公共圖書館文化助力鄉(xiāng)村振興的幾點思考

針對當前農(nóng)村地區(qū)所存在的現(xiàn)實問題來看，如果不能實現(xiàn)文化環(huán)境建設(shè)，那么勢必也會在知識經(jīng)濟競爭時代中使農(nóng)村生產(chǎn)力無法得到提升，同時也不能全面切實提高農(nóng)村整體的文化素養(yǎng)以及公民素質(zhì)。因此，需要落實好鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，并通過發(fā)揮公共圖書館的職能來滿足文化氛圍的打造，以此才能通過積極影響，真正實現(xiàn)推動農(nóng)村建設(shè)工作取得積極成效。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施是實現(xiàn)滿足推進農(nóng)村進一步發(fā)展的重大戰(zhàn)略，而且也是體現(xiàn)國家和黨關(guān)心鄉(xiāng)村生產(chǎn)生活的重要體現(xiàn)。因此，在基礎(chǔ)工作落實上，不僅要實現(xiàn)物質(zhì)生活的保障，更要通過精神文化建設(shè)來實現(xiàn)滿足共同發(fā)展，這樣才能真正實現(xiàn)優(yōu)化農(nóng)村環(huán)境。對于公共圖書館來看，它是公共文化服務(wù)體系當中發(fā)揮重要職能作用的主陣地，更是實現(xiàn)信息傳播與教育工作開展的重要場所。因此，為保證在新農(nóng)村建設(shè)工作中，發(fā)揮好公共圖書館的作用，則必須要根據(jù)現(xiàn)實狀況進行整合，以此才能保證基礎(chǔ)工作的落實上，可以取得優(yōu)異的成績。

1 公共圖書館文化助力鄉(xiāng)村振興的意義與服務(wù)定位

在我國長期的經(jīng)濟發(fā)展過程中，是以城市化發(fā)展為主的優(yōu)化建設(shè)，所以在二元結(jié)構(gòu)的歷史框架下，就導(dǎo)致農(nóng)村在發(fā)展的過程中一直處于邊緣化的地位。但是，自改革開放以后，我國對于“三農(nóng)”問題的重視程度越來越高，為保證一體化建設(shè)工作開展能夠取得成效，在黨的十九大會議上，提出了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，并切實通過具體措施應(yīng)用保證鄉(xiāng)村的發(fā)展能夠?qū)崿F(xiàn)與城鄉(xiāng)文化的有效融合。與此同時，從各項基礎(chǔ)工作的落實來看，為保證鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的應(yīng)用能夠取得成效，在現(xiàn)實工作落實上需要推進深化惠民服務(wù)，并以公共資源文化發(fā)展為基礎(chǔ)向鄉(xiāng)村進行傾斜，以此來實現(xiàn)為鄉(xiāng)村地區(qū)提供更多的公共文化服務(wù)則是當前的重要工作[1]。因此，這就需要通過文化環(huán)境建設(shè)來實現(xiàn)文化傳播，從而實現(xiàn)提升農(nóng)村地區(qū)的文化發(fā)展水平。在這一點上，就要通過公共圖書館職能的發(fā)揮來滿足現(xiàn)實建設(shè)的實際需求，這樣才能通過挖掘本土文化內(nèi)容，實現(xiàn)現(xiàn)代文化與文化環(huán)境的融合，進而通過整合與傳承，則能夠真正以可持續(xù)化發(fā)展為主，實現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)工作的落實。

