相框里的暖意

文/湖北省十堰市鄖陽中學高二22 班 屈瀅瀅

指導教師：夏飛雄

夜幕降臨，臺燈散發(fā)著柔和的光亮，灑滿書桌，照亮了我的書本。我鉆進書山題海之中，已是深夜，依然在與各種公式奮戰(zhàn)著。睡眼惺忪之際，我抬頭望向桌子一角，一個相框映入我的眼簾。看到相框里的照片，我似乎從中得到某種精神上的指引。

時光回到中考前的日夜，班主任金老師正率領(lǐng)我們以戰(zhàn)斗的姿態(tài)，全力沖刺理想的高中。為了化解備考壓力，一向嚴肅的他經(jīng)常會用幽默的語言進行講解，比如，一道思考題，他常常把它講成一則幽默笑話。

我是班上為數(shù)不多的住校生之一，長期遠離父母導致應考心理素質(zhì)欠佳，他因此對我尤為關(guān)注。畢業(yè)前一個陽光遍灑的午后，全班同學大合影之后，金老師喊來我，對著鏡頭，與我一起拍照留念。在洗好的照片上他贈予我一行工整的楷書：“千帆過盡自從容。”相框制作好后，照片一直放在我的臥室。

在考場落筆的時候，我緊張得無以復加?？纪旰?，我的心里莫名忐忑，不時懊悔著自己在做最后一道化學題時出現(xiàn)的失誤。雖然成績還沒出爐，但我的自信心嚴重受損，經(jīng)常將自己關(guān)在臥室內(nèi)，時不時自嘲和否定著自己。

一個夜涼如水的清夜，我打開手機，發(fā)現(xiàn)QQ 上傳來一條未讀消息。班主任對我說：“小屈，你心理包袱重，老師希望你考完放松一點，相信結(jié)果是美好的！”我再看發(fā)來消息的時間，已過去兩個多小時了，想必辛苦一天的老師也該休息了吧！我試著回復了一則信息：“老師，謝謝您的關(guān)心！我感覺自己距離自己理想的高中還有不小差距！”過了一會兒，老師的頭像閃爍起來：“考上是你應有的水準，考不上也沒關(guān)系，不管在哪所高中讀書，最終靠的是自己，我覺得你的潛力很大！”本就壓抑的我讀完這條消息后，眼眶瞬間濕潤，久違的感動充盈于內(nèi)心。隨后，他又提醒我早點休息，帶著陽光心態(tài)出發(fā)。金老師經(jīng)常用真情的拐杖助我走出泥潭，走向光亮，讓我在失落之時能夠重拾信心，再次出發(fā)。

七月，成績公布的那天，我幸運地被心儀已久的高中錄取了。那一刻，我按捺不住內(nèi)心的激動，迅速致電金老師，老師的喜悅之情亦是溢于言表。

升入高中后，隨著學業(yè)難度的增加和學習競爭的加劇，我偶爾還會因為考試成績不夠理想而陷入自我懷疑。然而，只要我摩挲著那個擺放于桌角的相框，看著相片中真誠甜美的笑容，我的信心便又會緩緩回升。

人們常說，沒有愛的心靈是空洞的，沒有夢想的人生是乏味的。我暗下決心：等我長大后，我也要像金老師一樣，在教育的路上，用盡自己全部的力量，帶著一顆初心前行，托舉一個個希望，身后留下一段清晰的生命軌跡……

點評：

本文以相框為線索，有詳有略，言之有序，將一段感人的師生情娓娓道來。文章注重細節(jié)的刻畫和內(nèi)心世界的描寫，較為傳神地寫出了人物的個性特點。文中溫情默契的師生互動也是一大特色，老師對學生的鼓勵，學生對老師的感激，情意綿綿，委婉動人。