高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合探究

黎世圍 楊杰

摘要：現(xiàn)代高職教育時(shí)，不僅關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能，更重視培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高職業(yè)素養(yǎng)及思想政治教育在高職教學(xué)育人時(shí)的地位。如今，市場(chǎng)人才需求量不斷加大，為了保障高職院校畢業(yè)生符合社會(huì)崗位需求，融合思想政治教育及職業(yè)素養(yǎng)教育極有必要意義。本文先分析了二者的關(guān)系，并未有效融合職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育制定了幾點(diǎn)策略，希望助力高職學(xué)校培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：高職;職業(yè)素養(yǎng);思政教育;融合;方法

引言：

為了追上時(shí)代發(fā)展腳步，保障學(xué)校人才適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，高職院校應(yīng)實(shí)施全方位教學(xué)模式，不斷提高自身教學(xué)能力及育人能力。不得不承認(rèn)，融合職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)及思想政治教育時(shí)存在一定問題，導(dǎo)致二者無法很好地融合于一體。為此高職院校應(yīng)重視分析現(xiàn)有的就業(yè)形勢(shì)，科學(xué)制定對(duì)應(yīng)課程，發(fā)揮二者融合優(yōu)勢(shì)，全面培養(yǎng)社會(huì)所需的復(fù)合型人才。

一、高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育間的關(guān)系

在高職院校教學(xué)時(shí)，于思想政治教育過程中不斷滲透職業(yè)素質(zhì)教育，教師不可忽略二者間的關(guān)聯(lián)性，掌握二者各自特征，優(yōu)化原有教學(xué)模式，保障后續(xù)融合工作及教育工作順利落地。職業(yè)素養(yǎng)教育屬于學(xué)生內(nèi)在表現(xiàn)，是其日后就業(yè)時(shí)必不可少的一種能力，能反映高職學(xué)生品質(zhì)特點(diǎn)，將高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)及思想政治教育加以融合，更利于促進(jìn)高職學(xué)生創(chuàng)建健康的職業(yè)價(jià)值觀，從而更好地看待日后工作阻礙，勇敢解決工作難題[1]。思想政治教育和高職職業(yè)素質(zhì)教育二者間良性循環(huán)，且在教育過程中互相促進(jìn)，能夠輔助學(xué)生加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，鍛煉自身職業(yè)能力。于職業(yè)素質(zhì)教育來講，既能提高學(xué)生思想政治修養(yǎng)，又能達(dá)到高職學(xué)校育人目的。在思想政治教育工作進(jìn)行時(shí)，要求教師引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知思想政治教育內(nèi)容，建構(gòu)思想政治知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)教育內(nèi)容相互交叉的教學(xué)體系，致力于在常規(guī)化教學(xué)中深刻掌握思想政治教育內(nèi)容，切實(shí)強(qiáng)化學(xué)生思想道德水平，并加深對(duì)職業(yè)素質(zhì)教育內(nèi)容的認(rèn)知及了解，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為其日后競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)積蓄能量。

二、高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合對(duì)策

（一）加強(qiáng)理念融合，增強(qiáng)思想政治教育重視度

為了加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)教育及思想政治教育融合效果，教師在常規(guī)化教學(xué)之際，要充分分析思想政治及職業(yè)資源教育內(nèi)容、特點(diǎn)與規(guī)律，打造有效的教學(xué)融合計(jì)劃，致力于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)校及教師均需針對(duì)既往教育理念進(jìn)行適當(dāng)轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新，設(shè)置全新的教學(xué)思路，優(yōu)化學(xué)生評(píng)估方案，合理引導(dǎo)學(xué)生，促使其意識(shí)到融合職業(yè)素養(yǎng)教育及思想政治教育的優(yōu)勢(shì)與必要性。因此，教師在思想理念這一層面，要做好長(zhǎng)遠(yuǎn)性準(zhǔn)備工作，重點(diǎn)思考學(xué)生現(xiàn)存問題，選擇學(xué)生喜聞樂見的方式，協(xié)同推動(dòng)職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育工作。在具體實(shí)踐時(shí)，需要高職教師將素質(zhì)教育理念貫穿于教學(xué)及育人始終，致力于培養(yǎng)更多綜合人才，持續(xù)提高學(xué)生素質(zhì)水平，令學(xué)生改變不良思想及行為，逐步形成健康的人生觀和職業(yè)觀。在日常教學(xué)后，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及成長(zhǎng)情況之際，要適當(dāng)增加職業(yè)發(fā)展方面以及思想道德水平的評(píng)價(jià)內(nèi)容，從不同角度觀察學(xué)生，觀察學(xué)生思想道德水平現(xiàn)狀，掌握學(xué)生認(rèn)知變化情況。在教學(xué)過程中，教師既要將學(xué)生傳授基礎(chǔ)知識(shí)，又要結(jié)合學(xué)生思想道德水平變化趨勢(shì)，融合職業(yè)崗位要求、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，保證學(xué)生提前了解未來職業(yè)，以更加樂觀且積極的態(tài)度對(duì)待就業(yè)與發(fā)展。

