書寫天山下的科研墾荒新篇章

新疆石河子是中國歷史上一座具有傳奇色彩的城市。1950年，十萬駐疆戰(zhàn)士在王震將軍的率領下挺進天山南簏，在石河子拉動“軍墾第一犁”，創(chuàng)建了僅比共和國小一歲的石河子新城。此后，一座由軍人選址，軍人設計，軍人建造的軍墾之城拔地而起。到1970年李志剛出生時，石河子已從昔日的戈壁荒原變成了綠樹成蔭、田連阡陌的美好家園。

作為一名“兵團二代”，軍墾精神深深根植在李志剛心底，老一輩自力更生、艱苦奮斗，為邊疆建設前仆后繼的故事浸染了他的孩提時代和青春歲月。選擇進入農業(yè)信息化技術研究領域，為石河子大學信息科學與技術學院的學科建設奔波十余年，對李志剛來說，不過是順應時代發(fā)展，立足家鄉(xiāng)現(xiàn)狀后，一種自然而然的選擇。一代人有一代人的使命，如今，他正帶領著一批學術青年挑起科研墾荒的新?lián)?，在天山南麓瑪納斯河畔，書寫屯墾戍邊的新篇章。

外出深造求新知

回鄉(xiāng)教改育人才

生在軍墾之城，李志剛對農業(yè)有天然的親切感。1989年，他考入了石河子大學（當時還是石河子農學院）攻讀農業(yè)機械制造專業(yè)。1993年本科畢業(yè)留校任教。1996年新疆兵團黨委發(fā)出號召：二次創(chuàng)業(yè)，再造兵團輝煌。在這種熱潮感召下，李志剛于1998年前往中國農業(yè)大學深造，從機械設計及理論專業(yè)的碩士學位讀到農業(yè)機械化專業(yè)的博士學位。其間，他跟隨時任中國農業(yè)大學副校長、農業(yè)信息化領域知名專家傅澤田教授，先后參加了國家“863”項目、全國農牧漁業(yè)豐收計劃等一系列國家級、省部級科研課題，積累了扎實的科研基礎。

2007年，李志剛博士畢業(yè)回到石河子大學。他回憶道：“我剛回來時在石河子大學信息學院任教，是學院里引入的第一名博士。因教師資源和科研項目緊缺，教師的精力主要都在本科教學上。頭幾年，我主要上‘管理信息系統(tǒng)’‘信息系統(tǒng)分析與設計’‘信息系統(tǒng)項目管理’等本科課程，指導本科生的畢業(yè)設計，帶領學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃。后來又承擔起了指導青年骨干教師的工作?！?/p>

李志剛對這些工作得心應手，他堅持立德樹人，注重將課程理論與實踐相結合，并積極更新教學內容、持續(xù)改進教學方法。工作一年后，他就因出色表現(xiàn)入選石河子大學第五期263青年骨干教師資助計劃。2010年，他又榮獲石河子大學師德標兵、優(yōu)秀黨務工作者；2011年，他榮獲寶鋼教育基金優(yōu)秀教師獎；2014年獲得石河子大學第五屆教學名師榮譽稱號。2015年，李志剛入選石河子大學3152“學科帶頭人A”培養(yǎng)計劃；2010年和2016年，他主持的教育教學改革項目先后獲新疆維吾爾自治區(qū)教學成果獎三等獎和二等獎。

教育教學改革是李志剛的重要工作成果。2010年獲獎的“信息系統(tǒng)分析與設計系列課程改革的研究與實踐”，探索和完善了“講授、模擬、實踐三位一體”的教學模式；改革以往“課堂理論講授+課內實驗+課程設計”為“課堂理論講授+校外專家講座+研討課+課內實驗+課程設計+假期專業(yè)社會調查”等多種教學方式，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力及評判性思維。此外，項目還改革了系列課程實驗教學模式，構建起多層次實踐平臺，用以培養(yǎng)學生綜合運用知識和解決實際問題的能力。2016年獲獎的“信息系統(tǒng)開發(fā)類系列課程教學團隊的建設研究”，則形成了跨學科、跨專業(yè)、多元融合的系列課程教學團隊；構建了“基礎理論+綜合應用實踐+高級技術應用”三層次遞進式課程體系；建立起“1+2+1”人才培養(yǎng)體系，提升學生專業(yè)素質和創(chuàng)新能力。

