“天宮課堂”開(kāi)課了（三）

中國(guó)科學(xué)技術(shù)館

“天宮課堂”中的前4 個(gè)實(shí)驗(yàn)——太空細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、太空轉(zhuǎn)身實(shí)驗(yàn)、浮力實(shí)驗(yàn)、水膜張力實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都動(dòng)手做了嗎？本期，我們一起探究水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)！感興趣的同學(xué)趕緊做起來(lái)吧！

水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)地面對(duì)比實(shí)驗(yàn)

材料?水晶球。

操作目的通過(guò)水晶球，我們可以觀察到怎樣的景象？

知識(shí)背景

1. 凸透鏡對(duì)光有匯聚作用，成像規(guī)律如右圖所示;

2. 凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。

課后延伸

家庭小實(shí)驗(yàn)——“探究柱形凸透鏡成像規(guī)律”

材料：杯壁透明的圓柱形飲料瓶（燒杯）、畫(huà)有箭頭的白紙、水、尺子。

第一步：將白紙折一下，以便于能立在桌面上，并讓畫(huà)有箭頭的一面對(duì)著自己;

第二步：把空飲料瓶（燒杯）放在白紙前方，并調(diào)整空飲料瓶（燒杯）與白紙之間的距離，通過(guò)空飲料瓶（燒杯）觀察白紙上的箭頭;

第三步：在空飲料瓶（燒杯）中加水，調(diào)整飲料瓶（燒杯）與白紙之間的距離，通過(guò)裝水的飲料瓶（燒杯）觀察白紙上的箭頭，記錄觀察現(xiàn)象;

第四步：更換不同直徑的圓柱形容器，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟。