淺析如何在幼兒園教育中開展家園合作工作

呂晨麗 鄧芳麗

摘要：幼兒在幼兒階段花費(fèi)時間最多的地方就是接受家庭和學(xué)校的教育，如何將兩者的教育融為一體來促進(jìn)幼兒的成長是非常值得探討的。經(jīng)過實踐表明，家園合作模式教學(xué)能夠幫助幼兒很好地學(xué)習(xí)家庭和學(xué)校的教育內(nèi)容。家庭教育與幼兒園教育相互配合，形成教育合力，對幼兒發(fā)展非常重要。家庭教育不僅是幼兒園教育的基礎(chǔ)，更是幼兒園教育的升華。家園合作能夠搭建起家庭與幼兒園之間的橋梁，使家庭教育與幼兒園教育有機(jī)結(jié)合，相互補(bǔ)充，共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：家園合作;幼兒園教育;幼兒教育

引言：

幼兒不僅要接受家庭教育，還要接受幼兒園教育。從側(cè)面來看，幼兒的健康成長與家庭教育密切相關(guān)，大部分家長也都比較關(guān)注幼兒成長的步伐，希望能夠及時與幼兒園交流，深入了解幼兒在幼兒園的表現(xiàn)情況。家園合作的方式有多種，不同的方式收到的教學(xué)效果也不同，而每種教育方法的最終目標(biāo)都是讓家長和幼兒園形成平等的關(guān)系，構(gòu)建雙向的、真誠的、豐富的交流氛圍[1]。

一、家園合作教學(xué)在幼兒教育中的重要性

在幼兒園開展家園合作能夠讓家長更加關(guān)注幼兒在學(xué)校中的表現(xiàn)，及時了解幼兒的心理健康狀況，更能夠讓家長了解幼兒園開展的活動流程和規(guī)章制度，有利于家長積極配合學(xué)校開展的活動，來促進(jìn)學(xué)校各項措施的落實，讓幼兒一直保持積極好學(xué)的健康心理[2]。所以家長要落實家園合作的教學(xué)措施，就要積極了解學(xué)校的教學(xué)程序，配合好老師的教學(xué)計劃，要在家中承擔(dān)好教育幼兒的工作，來保障幼兒園內(nèi)、園外都能夠積極學(xué)習(xí)。家長可以借此機(jī)會來全面了解幼兒園的教學(xué)情況和師資力量，來積極地督導(dǎo)幼兒園的教學(xué)情況，放心地讓孩子到幼兒園進(jìn)行學(xué)習(xí)。家園合作模式還能夠讓老師了解幼兒在家的學(xué)習(xí)情況，來監(jiān)督幼兒完成課外作業(yè)。老師更能夠了解幼兒的學(xué)習(xí)成長情況，及時了解到幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)，來更好地制訂教學(xué)計劃，指導(dǎo)幼兒成長。

二、開展家園合作教學(xué)模式的策略

（一）促進(jìn)幼兒和家長的雙向互動交流

在幼兒的成長過程中必不可少的就是家長和老師的相互配合，兩者有效的溝通交流能夠幫助雙方都能夠全面地了解幼兒，方便隨時調(diào)整成長方案。老師與家長之間的溝通是具有一定的技巧性的，要根據(jù)家長的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣、教育水平等條件來制訂溝通策略[3]。老師要積極地向家長詢問教學(xué)策略有什么不足之處。家長要積極地配合老師的教學(xué)工作和給出全面的教學(xué)反饋，同時也要主動詢問幼兒在校的狀況，來關(guān)注幼兒的心理健康陪伴幼兒成長。家長和老師不能只關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)問題，也需要關(guān)注幼兒的心理健康狀況，來避免幼兒的成長出現(xiàn)偏差。幼兒園的工作者應(yīng)該通過多種途徑來聯(lián)系到家長，讓家長意識到家教合作的影響力。幼兒園可以通過一些報告會、班級微信群、線上直播、公眾平臺來傳播一些家長需要配合老師完成教學(xué)任務(wù)的知識，來和家長形成雙向互動。這種方法能夠給家長普及專業(yè)知識，幫助家長用專業(yè)的角度來解析家教合作的重要性，能夠激勵家長主動參加到幼兒園的教學(xué)活動中來。