得益于這種敏銳、善于突破的教學眼光，近10年來，李志剛在教學上成果不斷，將科學研究中的若干成果在教學中進行了轉化，主持了多項教學項目改革以及教材編著，出版了6部高校規(guī)劃教材，先后輔導學生參與學科競賽獲獎20余次。2017年，李志剛榮獲兵團屯墾戍邊勞動獎章。2018年、2019年，他指導的學生項目連續(xù)兩年獲得第四、五屆兵團“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽兵團賽區(qū)金獎，連續(xù)兩年獲得中國第四、五屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽銅獎，這在西部地區(qū)高校中可謂成績斐然。

聚焦網(wǎng)絡協(xié)同制造

提升農業(yè)信息技術

與風生水起的教學工作相比，李志剛的科研之路尤為坎坷。雖說早在2007年，他就獲得了碩士招生資格，但因邊疆招生困難，真正帶研究生已是2012年的事了。工作前期一切只能靠自己苦干。組建團隊后，他更以飽滿的激情投入工作，近5年來主持完成1項國家科技支撐計劃、1項國家自然科學基金項目、1項國家教育部課題，5項省部級項目，3項自治區(qū)課題，11項大學項目，2項校企合作項目。

新疆農業(yè)機械應用廣泛，雖在全國領先，但在農業(yè)機械制造方面仍較粗放，無法與發(fā)達國家精細化、智能化的機械制造相提并論。2015年，中央為全面推進實施制造強國戰(zhàn)略，提出《中國制造2025》，重點發(fā)展的十大領域之一就包括農機裝備制造。提高農機裝備制造智能化、網(wǎng)絡化能力水平是我國在制造領域實現(xiàn)的重要目標之一。為使新疆兵團收獲、精量播種、節(jié)水灌溉、耕整地、殘膜回收等特色農業(yè)裝備制造企業(yè)聚集、相關產業(yè)鏈得到延伸，讓新疆在整個農機裝備制造方面的區(qū)域集群優(yōu)勢更為突出，早在2013年，李志剛就主持了國家科技支撐計劃項目——“新疆兵團特色制造業(yè)信息化綜合集成應用示范”。4年間，李志剛領著團隊成員及研究生下田、入廠、泡實驗室，2017年項目順利通過驗收。

驗收專家組認為，課題針對新疆兵團制造業(yè)區(qū)域化發(fā)展和特色化發(fā)展趨勢與需求，開展了行業(yè)信息化共性關鍵技術的攻關，研究了適應兵團大型企業(yè)集團和中小企業(yè)信息化應用模式，并在現(xiàn)代化工制造、特色農業(yè)機械裝備制造、節(jié)水裝備制造行業(yè)開展示范應用，建設和完善了適應兵團制造企業(yè)信息化服務體系，為兵團制造業(yè)信息化深化應用提供了技術支撐。在產學研方面，課題研發(fā)了面向企業(yè)集團區(qū)域協(xié)同制造與集團管控平臺、大型采棉機的遠程運維和資源共享平臺、節(jié)水裝備云制造信息化平臺，并在7家企業(yè)開展了示范應用，帶動了一批企業(yè)開展信息化技術推廣應用，取得了較好的社會和經(jīng)濟效益。

到2020年，兵團農業(yè)裝備制造基地基本形成北疆以石河子、五家渠為中心，南疆以阿拉爾、鐵門關為中心向周圍輻射的格局，農機裝備制造區(qū)域集群優(yōu)勢較為突出、競爭力較強，各類制造企業(yè)已有800家以上。李志剛決定沿著這個方向，繼續(xù)做些更深入的研究。于是，以石河子大學為牽頭單位，聯(lián)合新疆農墾科學院、中國農業(yè)機械化科學研究院、中國農業(yè)大學、長安大學等單位，李志剛組織申報了國家重點研發(fā)計劃“農業(yè)裝備制造產業(yè)集聚區(qū)域網(wǎng)絡協(xié)同制造集成技術研究與應用示范”。然而，在最終答辯環(huán)節(jié)他們卻意外落選了。這讓李志剛深刻認識到，新疆在網(wǎng)絡協(xié)同制造技術方面的研究實力仍然薄弱，未來要繼續(xù)深耕。不僅如此，還必須在學科建設、人才培養(yǎng)、平臺建設等方面加大投入。鍛造一支高水平、可持續(xù)發(fā)展的科研隊伍，是當下的重中之重。

十年學科建設路

軍墾精神耀邊疆

2020年，李志剛升任信息科學與技術學院（網(wǎng)絡空間安全學院）黨委副書記、院長。此前，他已在副院長崗位上工作了9年之久，堅持為學院申報一級學科碩士點奔走。

