學(xué)“森”播綠 樹人成“林”
——杭州市林業(yè)科學(xué)研究院自然教育基地

杭州市林業(yè)科學(xué)研究院自然教育基地是第三批浙江省自然教育學(xué)校（基地），位于杭州市拱墅區(qū)半山國家森林公園內(nèi)，是一處設(shè)在城市里、擁有原始次生林的自然教育基地，年老年少不同年齡、專業(yè)非專業(yè)不同階層的訪客都可以在此享受自然、感悟自然?；匾劳羞@一得天獨厚的條件，大力開展自然科學(xué)素質(zhì)教育，播種“森”綠，樹人希望。

挖掘森林魅力 展現(xiàn)生態(tài)成就

基地內(nèi)設(shè)有杭州市林業(yè)展示廳，總面積約為500 平方米。展示廳設(shè)置三個篇章：序篇（青山綠水、人間天堂）、中篇（林云水韻、身臨其境）和末篇（林下經(jīng)濟(jì)、生態(tài)富美），通過數(shù)字多媒體沙盤、環(huán)幕數(shù)字視頻、電子展板、VR及MR 互動等現(xiàn)代化、智能化和數(shù)字化的科技設(shè)備，結(jié)合豐富的自然標(biāo)本，多方位多手段地展現(xiàn)了“森林杭州”的獨特魅力以及杭州獨具特色的林業(yè)產(chǎn)業(yè)和生態(tài)文明成就，對推動林業(yè)科普與自然教育、增長青少年自然科學(xué)知識具有重要意義。

1.7 統(tǒng)計學(xué)處理 采用 GraphPad Prism 5 軟件進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析與繪圖。呈正態(tài)分布的計量資料以±s 表示，兩組間比較采用兩獨立樣本 t 檢驗，多組間比較采用單因素方差分析；采用 Kaplan-Meier法進(jìn)行生存分析。檢驗水準(zhǔn)（α）為 0.05。

走進(jìn)林業(yè)科普展示廳，三大篇章徐徐而來，在移步換景的互動畫面中感悟森林與人類的和諧共生。點擊“林上瞭望”，杭州這座天堂城市綠色發(fā)展的歷史和豐富的森林資源一一呈現(xiàn)；當(dāng)燈光投影在“鳥瞰杭州”3D沙盤時，杭州2個國家級自然保護(hù)區(qū)、9 個國家森林公園、4 大林業(yè)產(chǎn)業(yè)帶以及10 條森林古道躍然而出；手指滑動“物寶杭州”移步導(dǎo)軌屏，標(biāo)本墻上的楠木、香榧、山核桃、梅花鹿等代表性動植物科普信息隨手可看可聽；借助MR 技術(shù)，在“森林康養(yǎng)”中體驗森林瑜伽、森林步道等項目；搭乘VR靈境纜車，身臨其境體驗“綠野仙蹤”；“森林劇場”的U 形巨幕播放著杭州現(xiàn)代林業(yè)專題片和《守護(hù)古樹》微電影；銀幕周圍陳列著鳥獸蟲蛇，搭配海棠、紅果榆等植物標(biāo)本，組成了生機(jī)勃勃的大自然景象；參觀結(jié)束后還可以留下珍貴的合照和“電子簽名”。

在料液濃度、料液體積流量、濃縮倍數(shù)等相同的條件下，研究了超濾時間對膜通量及壓力的影響，結(jié)果如圖5所示。

激活“沉睡”資源 體悟森林奧妙

基地的報告廳就是一個科普大講堂。在這里，舉辦過“最愛那抹綠”創(chuàng)意親子種植，在寓教于樂中播下一顆顆綠色的種子；在這里，不定期組織專業(yè)科普小課堂，包括《森林康養(yǎng)》《呵護(hù)我們的地球》等，不斷開闊林業(yè)科普的視野。