（二）創(chuàng)新家長會

在組織開展家長會時，需要從“實”“新”“精”三個方面進(jìn)行改進(jìn)?！皩崱笔侵笗h內(nèi)容真實、不虛。如果家長沒有認(rèn)識到家長會的價值，不能從中獲取更多內(nèi)容，將會打消家長參與家長會的積極性。因此，家長會要做到實事求是，幫助家長解決一些實際問題?！靶隆笔侵讣议L會要形式多樣、氣氛活躍。在傳統(tǒng)家長會論壇的基礎(chǔ)上，幼兒園可以舉辦更多類型的家長會，如才藝展示會、家庭互動會、家長經(jīng)驗交流會等?！熬敝v究的是內(nèi)容提煉和主題單一，不要面對面通過家長會解決所有問題，每次家長會都要有針對性和開放性，將存在的問題全面處理，完成目標(biāo)。

（三）定期家訪幼兒

家訪，能夠讓教師對幼兒所處的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)背景有深入了解，如家庭構(gòu)成、教育水平、學(xué)習(xí)環(huán)境等，了解家長的教育理念和教育方法是否科學(xué)，是否因材施教。教師通過家訪面對面與家長交流，向家長匯報幼兒在幼兒園的種種表現(xiàn)，引導(dǎo)家長積極配合幼兒園開展幼兒教育工作。家訪前，教師要確定家訪的目標(biāo)和計劃，提前與家長交流，避免給家長造成干擾。與家長會不同，家訪具有較強(qiáng)的針對性。有效的家訪可以加深教師與家長對幼兒表現(xiàn)的了解，促進(jìn)家園合作的健康發(fā)展。

（四）組織多種形式的家長學(xué)?；顒?/p>

想要在幼兒教育中為幼兒創(chuàng)建優(yōu)良的教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，除了與幼兒教師以及家長有關(guān)之外，幼兒園也具有一定的責(zé)任和義務(wù)。那么，就需要家園之間做好協(xié)作互助的工作，這樣才能保證幼兒園教學(xué)活動的有效開展。在教學(xué)過程中，幼兒園為了讓家長可以更好地配合教學(xué)工作，可以組織所有家長參與教育活動，讓家長充分了解幼兒園在教育活動中所采用的教學(xué)方法，以及具體計劃，這樣家長可以更好地配合幼兒園的教育活動，更好地保證教學(xué)計劃的順利開展，使幼兒園制定的教學(xué)方法獲得理想的教學(xué)效果。而在學(xué)期結(jié)束后，幼兒園也可以組織家長參加育兒交流會。育兒交流會無非就是針對如何更好地開展育兒教育活動，可以提高家長的育兒水平，在配合幼兒園教育時效果會更加顯著。交流的內(nèi)容可以為探討當(dāng)下家長遇見的最難解決的育兒問題和所有家長最感興趣的問題，對幼兒的教育問題家長都是非常積極參與的，在會議過程中可以讓家長之間進(jìn)行相互討論。

（五）舉辦家長開放日

幼兒園可以定期開展主題開放活動，如“養(yǎng)成良好習(xí)慣”主題活動，邀請家長一同參與，向家長介紹幼兒園的教育方向和目標(biāo)，對幼兒習(xí)慣養(yǎng)成中出現(xiàn)的問題如實告知給家長，在家長的配合下，實現(xiàn)家園合作。通過教師和家長的發(fā)言，展示教學(xué)成果，表彰表現(xiàn)好的幼兒和家長，讓幼兒和家長在活動的參與中感受到幸福感。在家長開放日活動中，通過家長之間相互溝通，交流教育經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，調(diào)動家長對幼兒教育的積極性，提高家長對幼兒教育的熱情。

結(jié)束語

總之，家長和幼兒園教育工作者應(yīng)該互相配合來開展家園合作教育，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)潛力和發(fā)揮幼兒的特長，讓幼兒的成長更加完善。家長和老師應(yīng)該一起制訂幼兒的成長計劃，促進(jìn)幼兒健康成長和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]王金梅.促進(jìn)家庭教育有效性 ?建構(gòu)家園合作新境界[J].知識文庫，2020（21）：150+154.

[2]吳丹.淺談幼兒教育中家園合作的困境及出路[J].才智，2020（31）：107-108.

[3]段憲敏.家園合作的有效策略與方法[J].山東教育，2020（30）：49-50.