在我國所構(gòu)建的公共文化服務(wù)體系當中，公共圖書館是其中最重要的組成部分，而且其職責就是實現(xiàn)對文化的有效傳播，并以其先天優(yōu)勢來實現(xiàn)公共文化的教育，這時就能夠通過其自身職能的發(fā)揮，真正實現(xiàn)助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的有效實施。同時，對于公共圖書館來看，它自身的公共文化屬性決定了它在社會發(fā)展當中的重要作用，并且也能通過合理安排來實現(xiàn)滿足鄉(xiāng)村發(fā)展的實際需求。因此，這就使得公共圖書館在助力鄉(xiāng)村振興上，通過傳統(tǒng)文化的傳承以及教育功能的發(fā)揮來保證文化環(huán)境的建設(shè)能夠有利于人民群眾的發(fā)展。基于此，在基礎(chǔ)工作落實上，為有效發(fā)揮公共圖書館的職能作用，則必須要通過加強基層建設(shè)來實現(xiàn)公共圖書館的文化服務(wù)，從而通過服務(wù)覆蓋來提升其自身的服務(wù)效能，這樣才能確保在基礎(chǔ)工作落實上，可以通過職能發(fā)揮來為廣大農(nóng)民提供更加具有實用性的文化服務(wù)，以此才能在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略應(yīng)用上，提供智力保障與支持。

2 公共圖書館文化助力鄉(xiāng)村振興的服務(wù)模式

首先，知識競爭是當前經(jīng)濟發(fā)展當中的重要話題。因此，對于當前所應(yīng)用的一系列先進技術(shù)手段來看，能夠真正實現(xiàn)為農(nóng)村的生產(chǎn)生活提供有效保障。但是，由于信息閉塞以及思想解放程度的不足，導(dǎo)致了即使開展社會公共服務(wù)，并向農(nóng)民提供了先進的設(shè)備，也會由于農(nóng)民的固有思想而導(dǎo)致在現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用上仍然會以傳統(tǒng)的耕作方式進行運作。對此，則無法保證生產(chǎn)效能能夠得到提升，進而也就無法帶動農(nóng)村經(jīng)濟得到有效發(fā)展。在公共圖書館職能發(fā)揮的過程中，能夠以信息服務(wù)為基礎(chǔ)來實現(xiàn)滿足農(nóng)村農(nóng)民的知識拓展與延伸，這時就能真正實現(xiàn)以信息技術(shù)服務(wù)為基礎(chǔ)來提供綜合層次的信息保障，從而在現(xiàn)實發(fā)展的過程中，讓農(nóng)村農(nóng)民真正認識到科技的力量，并實現(xiàn)有效利用科技技術(shù)改變過去的生產(chǎn)模式，就能為其經(jīng)濟發(fā)展提供保障。與此同時，對于當前的鄉(xiāng)村建設(shè)來看，更多的企業(yè)走向了農(nóng)村，這時也需要大量的農(nóng)村勞動力來滿足生產(chǎn)的需求。但是，由于整體素質(zhì)的不足，導(dǎo)致在用工環(huán)節(jié)上，大量的農(nóng)村勞動力只能夠在一線進行生產(chǎn)。對此，為保證農(nóng)村整體發(fā)展的平衡性，并進一步提升農(nóng)民的收益，則需要以信息服務(wù)的供給來實現(xiàn)關(guān)注基層農(nóng)業(yè)管理者，并實現(xiàn)滿足教育培訓功能的發(fā)揮，這樣既能夠?qū)崿F(xiàn)為其供給生產(chǎn)技術(shù)，也能夠?qū)崿F(xiàn)為其供給管理技術(shù)，這都有利于提升農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展實力。此外，對于信息服務(wù)來看，也能向農(nóng)民提供當前的相關(guān)政策以及市場信息，還能通過數(shù)字化服務(wù)來打破時間與空間的限制，有利于為鄉(xiāng)村發(fā)展提供保障。

其次，為保證鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略能夠落實到位，在公共圖書館發(fā)揮職能時，能夠通過舉辦各類圖書推廣活動來進行知識傳遞，這時通過上級進行牽頭并開展活動，就能夠聯(lián)合當?shù)厮泄矆D書館來建立閱讀文化活動。比如，農(nóng)民讀書、國學講堂、少兒閱讀以及技術(shù)生產(chǎn)宣講會等，這都有利于農(nóng)村地區(qū)知識環(huán)境的構(gòu)建，并且也能在文化傳播的過程中，實現(xiàn)對其思想解放，進而保證農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展能夠更加趨近于城市。同時，針對當前農(nóng)村留守兒童和留守老人的問題來看，通過開展此類活動，也能夠解決很多矛盾問題的發(fā)生，并且也能真正改善由于教育資源不平衡所帶來的弊端，這也有利于社會的和諧發(fā)展，還能在這種全民閱讀的環(huán)境下，增強農(nóng)村地區(qū)群眾的閱讀意識，并實現(xiàn)思想開悟與發(fā)展。此外，對于此類活動的創(chuàng)建來看，它其實有利于資源共享，并打破公共文化服務(wù)中所存在的壁壘問題，這時以文化元素融合來實現(xiàn)活動創(chuàng)建，也能夠進一步提升鄉(xiāng)村群眾的閱讀意愿，并解決鄉(xiāng)村群眾的精神發(fā)展訴求，更能為后續(xù)的城鄉(xiāng)文化服務(wù)交流工作開展提供保障。