基地掛牌建成了一個迷你植物園。春風(fēng)吹過，紅梅、櫻花、海棠、天目瓊花依次綻放；夏日炎炎，一團(tuán)團(tuán)繡球花光彩奪目；秋天不僅有撲鼻而來的桂花香，還有香氣襲人的香泡果；哪怕是蕭瑟的冬天，園內(nèi)也有蠟梅傲立風(fēng)雪。此外，還有林業(yè)科研成果，如新品種香雪梔子花，一年有10個月都在開花；楨楠，最容易出金絲的楠木在茁壯成長。走出基地，便置身于半山國家森林公園，公園的游步道地勢平坦，且香樟為多，多酚類物質(zhì)豐富，非常適宜森林康養(yǎng)。

基地設(shè)在杭州市林業(yè)科學(xué)研究院內(nèi)部，除了天時地利的外部環(huán)境，更有“人和”的內(nèi)在優(yōu)勢。杭州市林科院擁有一支專業(yè)的林業(yè)科普團(tuán)隊，不僅有林業(yè)高級專家、教授、工程師以及研究生學(xué)歷專業(yè)技術(shù)人員，還有具有豐富科普經(jīng)驗的志愿者；他們不僅在野外實驗基地助農(nóng)致富，在實驗室開展實驗研究，更將深奧的專業(yè)理論深入淺出地科普給大眾。

基地依托杭州市林科院資源優(yōu)勢，采取“請進(jìn)來，走出去”的方式，將林業(yè)科普與自然教育融合在日常業(yè)務(wù)工作中。2021年，基地與周邊的杭州半山實驗小學(xué)教育集團(tuán)簽訂自然教育結(jié)對共建協(xié)議，雙方打破行業(yè)界限，實現(xiàn)資源優(yōu)勢共享，共同推進(jìn)中小學(xué)教育“雙減”后科普教育的新模式。

（1）杭州港客貨運輸需求分析的科學(xué)性。港口最基本的服務(wù)功能是承載貨物及旅客的水上運輸服務(wù)，杭州港總體規(guī)劃應(yīng)在分析國際及國內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢的基礎(chǔ)上，結(jié)合杭州港腹地經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展形勢及區(qū)域綜合運輸體系發(fā)展現(xiàn)狀及規(guī)劃，采用科學(xué)的預(yù)測方法分析腹地經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對杭州港的運輸需求及港口吞吐量發(fā)展水平，為杭州港性質(zhì)功能分析和岸線及港區(qū)布置規(guī)模提供重要的依據(jù)。

結(jié)對院校共建 燃起求知熱情

實驗室變身“科學(xué)臺”?；貙嶒炇以谥鸩綄ν忾_放，讓青少年走進(jìn)實驗室，穿上白大褂，變身科學(xué)小達(dá)人。2020年基地聯(lián)合浙江在線開展了“小昆蟲大世界”志愿服務(wù)科普活動。下一步，基地還將繼續(xù)設(shè)置小實驗課程，讓周邊更多的中小學(xué)生走進(jìn)實驗室，在科學(xué)實操中探索。

“請進(jìn)來”的科普大課堂?；嘏e辦了“小紅牛 大森林 綠色科普新希望”“探尋秋天森林的奧秘”等主題活動。孩子們參觀迷你植物園，觀察、研究院內(nèi)植物，探尋森林的奧秘；在DIY植物手工活動中，通過“眼觀、耳聽、鼻聞、手觸”，感受森林在生活中的重要性。

“走出去”的林業(yè)科普進(jìn)校園?；氐目破罩驹刚咦哌M(jìn)周邊中小學(xué)校，與學(xué)生一起開展“共融式”林業(yè)科普活動。在半山明德小學(xué)，志愿者和學(xué)生一起開展柚子采摘活動，帶領(lǐng)學(xué)生觀察柚子、解剖柚子，幫助他們了解柚子家族及其成長過程，并鼓勵學(xué)生堅持科學(xué)探索的精神。

自然科普教育是大力實施科教興國戰(zhàn)略、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措之一，杭州市林業(yè)科學(xué)研究院自然教育基地將更加充分地利用資源優(yōu)勢，開發(fā)豐富多樣的科普活動，進(jìn)一步助力教育“雙減”戰(zhàn)略實施，激發(fā)青少年了解森林、保護(hù)生態(tài)、守護(hù)自然的熱情，提升其自然和生態(tài)科學(xué)素養(yǎng)。