一，缺乏有效的創(chuàng)造性。為了改善小學(xué)合唱的教學(xué)質(zhì)量，必須在教學(xué)手段上進(jìn)行創(chuàng)新，以促進(jìn)其整體素質(zhì)的提升。

一、小學(xué)音樂合唱教學(xué)的作用

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

當(dāng)今的學(xué)生是最快樂的一代，他們有著優(yōu)越的物質(zhì)保障和良好的教育。在這樣的背景下，很多學(xué)生存在著以自我為中心、不愿意和別人分享等問題，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的品德沒有任何幫助。在合唱教學(xué)中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的指導(dǎo)，使他們可以調(diào)整自己的歌唱風(fēng)格，使他們更好地與他人合作，從而加強(qiáng)集體凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。

2.有利于提高學(xué)生的音樂水平

在小學(xué)的合唱課上，教師會(huì)教大家用不同的嗓音，高聲部、低聲部，二重唱等。這樣做不但展示了自己的價(jià)值，也是為了給學(xué)生提供一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。合唱使學(xué)生在某種程度上達(dá)到了最佳的演唱水平，進(jìn)而提升了自身的音樂水準(zhǔn)。

二、小學(xué)音樂合唱教學(xué)的現(xiàn)狀

1.合唱教學(xué)的方式缺乏吸引力

目前，在音樂課堂上，合唱教學(xué)仍然存在著一些不足之處，忽略了學(xué)生的興趣愛好和差異，在教學(xué)方法上沒有把合唱和音樂的學(xué)習(xí)理解相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生在合唱中進(jìn)行反復(fù)地練習(xí)，不能體會(huì)到音樂的美感，不能充分地體會(huì)到音樂的文化和情感，也不能有效地促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

2.合唱教學(xué)的方法沒有引導(dǎo)性

在小學(xué)音樂教育中，核心素養(yǎng)是其核心內(nèi)容。在合唱教學(xué)中，有些老師沒有充分發(fā)揮學(xué)生的參與，不能正確地指導(dǎo)學(xué)生的情緒體驗(yàn)，不能進(jìn)行文化分析，不能進(jìn)行自身的組織和設(shè)計(jì)。大部分學(xué)生都是跟著音樂唱歌，極大損傷了音樂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要注意調(diào)整教學(xué)方式，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性策略

1.引入樂器，提高合唱教學(xué)的樂趣

在小學(xué)音樂合唱課中，運(yùn)用各種樂器，既能活躍課堂氛圍，又能讓學(xué)生感受到美妙、多樣的旋律。老師在開始學(xué)習(xí)樂器前，必須要改進(jìn)自己的彈奏技術(shù)。比如，小提琴，鋼琴，電子風(fēng)琴，通過(guò)樂器的演奏，加深對(duì)音準(zhǔn)的掌握。例如《歌聲與微笑》，高音和低音常?；鞛橐徽劊咭舨磺宄?，唱不出，表現(xiàn)的層次和趣味，這是這支合唱所不能達(dá)到的。在電子琴的伴奏下，每當(dāng)教師變換音調(diào)時(shí)，學(xué)員就會(huì)自然而然地跟著老師的節(jié)拍變化，從而使合唱順利地完成。在《我的小綿羊》合唱時(shí)，老師會(huì)要求同學(xué)們用一些簡(jiǎn)單的樂器來(lái)進(jìn)行表演。例如用三角鐵的歡快嗓音給整個(gè)合唱團(tuán)帶來(lái)生機(jī)。

2.強(qiáng)化引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的合唱技巧

合唱是一門基于團(tuán)體協(xié)作的藝術(shù)形式。不同的聲音需要相互配合、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，以達(dá)到整體的音樂效果。要加強(qiáng)對(duì)合唱技術(shù)的訓(xùn)練，就要重視課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，教會(huì)學(xué)生怎樣調(diào)整自己的呼吸。在合唱中，呼吸的改變是很關(guān)鍵的。通過(guò)學(xué)習(xí)調(diào)整呼吸、加強(qiáng)身體各部分的變化，可以提高合唱水平。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生合作精神