（二）引入行業(yè)文化，促進(jìn)二者教育高效融合

由于高者學(xué)生在畢業(yè)后要步入社會(huì)工作，所以高職教職要牢牢抓住教學(xué)這一主線，在針對(duì)學(xué)生展開思想政治教育時(shí)，不可忽略這一思想。適當(dāng)引進(jìn)行業(yè)新鮮文化元素，屬于有效融合職業(yè)素養(yǎng)教育及思想政治教育的關(guān)鍵途徑。引入行業(yè)文化，既可以豐富思想政治教育內(nèi)容，又能以此為依據(jù)，針對(duì)學(xué)生施加素質(zhì)教育[2]。另外，也能令學(xué)生盡快了解行業(yè)文化，并致力于透徹掌握行業(yè)文化。如今，大多數(shù)高職學(xué)校都致力于打造特色校園文化，在此基礎(chǔ)上再次引進(jìn)行業(yè)文化，即可令高職教育文化環(huán)境中充滿德育元素，令學(xué)生在如此優(yōu)良的氛圍下燃燒起專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)專業(yè)課之際提高自身素質(zhì)水平以及思想道德修養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)師資教師，推動(dòng)融合工作順利展開

為了增強(qiáng)高職職業(yè)素養(yǎng)教育及思想政治教育融合效果，教師要發(fā)揮帶頭作用。由于學(xué)生會(huì)依據(jù)教師行為展開模仿，所以高職院校應(yīng)針對(duì)教學(xué)師資展開培訓(xùn)，提升教學(xué)師資職業(yè)素養(yǎng)，促使其以端正態(tài)度處理職業(yè)素養(yǎng)教育及思想知識(shí)教育融合工作。另外，教師在展開思想政治理論課程教學(xué)工作之際，要適當(dāng)添加職業(yè)素養(yǎng)教育，在常規(guī)化融合過程中潛移默化地熏染學(xué)生。比如，在講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀念等內(nèi)容時(shí)，教師就可以向?qū)W生表明遵紀(jì)守法的重要意義，令學(xué)生意識(shí)到遵紀(jì)守法屬于良好公民基本行為，從而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良價(jià)值觀念及責(zé)任感[3]。此外，在職業(yè)素質(zhì)教育大環(huán)境下，教師同樣可以利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀念相關(guān)內(nèi)容，令學(xué)生形成正確價(jià)值觀念，保障二者融合意義，為學(xué)生日后學(xué)習(xí)及專業(yè)成長(zhǎng)帶來全方位指導(dǎo)。

結(jié)束語：

綜上所述，高職院校若想提升教學(xué)及育人效果，培養(yǎng)更多素養(yǎng)強(qiáng)、能力高的優(yōu)秀人才，需要完美結(jié)合職業(yè)素養(yǎng)教育及思想政治教育，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高職院校培養(yǎng)綜合能力人才的目標(biāo)，保障所培養(yǎng)的人才更符合市場(chǎng)用人標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生未來發(fā)展提供廣闊空間。因此，高職院校要大力推廣職業(yè)素養(yǎng)教育及思想政治教育融合的教學(xué)模式，并在實(shí)踐中不斷改善及調(diào)整教學(xué)方案，為社會(huì)提供更多高素質(zhì)人才而做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳群.職業(yè)院校思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合探究[J].吉林教育，2021（35）：48-49.

[2]趙忠法.論高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合路徑[J].中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（中旬刊），2021（09）：242-245.

[3]張芳.衛(wèi)生高職學(xué)生思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2021，20（10）：196-197.