最后，為有效解決技術(shù)生產(chǎn)能力不足的問題，在公共圖書館發(fā)揮自身職能作用的過程中，可以直接與社會教育活動進行串聯(lián)，這時就能在基礎(chǔ)活動開展中，以技術(shù)培訓為基礎(chǔ)來實現(xiàn)提升農(nóng)村勞動力的生產(chǎn)技能，并實現(xiàn)以技術(shù)優(yōu)化為目標進行發(fā)展，進而就能在集約化運行模式下，進一步保證農(nóng)村生產(chǎn)力的提升，實現(xiàn)帶動農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展[2]。同時，對于鄉(xiāng)村文化培訓工作的開展而言，不僅是以技能發(fā)展為基礎(chǔ)進行的培訓，還會以素質(zhì)匹配來實現(xiàn)各項能力的綜合發(fā)展，這其實更有利于農(nóng)業(yè)科學技術(shù)的成果轉(zhuǎn)化，并且也能在鄉(xiāng)村文明建設(shè)工作開展中，真正提升農(nóng)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

3 公共圖書館文化助力鄉(xiāng)村振興中存有的問題

首先，對于公共圖書館的職能發(fā)揮來看，在鄉(xiāng)村振興工作開展中，大部分的活動組織仍然是以節(jié)日設(shè)置為基礎(chǔ)所開展的一系列活動，這其中包括了讀書日的公益講座、兒童節(jié)的送書下鄉(xiāng)以及圖書閱覽活動。雖然，在基礎(chǔ)工作落實上，這樣的活動形式也能夠?qū)崿F(xiàn)滿足基礎(chǔ)群眾公共閱讀需求，但是為保障發(fā)展的全面性，同時以個性化服務(wù)落實為基礎(chǔ)滿足對特殊群體的照顧，仍需要通過創(chuàng)新機制的應(yīng)用來實現(xiàn)發(fā)展，這樣才能通過基礎(chǔ)保障來實現(xiàn)滿足各項工作落實的效果，并使服務(wù)方式通過創(chuàng)新來適配更多人群的需求，以此才能使文化服務(wù)的供給更加全面。

其次，想要保證文化惠民服務(wù)工程的落實能夠取得積極成效，并真正通過公共圖書館職能發(fā)揮來推進鄉(xiāng)村文化振興戰(zhàn)略得到落實，則必須要通過組織人才隊伍建設(shè)來滿足業(yè)務(wù)工作的開展，這樣才能通過文化服務(wù)來實現(xiàn)保證農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展。但是，根據(jù)當前公共圖書館的建設(shè)情況來看，在編人員人數(shù)其實并不能滿足基礎(chǔ)工作的落實，因為除了要實現(xiàn)在公共圖書館內(nèi)完成自己的服務(wù)工作外，也要承擔著基礎(chǔ)業(yè)務(wù)輔導(dǎo)以及鄉(xiāng)村閱讀推廣等各項活動。同時，對于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員來看，除本職工作以外，也要完成相應(yīng)的服務(wù)推廣工作，這就導(dǎo)致在基礎(chǔ)工作上，由于工作總量十分巨大，而無法保證各項工作落實的實際質(zhì)量。此外，由于在基層服務(wù)工作開展中，志愿者服務(wù)隊伍也能夠?qū)崿F(xiàn)滿足對各項服務(wù)的保障，但由于這類服務(wù)型人員往往流動性較大，這也導(dǎo)致在基礎(chǔ)工作落實上，有時也會產(chǎn)生一些問題?；诖?，就需要通過全面優(yōu)化，并實現(xiàn)對人才隊伍的建設(shè)，以此才能在基礎(chǔ)服務(wù)供給上，取得良好的成績。