小學(xué)音樂合唱課的教學(xué)，要求小學(xué)生互相合作、互相配合。合唱是一種很有助益的音樂活動(dòng)。在整個(gè)合唱活動(dòng)中，每個(gè)孩子都要有擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰?。具有協(xié)作及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。因此，在小學(xué)合唱課的實(shí)踐中，教師要正確地理解和把握學(xué)生的集體意識(shí)，重視集體協(xié)作的作用，積極地培養(yǎng)學(xué)生的自我約束意識(shí)。在小學(xué)合唱課中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和責(zé)任心的培養(yǎng)。就拿《在卡吉德洛森林里》來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行高、低兩個(gè)聲部的合唱訓(xùn)練中教師可以讓學(xué)生們體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，讓他們真正體會(huì)到和聲的美妙，只有學(xué)生們齊心協(xié)力，才能產(chǎn)生不同的聲部效果，將合唱的特點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)，這樣才能真正地發(fā)揮出學(xué)生們的集體協(xié)作意識(shí)和合作精神，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生合唱效果的提升。

4.注重選擇，升華合唱教學(xué)的內(nèi)涵

在小學(xué)的音樂教學(xué)中，有許多美妙的音樂，其背后也有許多動(dòng)人的故事。通過(guò)演奏、聆聽歌曲，可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)。因此，老師在選編合奏時(shí)，要給學(xué)生們創(chuàng)造一些有教育性、有價(jià)值的歌曲，以增強(qiáng)他們對(duì)音樂的理解，要在廣度和深度上下功夫。比如，要培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情，就可以讓他們唱《我們美麗的祖國(guó)》，讓他們感受到歌曲中所蘊(yùn)含的愛國(guó)情感。此時(shí)，學(xué)生們?cè)诟璩獣r(shí)，要更加深切地感受到祖國(guó)對(duì)我們所做的一切，這樣，才能使學(xué)生們的愛國(guó)之心得到充分的激發(fā)。它既能加深對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，又能讓合唱教學(xué)更具內(nèi)涵，從而有效地促進(jìn)合唱教學(xué)的效果。

5.開展合唱競(jìng)賽，點(diǎn)燃學(xué)生熱情

在傳統(tǒng)的小學(xué)音樂合唱教學(xué)中，一般會(huì)把班上的同學(xué)分成不同的小組，創(chuàng)作出對(duì)應(yīng)的曲子，反復(fù)進(jìn)行合唱。但是這種合唱的教學(xué)方式很少有創(chuàng)意，長(zhǎng)期下來(lái)，小學(xué)生會(huì)覺得枯燥。在心理學(xué)上，學(xué)生對(duì)合唱的興趣已經(jīng)逐漸減退，這對(duì)他們的音樂合唱技能的發(fā)展和提高非常不利。因此，在進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)，教師要主動(dòng)改變教學(xué)觀念，采取創(chuàng)造性的教學(xué)方式，以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。開展獨(dú)立的研究。通過(guò)合唱教學(xué)，可以幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

比如，音樂教師可以班級(jí)分成兩個(gè)合唱隊(duì)，由他們自己決定演唱的歌曲和演唱方式，為他們創(chuàng)造出自己的合唱空間。通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的合唱意識(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)，使其能夠更好地發(fā)揮合唱藝術(shù)的作用，使其能夠更好地達(dá)到合唱教學(xué)的目的。比如《媽媽之歌》，將班級(jí)分成兩組，每組都有一對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱團(tuán)，讓他們自己組織，然后在班級(jí)里進(jìn)行合唱表演，然后老師會(huì)對(duì)他們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。為了讓小學(xué)生們?cè)诒荣愔袠淞⑵鹨环N不畏失敗的斗志，讓他們?cè)诒荣愔姓J(rèn)識(shí)到自己的不足和長(zhǎng)處，這樣他們就能更好地了解自己，提高自己的歌唱水平。

結(jié)語(yǔ)

總之，在小學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行合唱教學(xué)，對(duì)于提高學(xué)生的歌唱能力和素質(zhì)有著重要的作用。在合唱教學(xué)中，教師要正確把握其本質(zhì)，將創(chuàng)造性的教學(xué)思想融入到合唱教學(xué)中，以提高其教學(xué)效果，從而提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：