2012年，經(jīng)過跟學校研究生處的充分溝通，學校在農業(yè)工程一級學科下增設農業(yè)信息化技術及應用二級學科碩士點，正式開啟了學科建設之路。以后幾年，他又連續(xù)幾次組織申報計算機科學技術的一級學科碩士點。遺憾的是，由于條件的限制均無奈落選。2019年，學院領導班子痛定思痛，根據(jù)國家發(fā)展戰(zhàn)略轉換思路，瞄準了剛興起的網(wǎng)絡空間安全一級學科，為加強網(wǎng)絡空間安全學科專業(yè)建設，申請掛牌成立了網(wǎng)絡空間安全學院。

轉換了申報思路，學科建設節(jié)奏忽然快起來。2020年，網(wǎng)絡空間安全本科專業(yè)招生，并在同年一舉申報并獲批一級學科碩士點。得知獲批那刻，李志剛百感交集。他說：“歷時近10年，我們終于有了真正的一級學科碩士點?！庇辛怂芯可囊?guī)模將進一步擴大，學院的發(fā)展將進入一個全新階段。這年，計算機科學與技術專業(yè)也入選了國家級一流本科專業(yè)建設點，算是以另一種形式了了他的夙愿。

目前，學院開設計算機科學與技術、軟件工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術、網(wǎng)絡空間安全、信息管理與信息系統(tǒng)5個本科專業(yè)，同時承擔了全校非計算機專業(yè)本科生的計算機基礎教學任務。學院現(xiàn)有碩士學位授權點3個：網(wǎng)絡空間安全一級學科碩士授權點、電子信息專業(yè)學位類別碩士學位授權點（包括計算機技術、軟件工程、大數(shù)據(jù)技術與工程、網(wǎng)絡與信息安全、人工智能5個專業(yè)領域）、圖書情報專業(yè)學位類別碩士學位授權點。學院建有兵團空間信息工程技術研究中心、兵團信息化和工業(yè)化融合發(fā)展研究中心、國家遙感中心新疆兵團分部、兵團空間信息實驗室、遙感大數(shù)據(jù)與公共安全教育部工程研究中心5個省級以上科研平臺。

學院現(xiàn)有教職員工77人，專任教師54人，其中正高職稱8人、副高職稱34人，具有副高以上職稱的比例達78%；專任教師中獲得博士學位14人、在讀博士7名，博士比例達26%；博士研究生導師3人，碩士研究生導師27人；“兵團英才”培養(yǎng)人選2人，全國寶鋼優(yōu)秀教師獎獲得者2人；自治區(qū)級教學能手1人，石河子大學教學名師1人，教學能手2人，青年骨干教師7人，青年五四獎章獲得者1人。在校生人數(shù)為1547人，其中本科生1445人、碩士研究生102人。伴隨石河子大學的快速發(fā)展，學院借助北京大學等9所高校對口支援石河子大學的機遇，先后同多所國內知名高校建立了長期、穩(wěn)定、良好的合作關系，學院綜合實力顯著提高，多年來已為西部地區(qū)培養(yǎng)了大批信息化建設的專業(yè)人才。

目前，學院正處在快速發(fā)展的關鍵時期，確定了“十四五”時期發(fā)展目標：基本建成特色鮮明、區(qū)域一流，西部知名的高水平教學研究型新型工科學院。“尤其專任教師人數(shù)要達到100人左右，讓博士師資比例提升到50%。近年，學院已通過新疆高層次青年人才計劃，從英國赫爾大學、日本九州大學、挪威奧斯陸大學陸續(xù)引進了優(yōu)秀博士師資。2007年，我剛回來時學院一個碩士研究生也沒有，到現(xiàn)在碩士研究生數(shù)量馬上要突破二百大關了。”這些年，李志剛一直都在做計算，這些遞增的數(shù)據(jù)，他爛熟于心。每個增加的數(shù)值背后，都凝聚著眾人的心血和希望。

軍墾精神到底是什么？它是指一種大樹精神。就算是一粒種子，只要它落在這片土壤上，就會生根、發(fā)芽，不斷成長，最終長成一棵參天大樹，然后再發(fā)展成一片接天的樹林，最終帶來一片綠蔭，造福一方百姓。軍墾精神就是這種艱苦奮斗、自力更生、無私奉獻、頑強拼搏的精神。中國屯墾戍邊歷史已有2000余年，卻往往“一代而終”，半途荒廢。是1950年以來形成的軍墾精神和前仆后繼來自五湖四海、甘愿在這大漠戈壁成家立業(yè)的軍墾人和他們的后代終結了這一現(xiàn)象。在新時代，軍墾精神正繼續(xù)閃耀光芒。

（責編：王芳）