再次，保障機制的應(yīng)用是實現(xiàn)滿足各項服務(wù)能夠取得成效的重要內(nèi)容。但是，從基層公共圖書館的建設(shè)來看，在各項服務(wù)供給匹配上，需要以完善的資源服務(wù)體系建設(shè)才能夠保證服務(wù)的供給可以滿足鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的落實。從資源服務(wù)體系的構(gòu)建來看，需要大量的財力、人力、物力的投入來保證各項活動的創(chuàng)建能夠取得成效[3]。但是，由于經(jīng)濟條件落后地區(qū)的活動經(jīng)費不足，勢必就會導(dǎo)致在公共服務(wù)發(fā)揮上難以通過文化服務(wù)創(chuàng)建來滿足鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的落實。對此，為保證基層公共圖書館的文化服務(wù)職能能夠得到體現(xiàn)，就需要在財政扶持上，通過加大力度來保證資金的供應(yīng)，以此才能通過彌補短板來實現(xiàn)文化服務(wù)的供給可以取得成效。

最后，考慮到農(nóng)村地區(qū)發(fā)展的實際水平以及公共圖書館總量的問題，就需要通過以一室多用的形式來滿足文化服務(wù)的供給。但是，從現(xiàn)實建設(shè)工作的開展來看，想要真正解決貧困地區(qū)的扶持問題，勢必需要通過公共文化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)來實現(xiàn)優(yōu)化，以此才能通過文化服務(wù)供給來滿足文化氛圍的提升。但是，由于很多偏遠地區(qū)的交通存有不便利之處，而且在資源配置與布局上還存有不均衡問題，這就導(dǎo)致在現(xiàn)實服務(wù)供給中，受資源配置不均衡問題的影響，導(dǎo)致各項工作的落實仍存有缺漏。對此，這就需要通過優(yōu)化改革來實現(xiàn)彌補，這樣才能確保農(nóng)村振興戰(zhàn)略在落實上可以得到外在保障。

4 公共圖書館文化助力鄉(xiāng)村振興的具體操作方式

4.1 大力推廣鄉(xiāng)村閱讀

相較于城市地區(qū)來看，鄉(xiāng)村地區(qū)能夠接觸到閱讀的機會其實更少，而且在文化服務(wù)供給上，由于資源不匹配問題也會導(dǎo)致其享受到的服務(wù)更少。因此，想要彌補文化服務(wù)的短板，就必須要通過公共圖書館的建設(shè)來實現(xiàn)滿足文化資源的供給，這樣才能通過高質(zhì)量的公共文化服務(wù)來實現(xiàn)豐富農(nóng)村地區(qū)的文化生活，并通過精神文明建設(shè)來實現(xiàn)優(yōu)化發(fā)展。對此，這就需要由市區(qū)級以及縣級圖書館開展活動來實現(xiàn)滿足閱讀服務(wù)的供給，并通過開展一系列活動來為其提供公共文化服務(wù)，這樣才能使鄉(xiāng)村閱讀活動更加豐富，同時實現(xiàn)滿足精神文明建設(shè)工作的落實。值得注意的是，為有效解決交通不便所帶來的影響，可以通過基層建設(shè)來實現(xiàn)優(yōu)化，并以接送服務(wù)構(gòu)建來實現(xiàn)解決偏遠地區(qū)受路途影響而帶來的問題，這樣才能保證服務(wù)供給的全面性。此外，針對特殊人群來看，可以提供上門服務(wù)，并通過組織當?shù)貙W校開展送教上門來實現(xiàn)全面供給閱讀服務(wù)。通過公共圖書館供給書籍與技能培訓，并由送教上門的教師進行閱讀服務(wù)開展，就能夠有效解決很多現(xiàn)實問題。

4.2 全面建設(shè)閱讀設(shè)施

為保證文化惠民工程能夠落到實處，改善農(nóng)村地區(qū)群眾的精神文化生活，則必須要以基礎(chǔ)建設(shè)工作落實為基礎(chǔ)，真正做到通過文體設(shè)施建設(shè)來實現(xiàn)滿足各項服務(wù)工作的開展，這樣才能將公共閱讀體系覆蓋到鄉(xiāng)村，同時實現(xiàn)通過文化產(chǎn)品供給來滿足發(fā)展的現(xiàn)實需求。對此，針對偏遠地區(qū)來看，可以通過設(shè)置農(nóng)家書屋來實現(xiàn)知識普及，并且可以通過制定課程計劃，并由公共圖書館按時間計劃表派遣相應(yīng)人員進行服務(wù)，進而就能夠有效滿足基層文化建設(shè)的需求，并且也能在便捷性上滿足偏遠地區(qū)發(fā)展的實際情況。

4.3 提供鄉(xiāng)村文化服務(wù)

除閱讀服務(wù)供給以外，文化培訓服務(wù)其實更有利于滿足農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟條件的發(fā)展。畢竟，技能學習能夠真正實現(xiàn)為其自主創(chuàng)業(yè)提供機會，并且也能在文化教育中，提升農(nóng)民的整體素質(zhì)，更能保證鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的落實可以取得良好成效。因此，公共圖書館在發(fā)揮自我職能時，除與基層圖書館進行合作開展閱讀活動外，也需要與文化部門和農(nóng)業(yè)部門共同開展鄉(xiāng)村文化培訓活動，并通過邀請專家學者開展文化課堂、或以講座的形式向其傳授農(nóng)業(yè)技術(shù)信息、種植養(yǎng)殖信息以及電商技術(shù)進行指導(dǎo)，這時就能夠有效打開鄉(xiāng)村地區(qū)群眾的視野，并實現(xiàn)以技能學習為基礎(chǔ)來滿足經(jīng)濟發(fā)展的需求，這不僅能夠拓寬其經(jīng)濟來源，并且也能在文化熏陶下，使其精神得以發(fā)展，從而也能使農(nóng)村地區(qū)的幸福指數(shù)獲得提升。

4.4 人才隊伍組建優(yōu)化

為保證鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略在落實上能夠通過公共圖書館職能的發(fā)揮進行公共文化的傳播，那么就需要在人才隊伍組建上進行優(yōu)化。對此，這就需要通過引進高素質(zhì)人才來滿足文化技能培訓以及文化傳播的需求，并通過內(nèi)部培訓與整合來實現(xiàn)提高現(xiàn)有服務(wù)人員的職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)，這樣才能在文化服務(wù)供給上給予保障。此外，為解決服務(wù)人員不足問題，并降低由于人員流動帶來的影響，也可以通過組織鄰近城市高校學生進行志愿服務(wù)，這樣通過定期開展服務(wù)并實現(xiàn)匹配現(xiàn)實發(fā)展需求，則能夠有效解決人力不足帶來的影響。

5 結(jié)語

總之，為保證鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落實的實際效果，在公共圖書館發(fā)揮自身職能時，必須要通過全面整合與優(yōu)化并且結(jié)合農(nóng)村地區(qū)發(fā)展實際情況，這樣才能通過公共文化服務(wù)供給來滿足現(xiàn)實發(fā)展的需求，以此才能通過文化環(huán)境創(chuàng)建，并以技能學習、技能培訓、知識服務(wù)來保障，從而才能確保農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展可以更加迅速。

引用

[1] 黃種發(fā).公共圖書館助力鄉(xiāng)村振興的實踐與思考[J].辦公室業(yè)務(wù)，2021（17）：161-162.

[2] 曾少英.公共圖書館助力鄉(xiāng)村振興的幾點思考[J].發(fā)展，2021（8）：47-48.

[3] 黃種發(fā).公共圖書館助力鄉(xiāng)村振興的實踐與思考[J].辦公室業(yè)務(wù)，2021（17）：161-162.

作者簡介：胡芳芳（1982—），女，河北張家口人，本科，助理館員，就職于廣西壯族自治區(qū)桂林圖書館。